關(guān)于中職學(xué)校如何加強發(fā)展的一點想法

聶曉欣　高曙霞

摘 要： 對于中職學(xué)校來說，其優(yōu)勢就是學(xué)生具備一定的技能，但如果所學(xué)技能落后于時代發(fā)展，跟不上市場的需要，就失去了職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢。本文理論聯(lián)系實際，探討了校企合作培養(yǎng)高技能人才的設(shè)想。

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 校企合作 技能人才

社會是進步的，時代是發(fā)展的，為了適應(yīng)需求，中職教育閉門造車已經(jīng)過時，要培養(yǎng)適應(yīng)社會適應(yīng)企業(yè)的“搶手人才”，必須另辟新路，否則中職教育之路會越走越窄。目前校企合作已然興起，這對職業(yè)學(xué)校來說是一個機遇。

一、目前中職學(xué)校所面臨的問題

2005年，國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及其后召開的全國職業(yè)教育工作會議強調(diào)：“大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要，是促進社會就業(yè)、全面建設(shè)小康社會的重要途徑，是完善現(xiàn)代國民教育體系的必然要求?！?/p>

隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，近年來，中職學(xué)校受重視的程度有所提升。中職學(xué)校以培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才為目的，就業(yè)水準(zhǔn)相對較低，社會需求大，就業(yè)更容易。在就業(yè)壓力日益增長的今天，職校生之所以脫穎而出，是因為中職學(xué)生找工作相對大學(xué)生而言門檻較低，并且具備一定的技能，這樣企業(yè)更能“拿來”就用?？勺罱粌赡?，中職學(xué)校在擁有這些優(yōu)勢的情況下，仍然存在招生難的問題。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？

不得先說一說中職教育發(fā)展的“必殺技”。中職教育發(fā)展工作的重要性可用一句話代替：“學(xué)生進得來，留得住，學(xué)得會，出得去?！边M得來——進入中職學(xué)校門檻低，大部分學(xué)生來自農(nóng)村，家庭收入少，受教育少，或是在初中義務(wù)教育中淘汰出來的“差生”；留得住——讓學(xué)生被學(xué)校留得住和學(xué)會技能是學(xué)校教育教學(xué)管理的核心環(huán)節(jié)；出得去——是學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)關(guān)口，也是每一個學(xué)生和家長的期望，是職校招生的王牌。這四點如果都能做到，那么職業(yè)教育想不發(fā)展都難。

近兩年，在中職教育已經(jīng)免收學(xué)費的情況下，中職學(xué)校的招生卻還是走下坡路，原因是學(xué)生的初衷沒有得到很好的實現(xiàn)——就業(yè)，這就使中職教育失去一大優(yōu)勢。我認為，只是外部因素，一所中職學(xué)校能否在激烈的競爭中求得發(fā)展，關(guān)鍵要看培養(yǎng)的人才能否適應(yīng)市場，能否得到市場的認可。簡單點說，就是要有自己的、區(qū)別于其他同類學(xué)校的優(yōu)勢和品牌。中職教育直接服務(wù)于社會經(jīng)濟建設(shè)，承擔(dān)著為社會輸送高素質(zhì)勞動者的職責(zé)。而目前中職教育的辦學(xué)質(zhì)量與經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展及企業(yè)用人要求還存在一定差距。如何使職業(yè)教育較快地和更好地滿足市場和社會發(fā)展的需要呢？曾經(jīng)單純地培養(yǎng)一個產(chǎn)業(yè)工人的方式已經(jīng)不再適應(yīng)這個時代的需要，我們應(yīng)創(chuàng)新職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式。

二、企業(yè)需要怎樣的人才

據(jù)調(diào)查，企業(yè)需要的人才如下：（1）能直接帶來效能的人才。（2）擁有主觀能動性，具有創(chuàng)新思維的人才。（3）忠于企業(yè)富有責(zé)任心的人才。

所謂效能是在企業(yè)上崗的技術(shù)能力，這關(guān)乎企業(yè)文化、企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、企業(yè)生產(chǎn)方向，簡言之就是融入企業(yè)為企業(yè)辦實事，而這方面只將學(xué)生“關(guān)”在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識和進行基礎(chǔ)實訓(xùn)是無法獲得的。所謂創(chuàng)新，就是為企業(yè)的生存發(fā)展帶來新的觀念、技術(shù)，勇于鉆研。所謂責(zé)任，就是有一顆感恩的心，以火樣的熱情愛這個團體，從企業(yè)的利益出發(fā)思考，這與員工的思想道德水準(zhǔn)有關(guān)，這些都不是上班一兩天就能培養(yǎng)起來的，需要學(xué)校的啟蒙教育及長期的教導(dǎo)。

三、校企合作的意義

“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，通過校企合作培養(yǎng)有能力、創(chuàng)業(yè)能力，能夠在生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)、管理、服務(wù)的技術(shù)應(yīng)用型和技能型人才。校企合作無疑能為中職學(xué)校的發(fā)展帶來契機，是技能人才培養(yǎng)制度的創(chuàng)新，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是職校與企業(yè)雙贏的模式之一。加強學(xué)校與企業(yè)的合作，教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)職業(yè)教育及企業(yè)管理現(xiàn)代化、促進生產(chǎn)力發(fā)展、加快企業(yè)自有人才培養(yǎng)的學(xué)歷教育，使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，從而既解決學(xué)校就業(yè)，又培養(yǎng)師資力量，還為學(xué)校的教育、教學(xué)和管理提供設(shè)備、場地，及時更新社會信息，使學(xué)校不再“封閉”。

四、校企合作的一些設(shè)想

1.勞動和教學(xué)相結(jié)合、工學(xué)交替

實施方式大致有如下兩種：（1）工讀輪換制——把同專業(yè)同年級的學(xué)生分為兩半，一半在學(xué)校上課，一半去企業(yè)勞動或接受實際培訓(xùn)，按學(xué)期或?qū)W季輪換；（2）全日勞動、工余上課制——學(xué)生在企業(yè)被全日雇傭，頂班勞動，利用工余進行學(xué)習(xí)，通過講課、討論等方式把學(xué)習(xí)和勞動的內(nèi)容聯(lián)系起來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)系統(tǒng)的課程，到企業(yè)接受技能提升訓(xùn)練。

2.“產(chǎn)學(xué)研”式

發(fā)揮學(xué)校先進的設(shè)施設(shè)備和專業(yè)師資優(yōu)勢，加強校企合作研發(fā)，幫助中小型企業(yè)解決相關(guān)的科研難題，走“利用專業(yè)優(yōu)勢辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的新路，使專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路。

3.學(xué)校引進企業(yè)模式

將企業(yè)引進學(xué)校后，也就是將企業(yè)的一部分生產(chǎn)線建在校園內(nèi)，就可以在校內(nèi)實行的“理論學(xué)習(xí)”和“頂崗實訓(xùn)”相結(jié)合的辦學(xué)模式。這種模式既可以解決企業(yè)場地不足的問題，又可以解決學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備不足的問題，真正做到企業(yè)與學(xué)校資源共享，獲得“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的多贏途徑。

學(xué)校必須發(fā)展適合自己的專業(yè)道路，打造自己的品牌。具體來說，學(xué)?？梢赃M行分班制：普通專業(yè)班和企業(yè)班（可以以企業(yè)名字進行命名）。普通專業(yè)班主要是對學(xué)生進行基礎(chǔ)教育，包括基本文化教育、德育教育、就業(yè)意識教育、基礎(chǔ)專業(yè)課（理論課和實訓(xùn)課）等是學(xué)生進入社會和企業(yè)前的崗前教育。企業(yè)班是專為某個企業(yè)輸送人才而開設(shè)的班級。學(xué)校要有專門的部門對企業(yè)進行考察、選擇，向認可的企業(yè)推銷自己的特色使其認可，讓企業(yè)到學(xué)校進行考察，合格后，可簽訂定向培養(yǎng)合同，然后根據(jù)企業(yè)的要求進行專門培養(yǎng)。企業(yè)從學(xué)校的普通專業(yè)班進行選人（學(xué)生自愿報名進行雙向選擇），通過面試、考核等方法初步選拔，之后校企雙方擬訂培養(yǎng)計劃，為培養(yǎng)出企業(yè)所需的人才，將該班選派的老師送入企業(yè)培訓(xùn)，感受企業(yè)文化，讓老師在思想上對企業(yè)有初步認識，以便引導(dǎo)學(xué)生。也可讓學(xué)生定期去企業(yè)參觀實訓(xùn)，參加企業(yè)各種活動，感受企業(yè)文化。對于企業(yè)來說，在技術(shù)培養(yǎng)方面，可派專家到學(xué)校給學(xué)生講解，經(jīng)濟實力龐大的企業(yè)可為學(xué)校提供先進設(shè)備和對該班學(xué)生提供教學(xué)促進手段，如發(fā)獎學(xué)金，發(fā)補助等，這樣會使學(xué)生有競爭的動力。有了良性循環(huán)，學(xué)校發(fā)展才會生生不息。