談話題作文的創(chuàng)新思維

韋金朋

語文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，“有創(chuàng)新”是高考話題作文“發(fā)展等級(jí)”中的第四項(xiàng)指標(biāo)，《考試說明》對(duì)這一指標(biāo)具體表述為：“見解新穎，材料鮮，構(gòu)思新巧，推理、想象有獨(dú)特之處，有個(gè)性”。歷年來的中考和高考滿分作文大多有“創(chuàng)新”之處。筆者現(xiàn)就立意、構(gòu)思、材料、語言等方面，談一下作文教學(xué)的創(chuàng)新思維。

文章貴在有創(chuàng)新，唯有新意，才能令讀者耳目一新，衣缽相傳的陳詞濫調(diào)只能令人生厭。文章的新意主要來自于立意的創(chuàng)新，而立意的創(chuàng)新又取決于材料的新鮮，材料的新鮮當(dāng)取決于技巧見新，而技巧的見新又取決于文體的創(chuàng)新。因此，話題作文的“有創(chuàng)新”應(yīng)首先從這幾方面著手：

一、立意創(chuàng)新，旨遠(yuǎn)深邃

古人為文，強(qiáng)調(diào)“意在筆先”。清人黃宗羲說過：“每一題，必有庸人思路共集之處纏繞筆端，剝?nèi)ヒ粚?，方有至理名言?！比?，指?dǎo)學(xué)生寫《愛》一文，有的學(xué)生說，我多么希望得到愛，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中缺少愛——無論是父母的，還是教師的，或者是人與人的；也有學(xué)生說，我得到了愛，因?yàn)樯钪幸呀?jīng)有人給了我無微不至的關(guān)懷，它給我?guī)砹诵判?、力量和勇氣?/p>

換種思路天地寬?？忌裟茉诳紙?chǎng)上就題目加以深思，即由現(xiàn)象到本質(zhì)、由物質(zhì)到精神、由原因到結(jié)果、由正面到反面、由此及彼、由表及里地加以思索，是不難寫出立意新巧的文章的。

當(dāng)然，考場(chǎng)上的立意創(chuàng)新是離不開平日的積累和訓(xùn)練的。平時(shí)要善于從獨(dú)特的角度思考問題，要學(xué)會(huì)從日常小事中探尋大的道理，要經(jīng)常進(jìn)行逆向思維和發(fā)散思維的訓(xùn)練。

二、材料出新，陳言務(wù)去

“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳?！痹脝柕倪@句話道出了寫文章的真諦：只有摒棄雕琢、純真自然的文章，才能給人真淳樸實(shí)、萬古常新之感。而“自然”即真實(shí)，真實(shí)正是記敘文的生命。沒有新鮮的素材便胡編亂造，寫一些“老掉牙”的事情，這樣的文章給人虛假和似曾相識(shí)的感覺，是不可能得高分的。

這里說的材料出新，并非是讓考生去挖空心思奇思怪想，怪異并不是“新”。其實(shí)，說到底，作文材料大都不外乎是些最平常不過的人、事、景、物、理。而要“出新”，主要還是表現(xiàn)在選材用材的角度上，比如寫人，同是寫父親，朱自清先生著重描寫父親到車站送別的一番情景，全文以父親的“背影”為中心，抒發(fā)了父親對(duì)兒子的慈愛和兒子對(duì)父親的感懷至情?？梢?，要寫出鮮活的形象，抒發(fā)真情實(shí)感，文章選材一定要有新意。

三、構(gòu)思精巧，避免俗套

清代文章學(xué)家章學(xué)誠說：“文成而法立，未嘗有定格也?！毕嗤乃枷搿⒉牧虾蛢?nèi)容，用不同的方式表達(dá)出來，其效果大不一樣。長期以來，不少中學(xué)生作文基本上形成了一種較為固定的模式和套路。寫記敘文則平鋪直敘，波瀾不興；寫議論文，則開頭提出觀點(diǎn)，然后列舉材料，最后得出結(jié)論，被人譏諷為“現(xiàn)代八股”。中學(xué)生要敢于突破這種“八股調(diào)”，盡量用新穎的形式，精巧的構(gòu)思，使文章變得搖曳多姿、引人入勝。當(dāng)然，值得注意的是不要損害內(nèi)容的表達(dá)，否則會(huì)弄巧成拙，給人留下矯揉造作之感。

創(chuàng)新是人類發(fā)展永恒的主題，是“一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，“有創(chuàng)新”這一指標(biāo)的提出，既適應(yīng)高考作文倡導(dǎo)能力的要求，又切合崇尚創(chuàng)新、大力提高民族創(chuàng)造力的時(shí)代需求，它對(duì)評(píng)價(jià)一篇作文的優(yōu)劣高下起著十分重要的作用。引導(dǎo)學(xué)生思維創(chuàng)新，是語文教師培養(yǎng)目標(biāo)之一和義不容辭的責(zé)任。我們?cè)趧?chuàng)新作文教學(xué)時(shí)，要善于點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。這樣，學(xué)生才能寫出富有創(chuàng)意的佳作。

（作者單位 河南省洛寧縣教師進(jìn)修學(xué)校）