優(yōu)化“課堂作業(yè)”，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效率

倪霞

摘 要： 課堂作業(yè)就是老師制定用來(lái)練習(xí)提高學(xué)生知識(shí)水平的課堂練習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，優(yōu)化課堂作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)取得突破的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)老師精心研究設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)作業(yè)，能夠有效地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率和課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。因?yàn)楹芏嗟臄?shù)學(xué)問(wèn)題必須經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)才能真正掌握、理解和消化。所以?xún)?yōu)化課堂作業(yè)在數(shù)學(xué)教學(xué)中顯得尤為重要。

關(guān)鍵字： 課堂作業(yè) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 練習(xí)效率

課堂作業(yè)是課堂教學(xué)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的習(xí)慣，開(kāi)發(fā)智力的重要手段之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，優(yōu)化課堂作業(yè)是提高教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)。所以，老師要合理地選擇課堂作業(yè)的內(nèi)容和方式，讓課堂作業(yè)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，打好學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)

課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)要從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，在明確教學(xué)內(nèi)容的情況下，根據(jù)學(xué)生的自身情況布置課堂練習(xí)作業(yè)。在明確教學(xué)目標(biāo)的情況下，分清重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生能很好地掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，從一開(kāi)始就讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而我們要確定學(xué)生真正掌握了所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是唯一方法。

二、層層遞進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的差異發(fā)展

老師的課堂作業(yè)設(shè)計(jì)一定不能以題練題，要豐富課堂作業(yè)的內(nèi)涵，讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用層層遞進(jìn)的方法，可以使學(xué)生進(jìn)一步熟悉之前所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，并加以鞏固，還能夠讓學(xué)生掌握其他思考方法，訓(xùn)練他們獨(dú)立思考的能力，從而到達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的：教授知識(shí)—開(kāi)發(fā)智力—提高能力。對(duì)于課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握的不同情況，針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知情況，層層遞進(jìn)地出題，還要根據(jù)大部分學(xué)生所掌握的知識(shí)點(diǎn)的情況出題。從而讓所有學(xué)生都能夠輕松快樂(lè)地掌握所學(xué)知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中變得積極主動(dòng)。

三、課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)要具有興趣性和代表性，形式要豐富

興趣是最好的老師，它可以讓學(xué)生自然地愛(ài)上學(xué)習(xí)，然后積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。所以老師在設(shè)計(jì)課堂作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該多選擇有趣味性的練習(xí)題，這樣可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然而選擇一些具有代表性的練習(xí)題，則有助于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握。在進(jìn)行課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該注意經(jīng)常變換題型，把各種知識(shí)穿插其中，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)和作業(yè)的樂(lè)趣。在難度的把握上也應(yīng)該有個(gè)度，不能讓大部分學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，這樣就會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)造成麻煩，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、課堂作業(yè)要具有探索性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

一直以來(lái)一些老師總以為作業(yè)的目的就是讓學(xué)生鞏固知識(shí)和強(qiáng)化技能，這樣就是陷入了一個(gè)教學(xué)的誤區(qū)。教師在設(shè)計(jì)課堂作業(yè)的時(shí)候往往會(huì)認(rèn)為作業(yè)越多，就可以讓學(xué)生學(xué)得越多，能夠面面俱到地掌握知識(shí)。但是事實(shí)上卻相反，因?yàn)檫^(guò)多的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，其他方面也得不到相應(yīng)的提高。所以，老師在做小學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該多出一些具有探索性的問(wèn)題，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己學(xué)會(huì)探索。這樣學(xué)生在完成課堂作業(yè)的過(guò)程中就會(huì)印象深刻，能夠更加熟練地掌握知識(shí)。

五、課堂作業(yè)要貼近生活

數(shù)學(xué)在日常生活中隨處可見(jiàn)，而生活中也同樣有我們可以利用的資源。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要貼近日常生活，只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)更容易接受。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的觀(guān)察，能夠得到基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

總而言之，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，針對(duì)不同的知識(shí)要點(diǎn)，教師要運(yùn)用不同的策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們不只是學(xué)到知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)方法，思考問(wèn)題和解決問(wèn)題等能力得到全面提高。

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