如何上好二方連續(xù)圖案

郭迎哲

摘 要：上好二方連續(xù)圖案，需要做好以下三點：聯(lián)系生活，加強感受；認真細致，大膽用色；互動交流，親身體驗。

關(guān)鍵詞：二方連續(xù)圖案；聯(lián)系生活；親身體驗

我們的祖先創(chuàng)造了單獨紋樣、適合紋樣、二方紋樣等二方連續(xù)紋樣。由于具有重復、條理、節(jié)奏等形式，應用最多：原始社會的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就。我國是一個多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如，廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦……在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見，如，染織的花布、花帶紋樣、書籍的裝潢、商品包裝、黑板報的美化等均廣泛應用。

如何上好二方連續(xù)圖案課呢，通過幾年的教學，我總結(jié)有以下幾點：

一、聯(lián)系生活，加強感受

教師可以展示一些具有二方連續(xù)圖案的實際事物，如，出示一塊印有各種花邊的布包和一把有花邊裝飾的傘，讓學生觀察并說出其共同特點，例如，都有美麗的花邊裝飾。通過學生主動參與，引出二方連續(xù)圖案的定義，二方連續(xù)圖案是指采用一個圖案單元或幾個圖案單元，使其有秩序、有規(guī)律地向兩個方向連續(xù)反復所形成的帶狀裝飾圖案。還可以通過與其他學科的整合，如，音樂中音符重復出現(xiàn)的旋律和節(jié)奏美感，讓學生更加感受二方連續(xù)紋樣的特點。在這里通過實際生活中的事物，加強學生對二方連續(xù)紋樣的認識，更有說服力，也更能加深學生的理解。

二、認真細致，大膽用色

紋樣、骨式、色彩，是圖案三個重要組成部分。通過復習單獨紋樣的基礎知識，比較單獨圖案與二方連續(xù)圖案的差別，加深對二方連續(xù)紋樣的理解。因為二方連續(xù)紋樣都是由每一個單獨紋樣按照一定的骨式進行有規(guī)律的排列而成的。通過欣賞課文范圖或者是教師自己制作的范圖之后，讓學生了解到二方連續(xù)圖案取材范圍是非常廣泛的，如，花卉，動物，風景等都可以被選用二方連續(xù)紋樣的基礎紋樣。圖案的色彩是表現(xiàn)物體形象的一個重要部分，正如音調(diào)不美，盡管是好臺詞也唱不出好戲；色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。圖案中上色的最基本要求就是工整，干凈。

有的學生上色時很馬虎，不是涂得不均勻，就是涂在外面，這是圖案中上色的大忌。顏色的運用是最能夠體現(xiàn)每個學生的個性特征的，有的學生喜歡淡雅的色調(diào)，有的學生喜歡華貴的色調(diào)，有的學生喜歡暖色調(diào)，有的學生喜歡冷色調(diào)，不管是哪一種色調(diào)，只要搭配合理，老師都應該給予鼓勵，發(fā)揮學生的想象力以及創(chuàng)造力。

三、互動交流，親身體驗

學生可以在一起互相探討好的紋樣，好的色彩搭配。但是我們要充分發(fā)揮每一個人的特長，不要讓每一名學生的作品出現(xiàn)重復的情況，要體現(xiàn)每個學生的個性特征。這里既要體現(xiàn)合作，又要展現(xiàn)自我。通過小組討論的方式總結(jié)出作畫步驟，第一步，選擇骨式；第二步，設計紋樣；第三步，拷貝；第四步，正稿；第五步，著色。

如果是小學生的課可以采用合作式學習方式，但是對于從事專業(yè)美術(shù)的學生來說，最好還是由一個人來完成，因為職高的學生畢竟將來要從事美術(shù)設計工作的。新課標重視學生學習過程中的體驗。學生對繪畫語言的學習，是真正屬于學生自己的教學學習活動，體驗探究的樂趣。對于與學生生活有關(guān)的現(xiàn)代設計基礎和傳統(tǒng)工藝美術(shù)的理解，教師用簡單的講解是無法代替學生的親身體驗和感受。

《二方連續(xù)紋樣》課對從事工藝美術(shù)專業(yè)的學生是一個很重要的部分，也很具有實用價值。作為教師，我們要鼓勵學生大膽作畫，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新能力，為工藝美術(shù)專業(yè)奉獻自己的一份力量。新課程改革帶給我們每一位教師生機和活力，我們時刻要求著自己不斷努力學習，不但要學好本專業(yè)的知識，而且還要多學些其他學科的知識，力爭使美術(shù)課上出特色，上出風采。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市喀喇沁旗教師進修學校）