探索初中英語(yǔ)課堂和諧學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造

劉平

摘 要： 學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為的影響是巨大的。和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生身處其中就會(huì)不由自主地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)學(xué)生而言也是自覺(jué)自愿、快樂(lè)而高效的。因此我們很有必要為學(xué)生構(gòu)建和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，使之主動(dòng)地學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，從而全面提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)氛圍 英語(yǔ)課堂教學(xué) 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)手段

要很好地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程的目標(biāo)、全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，學(xué)習(xí)氛圍起到了重要的作用。學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為的影響是巨大的，和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生身處其中就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)學(xué)生而言就是自覺(jué)自愿、快樂(lè)而高效的。因此我們很有必要為學(xué)生營(yíng)造和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，積極地學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，從而全面提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

一、營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先要有英語(yǔ)教學(xué)氛圍。良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，能促使學(xué)生大膽積極主動(dòng)地學(xué)，使自主學(xué)習(xí)的信心得以樹(shù)立，學(xué)習(xí)效率得以提高。那么如何創(chuàng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍呢？

首先，要使學(xué)生親其師，信其道，從感情上接受、親近、喜歡老師。初中學(xué)生好玩，愛(ài)表現(xiàn)自己，由于是初次接觸英語(yǔ)，難免會(huì)過(guò)于興奮或者犯錯(cuò)。這時(shí)教師就不能嚴(yán)厲呵斥，應(yīng)微笑著予以糾錯(cuò)。應(yīng)該讓學(xué)生知道，說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系，不會(huì)說(shuō)才是糟糕的，讓學(xué)生從“怕說(shuō)”、“怕錯(cuò)”的陰影中解脫出來(lái)，敢于大聲開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。如此一來(lái)，就融洽了師生間的關(guān)系，營(yíng)造了民主和諧的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)，樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)的信心。

其次，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生熱忠于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。興趣是最好的老師。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的對(duì)象產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他才會(huì)積極、主動(dòng)、自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。那么如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中多設(shè)計(jì)一些豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；多開(kāi)展一些真實(shí)和準(zhǔn)真實(shí)的交際活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中感受活動(dòng)的有趣、有意和有用。比如，我教學(xué)顏色類單詞時(shí)，設(shè)計(jì)了“紅燈停，綠燈行，黃燈等”的活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)red，yellow，green三種顏色單詞。全班學(xué)生站起來(lái)做小司機(jī)，我分別說(shuō)出三種顏色，學(xué)生做出停車、開(kāi)車、等待的動(dòng)作，此活動(dòng)既使學(xué)生掌握了這三個(gè)單詞，又使他們認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。同時(shí)我不斷地表?yè)P(yáng)那些積極參與的學(xué)生，讓他們從內(nèi)心感受到我對(duì)他們的重視和關(guān)愛(ài)。

二、組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛

1.創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。初中英語(yǔ)教學(xué)主要是靠學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，僅是死記硬背單詞、句子，是不會(huì)取得很好的學(xué)習(xí)效果的。因此教師在教學(xué)中就必須開(kāi)展多種活動(dòng)情景進(jìn)行教學(xué)。如針對(duì)一些口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)和準(zhǔn)真實(shí)的情景中完成任務(wù)。在這一任務(wù)型學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅體驗(yàn)到用語(yǔ)言做事情的樂(lè)趣，還進(jìn)一步培養(yǎng)了與他人交往的能力，樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。例如，在牛津英語(yǔ)“Halloween”這一課中，我利用學(xué)生喜歡萬(wàn)圣節(jié)，個(gè)別學(xué)生家中有南瓜的有利條件，讓他們把南瓜帶到教室來(lái)，再利用多媒體播放西方人過(guò)萬(wàn)圣節(jié)的情景，學(xué)生自然地感受到過(guò)萬(wàn)圣節(jié)的氣氛，激發(fā)出他們用英語(yǔ)表達(dá)該情景的愿望，我也順勢(shì)引出What do we do for HalloweenWe play a game called “trick or treat”.We knock on peoples doors and shout “trick or treat”等句子。學(xué)生熱情高漲地跟著模仿，在輕松愉快的氛圍中，多數(shù)學(xué)生掌握了這一課的重點(diǎn)句子?？粗鴮W(xué)生笑瞇瞇地觀看、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)樣子，我感到很欣慰，課堂氣氛輕松和諧，有些學(xué)生下課后還喊著“trick or treat”。

2.課堂教學(xué)要注意多樣性，營(yíng)造豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。切忌千篇一律，要運(yùn)用多種感官參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)。如在日常英語(yǔ)教學(xué)中，我注重運(yùn)用兩人操練、多人角色扮演、小游戲、唱歌等多種方式。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)習(xí)效果自然就好。

3.以良好的情緒帶動(dòng)學(xué)生，給學(xué)生以最大的愛(ài)心。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，教師和諧可親的微笑，善解人意的目光，輕巧瀟灑的舉手投足，生動(dòng)而富有變化的表情，耐心細(xì)致的啟發(fā)、誘導(dǎo)，都對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的感召力和推動(dòng)力。

三、科學(xué)的利用評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)

1.鼓勵(lì)為主，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師給予學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不僅能滿足學(xué)生喜愛(ài)表現(xiàn)的心理，還能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心境中，理解、鞏固或運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料。

2.分層獎(jiǎng)勵(lì)，不同要求。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。

3.優(yōu)差互補(bǔ)，互相牽制，共同進(jìn)步。充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異學(xué)生的幫教積極性，組成幫扶對(duì)子，可以使班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，極大提高學(xué)生的幫扶積極性，從而取得良好的效果。

4.表?yè)P(yáng)新奇，鼓勵(lì)創(chuàng)新。教育的任務(wù)是把創(chuàng)新潛能變?yōu)橥庠诘?、現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新能力。如果學(xué)生在課堂上對(duì)所學(xué)的或者未學(xué)的知識(shí)有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)所學(xué)的知識(shí)能靈活運(yùn)用，能突出創(chuàng)新，教師就要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。只有這樣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

總之，在教學(xué)活動(dòng)中，要通過(guò)多種方式，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，營(yíng)造出良好的課堂氛圍，使課堂“活”起來(lái)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，從而取得良好的教學(xué)效果。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，能使學(xué)生養(yǎng)成好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。