淺議中職經(jīng)濟與政治教學(xué)中新教材案例的取舍

陳瑞

摘 要： 在課程改革的推動下，中等職業(yè)教育中的經(jīng)濟與政治教學(xué)所使用的教材內(nèi)容在不斷更新。面對新教材，各級各類學(xué)校教師都需要根據(jù)本地本校的實際情況對其中的案例進行取舍，“舍遠(yuǎn)取近”、“舍舊取新”、“舍生取熟”、“舍表取里”，做到更加貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會生活。

關(guān)鍵詞： 中職經(jīng)濟與政治教學(xué) 新教材案例 取舍

1.中職經(jīng)濟與政治教材的改變

中等職業(yè)教育中的德育課程在課改步伐的推動下，教材內(nèi)容在不斷更新。目前中職德育課程中的經(jīng)濟與政治知識教學(xué)主要使用了中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《經(jīng)濟政治與社會》，也有部分學(xué)校使用《經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)知識》、《生活經(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》等教材進行課堂教學(xué)。無論哪種教材，隔一段時間就會修訂一次，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。在教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)主要內(nèi)容沒有太大變化的情況下，教材中更換最頻繁的就是使用的案例和數(shù)據(jù)。

2.中職經(jīng)濟與政治新教材案例在教學(xué)過程中的取舍

國家規(guī)劃新教材是根據(jù)教育部最新發(fā)布的德育課程、文化基礎(chǔ)課程和部分大類專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱編寫，并經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過?！督?jīng)濟政治與社會》為中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，供全國各級各類中等職業(yè)學(xué)校選用，所以，在教學(xué)過程中各地各級各類學(xué)校教師都需要根據(jù)本地本校的實際情況對新教材中的案例進行取舍，做到更加貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會生活。

2.1“舍遠(yuǎn)取近”使課堂教學(xué)貼近學(xué)生

《經(jīng)濟政治與社會》教材是面向全國中等職業(yè)學(xué)校的教材，所選案例需兼顧各省、自治區(qū)和直轄市，在課堂教學(xué)中舍棄一些距離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)的案例，選取或更換一些距離學(xué)生生活近的案例能更好地引發(fā)學(xué)生共鳴，幫助學(xué)生理解教材知識。

例如第二單元“投身經(jīng)濟建設(shè)”中第4課有一個名為“關(guān)于‘水的思考”的案例，以“北京水價”為例說明社會主義市場經(jīng)濟的知識，江蘇學(xué)生會感覺距離有點遠(yuǎn)，可以更換為江蘇當(dāng)?shù)氐纳唐放e例講解。然而第一單元“透視經(jīng)濟現(xiàn)象”中第3課“個人的收入與理財”以“江蘇省華西村”的例子講解我國的分配制度就讓江蘇的學(xué)生覺得距離很近，甚至有學(xué)生去華西村參觀過，介紹得比教材詳細(xì)豐富得多。第3課最后還有一個中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生小張參加了意外傷害保險，后來被車撞傷后獲得了保險理賠的案例，在課堂教學(xué)中可以引入本校學(xué)生意外傷害保險理賠的案例，如我校學(xué)生校運會受傷理賠的例子，能夠更加貼近學(xué)生。

2.2“舍舊取新”使課堂教學(xué)與時俱進

《經(jīng)濟政治與社會》教材2009年6月出版了第一版，經(jīng)過兩年的使用，一些教師對該書提出了諸多建設(shè)性意見，2011年又修訂了第二版，但現(xiàn)在距離第二版出版發(fā)行已經(jīng)過去兩年多了。為適應(yīng)新的教學(xué)需要，教師在課堂教學(xué)中必須對教材中部分案例做到“舍舊取新”，才能使課堂教學(xué)與時俱進。

整本教材中案例時間標(biāo)注為2008年的有近10個，標(biāo)注為2009年和2010年的也各有5個左右。第3課中關(guān)于華西村的案例所用的全村銷售收入450億元是2007年的數(shù)據(jù)，其他統(tǒng)計數(shù)據(jù)截止日期多在2010年之前。第11課的案例“中國載人航天——自主創(chuàng)新的典范”中有“2011年底，中國將發(fā)射‘天宮一號目標(biāo)飛行器”的表述，而實際上“天宮一號”已于2011年9月29日成功發(fā)射；第7課關(guān)于我國偉大成就的圖片中有一張“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射的場景，然而2013年12月2日“嫦娥三號”月球探測器已成功送入太空。還有第8課“我國民主政治的發(fā)展道路”中提到“近年新的法律出臺”是以2007年出臺的《物權(quán)法》和2008年施行的《就業(yè)促進法》為例的。這些案例在上課過程中雖然依然可以使用，但需要跟學(xué)生強調(diào)教材的編寫時間，并且補充新的數(shù)據(jù)，跟上時代步伐，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事新聞的習(xí)慣，這也是經(jīng)濟與政治知識教學(xué)的一大特色。

2.3“舍生取熟”使課堂教學(xué)貼近職業(yè)

《經(jīng)濟政治與社會》教材內(nèi)容中每一章節(jié)都會有很多枝枝節(jié)節(jié)的內(nèi)容，教師不可能在上課過程中全部展開講解。對于通俗易懂學(xué)生又較為熟悉的案例，學(xué)生可以自己閱讀。對于較為陌生的案例，教師可以適當(dāng)取舍，盡量找尋貼近學(xué)生所學(xué)專業(yè)的案例進行更換。

比如第一單元第2課“企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營”中關(guān)于“企業(yè)中的勞動者”部分內(nèi)容共使用了王洪軍、孔祥瑞、李斌三個模范人物的例子，學(xué)生都比較陌生，可以選擇一兩個詳細(xì)介紹或者更換一個與學(xué)生所學(xué)專業(yè)有關(guān)的模范人物加以說明，做到更加貼近職業(yè)。

2.4“舍表取里”使課堂教學(xué)豐富多彩

《經(jīng)濟政治與社會》新教材為了精簡文字，有許多案例只有一句話或一張圖片，這就需要教師在教學(xué)過程中補充許多相關(guān)材料，讓學(xué)生深入了解案例所表達的具體內(nèi)容。

例如在第四單元“參與政治生活”第9課“依法行使民主權(quán)利”的“關(guān)注社會”欄目中提出：“從相關(guān)公務(wù)人員因‘華南虎照片事件被處理，到湖南省株洲市發(fā)布全國首個網(wǎng)絡(luò)反腐文件，將網(wǎng)絡(luò)反腐推向制度化，再到抽‘天價煙的房產(chǎn)局長被免職，網(wǎng)絡(luò)在推動輿論監(jiān)督和制度反腐方面成為一股不容忽視的力量。”這一句話提到了三個在社會上有巨大反響的案例，學(xué)生很感興趣但書上又沒有具體說明內(nèi)容，這就需要補充“華南虎照片”、“天價煙”照片等材料或相關(guān)新聞報道，讓學(xué)生通過文字描述、圖片、視頻等全方位了解，構(gòu)建多維知識空間。另外，書上還有許多沒有多加文字說明的圖片如“南京長江大橋”、“三峽水利工程”、“青藏鐵路”等，也可以讓學(xué)生搜集相關(guān)文字材料，使課堂教學(xué)豐富多彩。

3.案例取舍讓課堂教學(xué)收到實效

中職經(jīng)濟與政治教材知識點多，甚至有時比較零散，學(xué)生不易有完整性認(rèn)識，如果照本宣科，則只能加重學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)，使課堂教學(xué)枯燥無味，學(xué)生學(xué)起來很費勁。適當(dāng)篩選適合學(xué)生的案例，巧妙地將知識點整合起來，學(xué)生學(xué)起來就輕松多了，教師也不會覺得千頭萬緒，這樣才符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓知識走進學(xué)生生活、走進學(xué)生心靈，讓中職經(jīng)濟與政治課堂教學(xué)收到實效。