游戲在高中體育教學中的運用

樊秀平

體育游戲作為高中體育課堂上不可或缺的一部分，它不僅起到準備熱身、鍛煉身體、拓展延伸教學內(nèi)容的作用，而且對學生的思想品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定作用。上好一節(jié)游戲課要讓學生知道不僅是為了提高興趣，還要達到鍛煉身體、掌握技術、技能和提高身體素質(zhì)的目的，不能只是為了玩，單純?yōu)榱巳?，單純從興趣出發(fā)。教師在安排體育游戲內(nèi)容時要注意新穎、有趣，激發(fā)學生興趣，使他們通過該體育游戲活動得到精神上的愉快和滿足。筆者結(jié)合多年的教學實踐談談體會。

一、體育游戲的作用

體育游戲不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)集體主義精神，培養(yǎng)學生遵守紀律、團結(jié)互助的精神，而且對于鞏固提高運動技術技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力，以及敢于拼搏的競爭精神等方面也有較高的教育價值。高中階段的青少年正經(jīng)歷復雜的生長發(fā)育過程，處于生理和心理的發(fā)展的重要時期。體育游戲?qū)W生具有強烈的吸引力，學生在游戲時借助想象和體育器材能更好地完成體育鍛煉，提高身體素質(zhì)和運動技能，在愉快的游戲中促進其心理的健康發(fā)展。體育游戲由于其自身的特征，能夠很好地激發(fā)學生的興趣，促使其積極主動地投入到體育游戲中。在體育游戲中，學生無憂無慮的天性可以得到盡情釋放，其好動的本性可以得到充分發(fā)展。學生在這種寬松的環(huán)境中進行體育活動，有利于其形成活潑、健康的性格，有利于加深師生間的感情。同時，高中階段的學生學習壓力大，可通過輕松愉快的體育游戲減輕心理壓力，緩解學生的學習疲勞。

二、常見的體育教學形式

1.準備活動游戲。

部分高中生通常不希望拿出時間進行體育鍛煉或運動，特別是部分女生甚至不愿參加體育課，在這種情況下，教師應該用合適的游戲代替簡單、乏味的傳統(tǒng)跑操，以調(diào)動這部分學生參與課堂教學活動的積極性。在體育課的開始部分利用好體育游戲，目的在于“集中學生的注意力”和“學生熱身”“集中學生注意力”的游戲常用趣味性較強、運動負荷較小的游戲。

2.基本部分游戲。

（1）體育技術技能游戲和體育戰(zhàn)術游戲

體育技術技能游戲是指以各種體育項目的基本技術動作作為素材的游戲，其目的是復習動作技術，提高學生的學習興趣，在游戲的同時強化動作技能，促進技術的動力定型。體育戰(zhàn)術游戲是指在球類教學中以基本戰(zhàn)術為素材的游戲，主要目的是復習和熟練戰(zhàn)術動作。

（2）身體素質(zhì)游戲

力量素質(zhì)游戲的目的是提高學生的某項身體素質(zhì)，在教學中應采用新穎的、趣味性較強的游戲，從而改變單一枯燥的練習形式。

3.結(jié)束部分游戲。

為了快速消除疲勞，使學生身心放松，促進身體體能的盡快恢復，由運動狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)，要選擇運動負荷小、內(nèi)容緩和、形式有趣的游戲。

4.室內(nèi)游戲。

室內(nèi)游戲是在室內(nèi)以游戲的形式進行的一種上課方式?？刹捎没顒臃秶淮?、運動負荷小的活動游戲和以傳授體育知識為主的智力游戲。

三、游戲教學在高中體育教學中的實際運用

1.將游戲科學的融入高中體育教學。

對于高中體育來說，游戲教學是很好的教學方式，它使學生的注意力高度集中，并激發(fā)學生體育課堂參與積極性。改變了體育課本身所具有的枯燥特點，消除了學生對體育的厭倦心理；同時，讓學生在游戲中鍛煉身心，消除由于緊張學習帶來的身心壓力。但是，教師要想實現(xiàn)教學目標，必須將游戲科學地融入到高中體育教學中，讓游戲成為體育教學的“魂”，貫穿于體育課堂的始終。但不能單純地把游戲作為高中體育教學的“皮”，換句話說，不能單純地把高中體育課堂變成游戲的課堂。

如果細分的話，高中體育課堂是本質(zhì)，而游戲只能作為一種現(xiàn)象存在。例如，教師在進行長跑教學的時候，可以改變以往那種競技的教學方式，運用游戲的方法訓練學生。比如，教師可以將學生分成幾小隊，然后利用接力比賽的方式，讓學生在笑聲中感受到團結(jié)的力量，互相配合的重要性，此外，可以鍛煉學生的身心。在這一過程中，游戲不是目的，只是進行體育鍛煉的一種充滿趣味的方式。教師的主要目的是讓學生有所收獲。所以，教師要科學地將游戲與教學目標相結(jié)合，切忌“本末倒置”。此外，教師一定要把握好體育課堂的運動量，因為學生的身體及生理都有一個限度，所以一定要以學生的實際情況為依據(jù)，在適當?shù)臅r候停止。

2.挖掘游戲趣味性，豐富體育課堂內(nèi)涵。

教師在運用游戲的方法進行教學時一定要有創(chuàng)新，選擇一些內(nèi)容比較有趣、有競爭性的游戲，杜絕那些陳舊的游戲。因為學生對一些不曾接觸的東西比較好奇，容易產(chǎn)生興趣。教師可以利用學生對新游戲的熱情，將教學目的寓于游戲當中，豐富體育課堂內(nèi)涵。

3.游戲教學中教師與學生角色分配。

在高中體育游戲教學中，教師要處理好與學生的角色分配，通常情況下，教師與學生的關系是相互配合的，但在配合過程中，教師扮演著非常重要角色。教師要時時注意學生的身體及生理是否能承受游戲教學的訓練情況，如果不能，就要適當改變游戲的密度。此外，教師還應觀察學生的運動方法、技巧，并及時予以適當指導。同時，教師應讓學生了解游戲的規(guī)則，培養(yǎng)學生遵紀守法、團結(jié)友愛的精神。

四、選擇體育游戲活動的注意事項

體育游戲在高中體育教學中具體很好的作用，但是只有合理運用才能取得相應的效果。因此選擇體育游戲時還應注意以下幾點：首先，選擇游戲應有計劃性和目的性。教師在選擇體育項目時，應注重提高學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教學內(nèi)容的多樣化，盡量選擇一些為發(fā)展身體做準備的體育游戲。此外，游戲活動應符合基本教學內(nèi)容。例如在籃球教學中，體育教師一般會按照運球、傳球等順序?qū)嵤┙虒W，在排球教學中，一般會按照墊球、拍球等順序?qū)嵤┙虒W，這種教學方式的缺陷在于忽略了球類運動本身就是一種游戲活動，而游戲又產(chǎn)生于生活實踐。因此，教師在教學球類運動時，一定要從各種球類游戲開始。

五、結(jié)語

可以說游戲是人類對抗沉悶的生活的一種特殊方式，這種方式極具魅力特色，可以讓生活更加活潑、生動、豐富。與之相同，它也可以使課堂達到這樣的效果。從體育課自身來看，伴有繁重的體力活動，如果單純地以這種方式進行身體鍛煉，則勢必會讓本來就有很大壓力的高中學生排斥。所以，教師要以學生身心的實際情況為依據(jù)。有創(chuàng)新、有建樹地將游戲教學應用于高中體育課堂教學中。