淺議如何提高生物多媒體教學(xué)有效性

謝姝

摘 要： 多媒體的應(yīng)用在高中生物教學(xué)中具有重要意義，本文主要針對(duì)多媒體手段的價(jià)值意義，在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用途徑，以及運(yùn)用中的注意點(diǎn)進(jìn)行分析，幫助廣大生物教師更好地運(yùn)用這一現(xiàn)代教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞： 高中生物教學(xué) 多媒體 運(yùn)用途徑 教學(xué)有效性

一、充分認(rèn)識(shí)多媒體手段價(jià)值意義

在高中生物教學(xué)中引入多媒體手段，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的一次創(chuàng)新，具有里程碑式的意義。多媒體手段最顯著的特點(diǎn)是演示生動(dòng)形象，包含信息巨大，能夠?yàn)楦咧猩锝虒W(xué)補(bǔ)充大量的生動(dòng)信息，使課堂更豐富、充實(shí)、飽滿。這些信息展示形式呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，可以是文字、圖表、圖像，也可以是視頻、音頻，讓高中生物課堂更精彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚。同時(shí)，這一手段的演示方式也更便捷，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，各種所需內(nèi)容躍然屏幕之上，具有極大的便捷性。因此，將多媒體手段引入高中生物課堂，是對(duì)高中生物教學(xué)改革的有效促進(jìn)，能夠?yàn)樘岣呓虒W(xué)成效發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

二、高中生物教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體的途徑

1.教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)充分發(fā)揮多媒體手段作用。教學(xué)方案設(shè)計(jì)是整個(gè)生物教學(xué)的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案具有導(dǎo)向和引領(lǐng)作用，也是整節(jié)課教學(xué)組織的基本框架。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師首先要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體手段優(yōu)化教學(xué)信息，通過瀏覽專業(yè)網(wǎng)站、上網(wǎng)搜索信息、網(wǎng)上互動(dòng)交流等方式，搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充信息，融合本課教學(xué)相關(guān)的教學(xué)方式技巧，將其運(yùn)用和補(bǔ)充到自身的生物教學(xué)設(shè)計(jì)之中，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)方案，提高教學(xué)方案的科學(xué)性、實(shí)效性。其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要將多媒體的運(yùn)用融入各個(gè)環(huán)節(jié)中，在哪些環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體演示，通過什么樣的方式演示，演示的頻率時(shí)間分別為多少，這些方面都要求教師在生物教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)統(tǒng)籌考慮。教師可以在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)多媒體形象導(dǎo)入，通過視頻演示生物趣味內(nèi)容的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以在課堂分析研究環(huán)節(jié)運(yùn)用設(shè)計(jì)多媒體展示補(bǔ)充信息的內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教師在整節(jié)課多媒體運(yùn)用的時(shí)間頻率等方面要靈活把握，通過這樣的有效設(shè)計(jì)，讓多媒體的使用有章可循、科學(xué)高效。

2.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)充分發(fā)揮多媒體手段作用。課堂是生物多媒體教學(xué)的主陣地，教師在教學(xué)過程中要緊扣課堂教學(xué)，將多媒體手段的輔助促進(jìn)作用展示出來，活躍課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)際成效。例如在《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，教師無法讓植物的跨膜運(yùn)輸形象地展示在學(xué)生面前，微觀的內(nèi)容導(dǎo)致學(xué)生理解困難。在這樣的環(huán)節(jié)中，教師可以運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行模擬演示，通過動(dòng)畫形象地將物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼麄€(gè)過程，將全部環(huán)節(jié)形象直觀地展示在學(xué)生面前，并且動(dòng)畫形象也提高了演示內(nèi)容的趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在形象的演示學(xué)習(xí)中優(yōu)化了學(xué)生掌握知識(shí)的效果。又如細(xì)胞的增殖、分化相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，教師也可以運(yùn)用這樣的演示模式，將微觀的細(xì)胞活動(dòng)過程以直觀形象的模擬演示呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將微觀教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的形象感知之間架起溝通的橋梁，提高教學(xué)演示的生動(dòng)性，有助于學(xué)生的理解把握。另外，教師還可以運(yùn)用多媒體手段向?qū)W生補(bǔ)充與生物學(xué)習(xí)、生物科技研究最前沿相聯(lián)系的信息內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生感受到生物科技研究的重要性和必要性。例如在基因工程及其應(yīng)用的教學(xué)中，教師可以從網(wǎng)絡(luò)下載當(dāng)前基因工程的最新進(jìn)展，以及基因工程研究成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，讓學(xué)生明白生物科技與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，科技改變了我們每一個(gè)人的生活。這樣的形象演示讓生物教學(xué)不再局限于教材的內(nèi)容限制，而呈現(xiàn)出“大生物”的狀態(tài)，讓學(xué)生在教學(xué)中獲得生動(dòng)直觀的觀察效果，同時(shí)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)生生物綜合素養(yǎng)有積極的幫助。

3.課外拓展環(huán)節(jié)充分發(fā)揮多媒體手段作用。高中生物教學(xué)除了抓好課堂教學(xué)之外，還要適當(dāng)發(fā)揮課外拓展環(huán)節(jié)的作用。在課外拓展專題研究中，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體手段，輔助各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)與專題研究。例如在《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》教學(xué)后，教師可以組織學(xué)生針對(duì)本地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的狀況進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)于影響生態(tài)的一些問題、因素，以及表現(xiàn)出來的狀況。學(xué)生如果無法理解，則可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找問題的答案，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)生物知識(shí)去觀察問題、分析問題，并在網(wǎng)絡(luò)的幫助下深刻思考這些問題的成因和解決的措施，撰寫調(diào)研報(bào)告。在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的能力得到了發(fā)展，多媒體手段也發(fā)揮了助手作用。又如在《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》教學(xué)后，教師可以布置與此相關(guān)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，通過訪問親朋好友、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息等方式，了解三十年來人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響。在這樣的調(diào)查研究中，學(xué)生通過實(shí)地走訪觀察所獲取的信息只是一部分，通過網(wǎng)絡(luò)條件搜集到相應(yīng)的對(duì)比信息與拓展信息，對(duì)學(xué)生順利完成社會(huì)調(diào)查任務(wù)具有重要的幫助。由此可見，多媒體手段在課外拓展環(huán)節(jié)同樣具有積極作用。

三、高中生物多媒體教學(xué)的注意點(diǎn)

在高中生物教學(xué)中，多媒體手段的運(yùn)用要講究科學(xué)性、實(shí)用性和精煉性，既要充分發(fā)揮這些教學(xué)手段的長(zhǎng)處，又要避免使用中出現(xiàn)誤區(qū)。

1.多媒體使用不能出現(xiàn)“電腦指揮人腦”現(xiàn)象。在整個(gè)高中生物教學(xué)中，師生互動(dòng)始終是整個(gè)教學(xué)的主旋律主線索，多媒體手段的使用只能發(fā)揮輔助促進(jìn)作用，不能以成品的教學(xué)課件代替教師的啟發(fā)引導(dǎo)。

2.多媒體教學(xué)課件應(yīng)當(dāng)提高自主化水平。高中生物教師應(yīng)當(dāng)熟練掌握多媒體手段的使用操作，同時(shí)更要學(xué)會(huì)如何自主設(shè)計(jì)多媒體課件，運(yùn)用專業(yè)軟件將教學(xué)信息資源整合起來，形成針對(duì)性的生物教學(xué)課件，更加貼近學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和本地區(qū)生物發(fā)展?fàn)顩r，有助于教學(xué)成效的提升。

3.多媒體教學(xué)手段使用要控制頻率節(jié)奏。多媒體手段作用再大，始終是一項(xiàng)輔助手段，在教學(xué)活動(dòng)中不能出現(xiàn)喧賓奪主現(xiàn)象。在整個(gè)教學(xué)中，原則上多媒體手段的使用不得超過三次，累計(jì)不得超過三分鐘，不得讓多媒體手段過多占用課堂教學(xué)時(shí)間，只有在畫龍點(diǎn)睛的環(huán)節(jié)使用，發(fā)揮思維引領(lǐng)和信息補(bǔ)充的功能，防止過多過濫運(yùn)用的傾向。

綜上所述，在高中生物多媒體教學(xué)中，教師一定要把握重點(diǎn)、突出要點(diǎn)，將其作用滲透于各個(gè)環(huán)節(jié)中，更好地服務(wù)于生物教學(xué)。

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