中學體育教學現(xiàn)狀及其策略

曹志剛

摘 要： 學校開設(shè)體育課的目的是增強學生體質(zhì)，促進學生的身心健康發(fā)展。體育課效果，直接影響學生的體質(zhì)，影響學校體育工作的有效進行。文章通過對體育教學現(xiàn)狀的研究，分析了中學體育教學模式中存在的問題，結(jié)合教學現(xiàn)狀提出改革措施。

關(guān)鍵詞： 中學體育教學 教學現(xiàn)狀 改革措施

很多人認為，體育教學僅僅是傳授運動技術(shù)的知識，這樣的觀點是不正確的。體育教學更重要的是教會學生鍛煉身體的方法、知識和技能。但是，在體育教學中，大多采用“放羊式”的教學模式，教學效果不佳。在教學過程中應(yīng)該把學生當做中心，教師要懂得引導學生向多方面發(fā)展，而不僅僅限于強壯體魄。促進學生德智體美全面的發(fā)展是學校必須關(guān)心的一個課題。要使學生愛上體育課，熱愛運動，培養(yǎng)喜愛運動的好習慣，為他們以后的健康打下牢固基礎(chǔ)。學校要提高體育教學水平，督促學生加強體育訓練，總結(jié)出改善體育教學現(xiàn)狀的措施，達到強化教學效果的目的。

1.中學體育教學的現(xiàn)狀

1.1教師態(tài)度。在傳統(tǒng)的教育觀念的影響下，學校不重視體育課程，目的是提高“升學率”，同時現(xiàn)行的選拔制度也存在問題，根據(jù)學生考試成績的高低決定他們是否升入高一級學校進行學習。在傳統(tǒng)的教育觀念的影響下，學校不重視體育課程，目的是提高“升學率”。素質(zhì)教育在這些因素的影響下無法有效開展，分數(shù)成了學生學習的目的，教師教學的目的是提高學生的成績，課余時間學生不敢松懈，在教師的指導下學習文化課，使學生沒有時間參加鍛煉。

1.2教師的教學方法。體育教學不僅要關(guān)注學生的現(xiàn)在，還要關(guān)注學生的將來，使他們掌握一些必要的知識和技能，認真鍛煉身體，快樂地工作，健康地生活，能夠終生受益。首先，體育教師要明確目標，目標不能單一，包括“教”和“學”兩方面，并把學生“學”的目標作為重點，根據(jù)這些目標開展教學，教師組織學生活動，指導他們逐步實現(xiàn)自己的學習目標，同時教師也達到自己的目標，統(tǒng)一“教”和“學”，運用這樣的思路制定教學目標才能使體育教學取得成功。其次，在教學中要組織學生相互交流，分享成功經(jīng)驗，總結(jié)失敗教訓，互相幫助，克服各種困難，完成教學目標，課堂教學形式靈活多樣，不要求整齊劃一，激活學生思維，培養(yǎng)他們的合作精神。

1.3教師的技能水平。體育教師的技能水平影響教學效果。體育學科與其他學科不同，體育教師要具備較高的組織與管理能力、教學的綜合能力、攝取知識的能力、創(chuàng)造能力和科研與應(yīng)用現(xiàn)代教學手段的能力等，才能有效地完成體育教學工作目標。教師要愛崗敬業(yè)，不怕苦不怕累，不斷探索與創(chuàng)新，不斷了解新技術(shù)、新理論和新方法，適應(yīng)新形勢發(fā)展，收集有關(guān)體育教學的信息，如新的手段、方法、內(nèi)容，科學的教育手段與方法，指導學生鍛煉。

1.4學生學習的積極性。學生是學習的主人，要調(diào)動他們的學習積極性，發(fā)揮他們的能動性，展現(xiàn)他們的青春和活力。必須使學生充分認識到學校體育不僅能幫助他們在校期間保持身體的健康，從而更好地學習，取得良好的成績，而且能為他們打好堅實的體育理論和技能基礎(chǔ)，有利于走向社會自身繼續(xù)成長，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，認識到有了健康才能擁有其他一切，認識到自己的健康不僅關(guān)系個人事業(yè)的成敗，而且關(guān)系整個國民素質(zhì)，明確體育學習的目的，培養(yǎng)良好的動機，提高鍛煉的興趣，從而自覺地參加體育鍛煉。

2.關(guān)于強化中學體育教學效果的幾點建議

2.1提高學校對體育教學的重視程度，加強體育設(shè)施建設(shè)。學校的支持是強化中學體育教學效果的有力保障，只有學校將體育作為中學重要課程進行教學，投入專項體育設(shè)施資金，積極改善辦學條件，完善體育設(shè)施建設(shè)，滿足體育課程教學與課外體育活動對體育設(shè)施的需求，為學生的體育知識技能學習與身體鍛煉提供場所，才能使學生在體育教師的組織與指導之下，有效提高自身的體育素質(zhì)與身體素質(zhì)。

2.2改革體育教學內(nèi)容，提高體育“素質(zhì)教育”質(zhì)量。傳統(tǒng)的中學體育教學理念陳舊，已經(jīng)不能適應(yīng)中國教育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)該改革體育教學內(nèi)容，相關(guān)教材編寫部門應(yīng)該打破傳統(tǒng)教材編寫框架，創(chuàng)新地將學生更感興趣的內(nèi)容加進教材中。體育教師在組織課堂教學時，可以賦予學生更多的選擇權(quán)與自主權(quán)，盡可能地使體育教學內(nèi)容彈性化、多樣化、靈活化，這樣才是符合中學生身心發(fā)展的體育課程，學生才能更加積極地參與到中學體育課堂教學中，進而不斷學習，提高體育技能，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣，為實現(xiàn)終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

2.3加大中學體育教師隊伍建設(shè)的力度，提高體育教師專業(yè)素質(zhì)。中學體育教學的目標是提高學生的體育技能與身體素質(zhì)，教師要具備更加專業(yè)的體育知識與技能，還要具備有效組織課程的能力。一些學校的體育課程由于教師自身能力不足，教學效果不佳，因此，要想提高中學體育教學的有效性，就要提高中學體育教師的素質(zhì)。學校應(yīng)該重視體育科研工作，定期組織體育教師進行專業(yè)技能培訓，與其他學校的體育教師進行專業(yè)知識與技術(shù)的交流、討論。同時，體育教師自身要樹立積極向上的學習態(tài)度，努力創(chuàng)新中學體育的教學方法，在教學過程中抓住學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，滿足學生提高體育技能與身體素質(zhì)的雙重要求。

2.4創(chuàng)新中學體育教學方法，提高學生學習興趣。中學生具有其年齡階段特定的身體與心理條件，教師在進行教學過程中，應(yīng)該注意中學生的身體與心理發(fā)展狀況，創(chuàng)新體育教學方法，將學生作為課堂教學的主體，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，強化教與學效果。創(chuàng)新的體育教學方法有很多，總的來說，都是以“健康第一”為教學指導思想，所以，教師可以根據(jù)學生對體育知識與技能的掌握情況，組織學生進行有益的體育競技比賽；還可以組織學生進行課外體育活動，將體育教學內(nèi)容編制成一個個小游戲，使學生在游戲娛樂過程中，掌握體育知識與技能，提高體育素質(zhì)。

總之，隨著人們身體素質(zhì)要求的不斷提高，中學體育教學成為廣受人們重視的課程，教學模式也在不斷改革。在未來的中學體育教學中，將以“健康第一”為中心指導思想，將以提高學生的體育素質(zhì)與身體素質(zhì)作為中學體育教學的目標，靈活運用各種教學方法，充分發(fā)揮學生的積極主動性，使學生能夠真正提高對體育的興趣，為學生能夠進行終身體育打下堅實基礎(chǔ)。

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