中醫(yī)藥成人教育工學(xué)矛盾的現(xiàn)狀

曲光明　聶亞飛　聶根利　何養(yǎng)寧

【摘要】隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和進步，隨著人們生活水平和生活質(zhì)量的提升，人們對于教育、職業(yè)等密切關(guān)系到人類生存的種種方面越來越加以關(guān)注。很多成人采取的是到相關(guān)大學(xué)進一步受教育，即參加成人教育。近年來成人教育愈加火熱，尤其是中醫(yī)藥成人教育，但與此同時也衍生出了一系列的問題，這嚴重加深了社會矛盾，也給人們的日常生活帶來了不少的麻煩，現(xiàn)在我們將圍繞中醫(yī)藥成人教育工學(xué)的現(xiàn)狀和矛盾來分析這一問題。

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)藥 成人教育 矛盾

【中圖分類號】G72 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）04-0017-02

1.中醫(yī)藥成人教育工學(xué)現(xiàn)狀

成人高等醫(yī)學(xué)教育主要指：對已經(jīng)走上各種醫(yī)療衛(wèi)生工作崗位，具有高中及以上文化程度的醫(yī)務(wù)人員進行的高等教育層次的各類醫(yī)學(xué)教育。對比普通高等醫(yī)學(xué)教育，成人高等醫(yī)學(xué)教育的對象，有自身年齡、生理、心理、知識結(jié)構(gòu)、社會經(jīng)歷的特點。成人教育是社會發(fā)展和進步的必然結(jié)果，也是生產(chǎn)力進步的重要體現(xiàn)，它反映了社會法制的民主性，說明人們對醫(yī)療衛(wèi)生教育的支持和重視。為此，國家衛(wèi)生部在印發(fā)的《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》中強調(diào)：我們必須要強化基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)，把提高基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平作為工作的重點內(nèi)容，真正建立一支適應(yīng)基本醫(yī)療衛(wèi)生制度和社會發(fā)展要求所需要的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍。這在客觀上要求國家和社會必須要重點加快、加強醫(yī)療衛(wèi)生的人才隊伍。為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)健全、高素質(zhì)的人才，提升他們的學(xué)識、學(xué)歷和能力，于是成人高等醫(yī)學(xué)教育應(yīng)運而生了。但由于中醫(yī)學(xué)成人教育畢竟不同于普通的高校教育，所以這種學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程上和普通高校就大不相同了，無論是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧都大不一樣，這從客觀上決定了中醫(yī)學(xué)成人教育是較為特殊的教育，它必須在實踐中逐漸摸索自己的教育方法并形成自己的風(fēng)格，只有這樣才能為醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)大批優(yōu)秀的人才，提高醫(yī)療事業(yè)的整體水平，促進社會的穩(wěn)定和進步。

通過對陜西中醫(yī)學(xué)院近幾年來中醫(yī)藥成人教育專業(yè)的調(diào)查和分析，我們看到中醫(yī)學(xué)成人教育的現(xiàn)狀并不像報名時那樣火熱，很多成人都有自己穩(wěn)定的工作，往往會因為棄學(xué)、不能按時來上課、家庭原因、定員定崗、單位的不支持等等原因而耽誤學(xué)習(xí)。另外一個很重要的原因是成人已經(jīng)步入社會多年，他們來自家庭、社會的責任會很多，這個時候他們已經(jīng)不習(xí)慣全日制的學(xué)習(xí)或者說他們無法真正靜下心來投入到學(xué)習(xí)中去，這也決定了中醫(yī)學(xué)成人教育將面臨很多的矛盾，只有解決了這些矛盾才能讓成人教育更長久地辦下去。

2.中醫(yī)藥成人教育工學(xué)的主要矛盾

2.1學(xué)員已有的專業(yè)知識與課程設(shè)置的沖突

許多參加中醫(yī)藥成人教育的成人已經(jīng)具備了中醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，并能掌握一些基本的理論和技能，從這個角度上說，這對他們的成人教育有很大的好處。但又因為他們多數(shù)已經(jīng)有了固定的工作，工作時間多，只留給中醫(yī)學(xué)專業(yè)很少的學(xué)習(xí)時間，這決定了成人教育的課程設(shè)置必須是高效的，必須去除那些華而不實的東西。但通過對本學(xué)院的調(diào)查和研究我們發(fā)現(xiàn)了不少的問題，中醫(yī)藥專業(yè)并沒有給成人設(shè)立高效的課程，相反，很多的課程都是不實用的，對以后的工作沒有什么大的關(guān)系。這就說明高校的成人教育專業(yè)在課程的設(shè)置上有欠缺，還有很多不到位的地方需要一一改正，這是中醫(yī)學(xué)成人教育要解決的首要問題。

2.2學(xué)歷高低與課程多少的矛盾

成人教育的一個尖銳矛盾是學(xué)院按照學(xué)員的學(xué)歷高低對他們的課程多少進行設(shè)置，實際上這大可不必，因為學(xué)歷不代表學(xué)員的能力高低，他們學(xué)歷低的原因有很多，可能是家庭收入情況、工作原因，不一定是因為自己的學(xué)習(xí)能力差造成的。所以這種方法是不可取的，這不僅會給學(xué)員們造成不必要的學(xué)習(xí)負擔，也會影響他們的日常生活。

2.3課程不夠靈活

成人教育和學(xué)生教育的方法是不同的，所以他們的授課方法不必按照傳統(tǒng)的講課方式來進行，那樣只會扼殺了學(xué)員的創(chuàng)造力。授課老師應(yīng)適當活躍課堂氣氛，把死板的課程搞活躍，使之變得生動有趣，讓學(xué)員們不費余力地接受。這樣既能讓那些繁忙的工作者放松又能讓他們高效地學(xué)好。

2.4 工作繁忙

大多數(shù)接受中醫(yī)學(xué)成人教育的成人有自己穩(wěn)定的工作，平時的工作和作息時間都已經(jīng)固定，所以要想抽出時間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)是件很難辦到的事情。實際情況是，很多的成人都把自己的精力投入到了工作中，他們往往忽視了中醫(yī)學(xué)成人教育。有時候他們雖然想抽出時間學(xué)醫(yī)，但是又不得不面臨工作上很大的壓力，一方面他們必須要完成老板布置的任務(wù)，把自己的工作做到最好，另一方面他們也在努力地提高自己的業(yè)績，爭取得到更多的獎勵。所以他們花在中醫(yī)學(xué)上的時間就變得很少，他們不得不放棄學(xué)中醫(yī)學(xué)的時間，去做自己必須做的事情。這是中醫(yī)學(xué)成人教育面臨的另一大難題，但這個問題不是很容易就能解決的，因為這里的成人要面臨來自社會上兩個不同方面的壓力，這兩種壓力又是對立不統(tǒng)一的，他們往往會顧此失彼，做好一方又忽視另一方，結(jié)果把事情弄得很僵化。解決這個矛盾的途徑是，征求工作單位在工作時間上的寬松，合理地利用和安排自己的時間，最好做到工作和學(xué)習(xí)兩不誤。

2.5 學(xué)員們的學(xué)習(xí)時間交叉

學(xué)員們畢竟是社會人，大家做的是不同的工作，工作時間也不盡相同，所以大家能安排出的時間參差不齊，這也導(dǎo)致了授課的時間很難固定。又因為授課老師的時間也可能和學(xué)員的時間想沖撞，這決定了在滿足一些人的同時勢必會影響另外一些人的學(xué)習(xí)。這個問題的解決方法是，授課老師應(yīng)先統(tǒng)計好各學(xué)員的空暇時間，再結(jié)合自己的時間表合理地安排，盡量采取多堂制的授課方法來提高學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.結(jié)語

中醫(yī)藥成人教育是醫(yī)學(xué)發(fā)展一個很重要的內(nèi)容，成人豐富的人生經(jīng)驗和較強的學(xué)習(xí)能力必定會成為推動整個基層醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要力量。如何解決他們的學(xué)工矛盾是一個很重要的問題，我們應(yīng)盡快地解決這些矛盾，爭取盡快讓中醫(yī)學(xué)成人教育的步伐步入正軌。

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