關(guān)于初中美術(shù)教學(xué)改革的思考及建議

戴麗麗

摘 要： 初中美術(shù)作為一門趣味豐富的學(xué)科，既能緩解初中生的學(xué)業(yè)壓力，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此美術(shù)教學(xué)在初中教學(xué)中是極其重要的。但目前大部分學(xué)校的美術(shù)教學(xué)效果差強(qiáng)人意，本文指出了美術(shù)教學(xué)所面臨的困境，并且針對(duì)這些困境提出了改革意見(jiàn)，希望能促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)的改革發(fā)展，提高我國(guó)初中生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 初中美術(shù)教學(xué) 教學(xué)改革 建議成長(zhǎng)

為了提高青少年的綜合素質(zhì)，我國(guó)對(duì)初中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行了改革。新課改后，初中美術(shù)課更加重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，因此，由于初中美術(shù)課的重要性，其在初中整體教學(xué)中的地位得以大大提高。筆者分析了初中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)思考對(duì)初中美術(shù)教學(xué)改革提出了有效建議。

一、初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）偏向于單一專業(yè)知識(shí)傳授。

大部分學(xué)校的美術(shù)教學(xué)如今仍局限于課本上枯燥的專業(yè)知識(shí)的傳授，只是單純的理論知識(shí)課，老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，忽視美術(shù)教學(xué)中的趣味實(shí)踐，只要求學(xué)生理解課本內(nèi)容，造成學(xué)生對(duì)美術(shù)課提不起興趣，從而對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)敷衍了事。

（二）重視程度低。

由于我國(guó)教學(xué)中普遍存在“應(yīng)試教育”問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)都比較重視學(xué)生的應(yīng)試科目而忽略其他學(xué)科。因此，美術(shù)這一門科目不能得到學(xué)校和家長(zhǎng)的重視，具體表現(xiàn)為學(xué)校不對(duì)美術(shù)教學(xué)提供足夠的資金支持及美術(shù)實(shí)踐場(chǎng)地，家長(zhǎng)不允許子女在美術(shù)學(xué)科上投入過(guò)多的時(shí)間，認(rèn)為學(xué)美術(shù)是不務(wù)正業(yè)，不支持子女發(fā)展美術(shù)能力等。正是學(xué)校和家長(zhǎng)的干涉，許多尚未成年的初中生放棄了美術(shù)這門學(xué)科。

（三）美術(shù)課教學(xué)隨意性較強(qiáng)。

傳統(tǒng)教學(xué)中美術(shù)就不受重視，而且由于學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)的隨意性，致使美術(shù)老師在美術(shù)教學(xué)中缺乏規(guī)劃性，在準(zhǔn)備美術(shù)課件時(shí)只以課本為主，不做實(shí)踐課題準(zhǔn)備，并且在教學(xué)過(guò)程中只傳授給學(xué)生技巧性知識(shí)，而忽略美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。

二、初中美術(shù)教學(xué)改革的實(shí)施

（一）提高美術(shù)教學(xué)在整個(gè)初中教學(xué)中的地位。

初中美術(shù)教學(xué)改革最重要的一點(diǎn)是提高美術(shù)學(xué)科在初中整體學(xué)科內(nèi)的重要性。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，國(guó)家應(yīng)該大力倡導(dǎo)提高美術(shù)教學(xué)的地位，并在群眾中普及美術(shù)的未來(lái)發(fā)展和美術(shù)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的有益影響。在美術(shù)教學(xué)方面，應(yīng)加大人力、物力的投入，為培養(yǎng)美術(shù)人才及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供更多的幫助。

（二）通過(guò)美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

我國(guó)現(xiàn)階段仍缺乏美術(shù)人才，而美術(shù)是一種藝術(shù)表現(xiàn)，能讓我們的生活更加精彩。初中生正處于發(fā)育階段，接受能力較強(qiáng)，可塑造性也強(qiáng)。因此，為了培養(yǎng)更多的美術(shù)人才，以及提高美術(shù)對(duì)學(xué)生有益影響的程度，必須發(fā)展初中美術(shù)教學(xué)，重視美術(shù)教學(xué)，以此通過(guò)初中美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，從而發(fā)展美術(shù)特長(zhǎng)。

（三）讓學(xué)生深入了解美術(shù)，擴(kuò)大美術(shù)知識(shí)范圍。

美術(shù)學(xué)科蘊(yùn)含了許多方面的知識(shí)，且如今許多專業(yè)學(xué)習(xí)都需要學(xué)生有美術(shù)功底。比如建筑學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)、廣告設(shè)計(jì)等藝術(shù)專業(yè)都與美術(shù)掛鉤，美術(shù)是一門范圍較廣的學(xué)科，它對(duì)人的影響不僅局限于短期成績(jī)，還能影響人生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此，對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革極其重要，必須讓學(xué)生了解美術(shù)，并且深入美術(shù)，這樣學(xué)生才能真正走進(jìn)美術(shù)，并且在了解美術(shù)的重要性后，通過(guò)美術(shù)看到大千世界。

（四）提高學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視程度。

學(xué)校和家長(zhǎng)的態(tài)度能極大地影響未成年初中學(xué)生的態(tài)度。因此，改革美術(shù)教學(xué)必須改變學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)的不重視態(tài)度。這樣才能讓學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)投入足夠的人力物力支持，讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)教學(xué)持有正確的態(tài)度，支持子女往美術(shù)方面發(fā)展，從而極大地推動(dòng)美術(shù)教學(xué)的改革發(fā)展。

三、初中美術(shù)教學(xué)改革的意義

美術(shù)教育能極大地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高初中生的智力水平。

（一）有助于初中生的心智發(fā)育。

美術(shù)學(xué)科蘊(yùn)含許多不同方面的知識(shí)，通過(guò)美術(shù)啟蒙，初中生能接觸更多方面的知識(shí)，達(dá)到促進(jìn)心智發(fā)展的目的。

（二）培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生。

藝術(shù)特長(zhǎng)生是世界各國(guó)都需要的人才，而對(duì)初中美術(shù)學(xué)科進(jìn)行改革后，能讓更多的初中生通過(guò)美術(shù)課喜歡上美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是培養(yǎng)美術(shù)人才的重要前提條件。

（三）提高學(xué)生的實(shí)踐能力

初中美術(shù)教學(xué)改革后，美術(shù)課增加了更多的課堂實(shí)踐，通過(guò)這些實(shí)踐，學(xué)生能真正地接觸美術(shù)，并從美術(shù)實(shí)踐中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。這樣，學(xué)生在緩解了學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)也提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

美術(shù)能給人以視覺(jué)享受，在美術(shù)中，學(xué)生可以感受到各種美的事物，美術(shù)教學(xué)改革給學(xué)生生增加了更多的能感受美的機(jī)會(huì)，久而久之，學(xué)生感知美的能力會(huì)有所提高，可以說(shuō)，美術(shù)是提高人審美能力的重要捷徑。

四、結(jié)語(yǔ)

美術(shù)教學(xué)改革是突破我國(guó)“應(yīng)試教育”困境的一個(gè)重要途徑，也是培養(yǎng)美術(shù)人才的有效方法。在初中美術(shù)教學(xué)改革過(guò)程中存在許多問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題需要國(guó)家、學(xué)校及學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力和支持?？傊?，參與美術(shù)教學(xué)改革的每個(gè)人都應(yīng)該重視美術(shù)教學(xué)，并且正視美術(shù)改革的重要性，積極投身于初中美術(shù)教學(xué)改革之中。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡景元.初中美術(shù)教學(xué)如何提高課堂教學(xué)效率[J].學(xué)生之友（初中版）（下），2011（7）.