幼兒德育教育點滴

劉國俠

摘 要：幼兒的德育教育關(guān)系到幼兒人格成長的將來與社會的和諧，決定著現(xiàn)代化建設的成敗。幼兒的思維、個性及道德觀念的形成，需要幼兒家長和教師的密切關(guān)注和引導。從幼兒園時期開始，重視對孩子品德的教育和培養(yǎng)，這對孩子的高尚道德情操的塑造、良好心理品質(zhì)的形成、正確的價值觀人生觀的樹立、良好行為習慣的養(yǎng)成都是十分必要的。

關(guān)鍵詞：幼兒 德育 教育

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0228-01

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，通過品德教育，讓幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習慣，為以后健康的成長奠定了堅實的基礎，思想品德教育在幼兒期起著舉足輕重的作用。幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期。我們的民族是文明古老的民族、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)教育，但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心，任性、驕蠻、無理”等不良道德意識和行為。那么，作為一名幼兒教師，應如何對幼兒進行思想品德教育呢？

1 融入孩子，成為他們的良師益友

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們在愛的光環(huán)下幸福地生活著，因此，許多壞習慣也應運而生，有的稱王稱霸，有的不尊重父母，有的不愛勞動，有的不講衛(wèi)生，面對這些情況，我心急如焚，如何把他們引導到正確的軌道上來，讓他們改掉這些壞習慣呢？開始，我只是生硬地說教，可無濟于事。在一次游戲中，我獲得了意外的驚喜，因為孩子們完全把我當成了他們的伙伴，又是打，又是鬧，毫無顧忌，一位幼兒竟趁我不注意，偷偷地搬走了我的凳子，害得我一屁股坐在地上，我便因勢利導，告訴他這樣做非常危險，會把小朋友摔壞的。沒想到。這種隨機教育的方法還真靈，這位幼兒很快改掉了缺點，變得非常懂事。在以后的活動中我放下了所謂的尊嚴，成了真正的“孩子王”，和幼兒聊天、玩耍，孩子們把我當成了他們的朋友，有什么事都愿意和我講，我也深入地了解了每個幼兒，包括愛好、性格等等。我便因材施教，使孩子們改掉了許多壞毛病，由原來的互不相讓，變得團結(jié)友愛，互相幫助，家長們深有感觸地說：“孩子到幼兒園，變得懂事了”。

2 細心觀察，努力挖掘他們的“閃光點”

孩子雖小，有時堪稱我們的老師，因為在他們身上，有許許多多我們已失去的東西，諸如誠實、樂觀、直率、勇敢、無憂和安寧。因此，與孩子一起扶持著成長，是一種很好的教育方式，縮短了教師與幼兒之間的距離，使幼兒易于接受。無論多頑皮的孩子，他們的身上也有“閃光點”，也有值得學習的地方。我便努力挖掘，及時鼓勵。例如：我們班的范瑞博小朋友，是有名的“調(diào)皮大王”，經(jīng)常打人、罵人，我便每時每刻注意觀察他，發(fā)現(xiàn)他精力充沛，樂于助人，哪個小朋友來了，他都主動去搬椅子，或去拿積木，于是，我就當著全班小朋友表揚他，鼓勵他，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，果然效果很好，范瑞博小朋友進步非?？?，打人、罵人的現(xiàn)象很快消失了?？磥?，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點及時肯定，對幼兒的成長是非常有利的。

3 家園配合，共同教育幼兒

父母是孩子的第一任老師，因此，家庭教育也是不容忽視的，有的父母過分地溺愛孩子，至使他們成了家中的“小皇帝”，飯來張口，衣來伸手，自理能力很差。面對這種情況，我自編了律動曲《洗衣舞》，里面貫穿了洗衣服的各種動作：搓—擰—曬—收—疊—放。孩子們使勁地做著各種動作，在優(yōu)美的表演中，幼兒認識到：洗衣服是一種有趣的勞動，回到家里，他們都爭著幫父母洗衣服。

我便因勢利導，及時和家長溝通，肯定幼兒的進步，并向家長講解一些教育獨生子女方面的知識，讓他們放開手腳，給孩子鍛煉的機會，讓幼兒學會自己事情自己做，希望家長配合老師，督促幼兒在家里和在園里表現(xiàn)一樣，并把幼兒在家里的表現(xiàn)及時反饋給我，這樣，家園協(xié)調(diào)一致，達到了事半功倍的效果，許多孩子都改掉了懶惰的壞習慣。到了幼兒園，也都爭著搶著當起了“小小值日生”，看來家園配合在幼兒思想品德教育中也是非常重要的。

4 潛移默化，寓于音樂教學中

有的幼兒在家稱“王”，在幼兒園更想稱“王”，他們?nèi)涡?、?zhí)拗，什么東西都必須是自己的好。一天，班里發(fā)梨，孩子們都挑最大的，而且爭得面紅耳赤，互不相讓。我非常生氣，讓他們松手，可無濟于事。我忽然想起了《孔融讓梨》的故事。于是，我便打開錄音機，配上音樂，親自表演這個故事，孩子們靜靜地聽著、看著，一動不動。故事聽完了，孩子們似乎明白了什么，都把大梨讓給別人，自己拿了最小的。原來，音樂竟有這么大的威力。漸漸地我便發(fā)現(xiàn)：音樂，作為一種教學手段，對于孩子所起的潛移默化的作用，是任何說教都不可代替的。它可以避免抽象地、生硬地說教，達到“寓教于樂”的目的。

每個家庭都只有一個孩子，他們便成了溫室里的花朵，父母百般疼愛，怕他們被風吹著，被雨淋著，可他們對父母付出的辛勞又知多少呢？有的孩子看父母好性子，便百般刁難。怎樣讓這些未懂事的孩子理解父母的辛苦呢？經(jīng)過反復琢磨，我自編了歌表演《我的好媽媽》，孩子們在悅耳的琴聲伴奏下，努力地做著各種動作。在歌聲中，他們唱出了父母的辛勞，懂得了應該怎樣尊敬父母，原來刁難父母的小朋友慚愧地低下了頭。是音樂使孩子的情感受到了熏陶，加深了他們對父母的感情。有的家長曾感動地對我說：“多虧你的耐心教育，自從上了幼兒園，這孩子變得懂禮貌了。”

音樂加深了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。承德是著名的旅游勝地，山清水秀，氣候宜人。怎樣才能讓幼兒感覺到家鄉(xiāng)的美呢？我便畫一幅風景圖，伴上一曲優(yōu)美的旋律，讓孩子們聽著音樂，看著畫面，愉快地學做劃船，登山等動作，孩子們在自己的表演中深受地體會到了家鄉(xiāng)的美，為家鄉(xiāng)自豪地感情便油然而升。

幼兒是祖國的希望，幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分認識到幼兒時期德育教育的重要性，只要我們堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，對幼兒因勢利導、循循善誘，把幼兒德育做到實處。我相信，我們就一定能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀人才，那么，我們將開創(chuàng)出一個完整、開放、高效的幼兒園德育新局面，并為全面實施素質(zhì)教育貢獻出自己的力量。

參考文獻

[1] 吳邵萍.例談園長在課題研究中的領(lǐng)導力[J].早期教育：教師版，2011（Z1）：23-25.

[2] 張燕萍.把握幼兒日常生活中的教育良機[J].新課程（教研），2011（7）：66-67.