計(jì)算機(jī)教學(xué)題庫(kù)的建設(shè)和優(yōu)化

李松濤

摘 要： 為解決教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)考試、各科考試的網(wǎng)絡(luò)化問(wèn)題，在綜合考慮數(shù)字化校園建設(shè)要求的基礎(chǔ)上，提出了基于Web的考試系統(tǒng)的功能要求和體系結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和功能模塊，保證了系統(tǒng)的實(shí)用性、兼容性和可擴(kuò)展性，面向現(xiàn)代化校園綜合管理平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，解決系統(tǒng)的高效性、安全問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)課程 試題質(zhì)量 web系統(tǒng) 現(xiàn)代化校園 數(shù)據(jù)庫(kù) 智能出卷

一

計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教育教學(xué)中對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握僅僅依靠聽(tīng)懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而本身計(jì)算機(jī)的內(nèi)容大多需要在電腦上完成，所以傳統(tǒng)的作業(yè)形式無(wú)法滿(mǎn)足檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的要求，需要設(shè)計(jì)用于檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效果的相關(guān)軟件檢測(cè)學(xué)生的學(xué)校效果，并及時(shí)予以評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的掌握。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)是良性的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的必要過(guò)程。僅僅通過(guò)講學(xué)和籠統(tǒng)的作業(yè)布置往往很難在第一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)細(xì)致的答題技能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，又能夠使老師把知識(shí)點(diǎn)盡可能地細(xì)化，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使問(wèn)題簡(jiǎn)單化、明朗化、模塊化，精簡(jiǎn)成必須學(xué)會(huì)的內(nèi)容和提高部分。必須學(xué)會(huì)的內(nèi)容，盡可能地做成客觀題?？傮w采用以客觀題形式為主的考察方式，并采用可以自糾的方式出題，讓同學(xué)們通過(guò)題庫(kù)系統(tǒng)快速學(xué)會(huì)重要內(nèi)容，在大題庫(kù)中多多練習(xí)?？荚嚲韽念}庫(kù)中出，這樣學(xué)生在考試復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)平時(shí)的練習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，不需要老師參與考前復(fù)習(xí)。一個(gè)好的題庫(kù)系統(tǒng)，使學(xué)生更加注重平時(shí)的練習(xí)而不是寄希望于考試的沖刺，就像很多考試系統(tǒng)一樣，練習(xí)多了自然了解需要掌握的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能熟練答題。如果學(xué)生想通過(guò)抱佛腳臨時(shí)突擊則需要花費(fèi)大量時(shí)間練習(xí)平時(shí)沒(méi)有完成的題目。通過(guò)建立和完善題庫(kù)，幫助學(xué)生自覺(jué)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，更加牢固、細(xì)致地掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

每一個(gè)階段的題目的完成，對(duì)應(yīng)都將促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)，同時(shí)一個(gè)學(xué)期結(jié)束的期末測(cè)試又是一個(gè)學(xué)生檢驗(yàn)自我學(xué)習(xí)成果的很好呈現(xiàn)。通過(guò)學(xué)生題目的完成情況，進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分，同時(shí)設(shè)置論壇討論區(qū)，模棱兩可的題目由學(xué)生或老師提議共同討論。設(shè)計(jì)的系統(tǒng)具有可擴(kuò)展性，可以添加新的學(xué)科，新的題庫(kù)，同時(shí)對(duì)不同用戶(hù)的訪問(wèn)權(quán)限進(jìn)行很好的限制，以利于進(jìn)行系統(tǒng)的維護(hù)和安全控制。系統(tǒng)采用B/S模式，所有操作通過(guò)瀏覽器進(jìn)行，只要能訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)就可以完成教與學(xué)，有很強(qiáng)的使用性和易用性。系統(tǒng)還在安卓系統(tǒng)、蘋(píng)果系統(tǒng)、小米系統(tǒng)等手機(jī)客戶(hù)端進(jìn)行進(jìn)一步擴(kuò)展，使得在智能手機(jī)應(yīng)用十分普及的今天，同學(xué)們做到隨時(shí)隨地可以應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二

我們?cè)O(shè)計(jì)用于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)試題管理系統(tǒng)（BTS系統(tǒng)），BTS系統(tǒng)屏蔽了許多認(rèn)為的出題弊端，由系統(tǒng)科學(xué)組題，根據(jù)不同的測(cè)試目的由題庫(kù)中選出對(duì)應(yīng)的適合的題型，同時(shí)避免了考試的漏題現(xiàn)象。因?yàn)轭}目是由系統(tǒng)自動(dòng)隨機(jī)生成的，學(xué)生只能通過(guò)對(duì)所有考點(diǎn)的認(rèn)真復(fù)習(xí)才能很好地完成測(cè)試，更加有利于促進(jìn)教學(xué)，避免只復(fù)習(xí)考試重點(diǎn)。BTS考試系統(tǒng)是由多位專(zhuān)業(yè)老師集體研究分析總結(jié)出若干知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成題庫(kù)，所以比較全面和精確，一般不會(huì)漏掉。同時(shí)對(duì)于試卷的結(jié)構(gòu)也通過(guò)精心研究生成模板，從而避免老師出題的隨意性。當(dāng)然考慮到有可能有特殊出卷的需要，留有自定義試卷模塊供特殊需要的開(kāi)發(fā)使用，這樣使題庫(kù)的組成更加豐滿(mǎn)。BTS系統(tǒng)具有一定的通用性，當(dāng)把試題庫(kù)中存放的題目換成任意科目時(shí)，只要略加修改相應(yīng)的屬性，即可生成相應(yīng)學(xué)科的試題庫(kù)，十分具有推廣應(yīng)用價(jià)值。

系統(tǒng)具有用戶(hù)識(shí)別和IP地址識(shí)別功能，考生在規(guī)定的IP范圍進(jìn)行登陸。通過(guò)身份驗(yàn)證登錄該系統(tǒng)后，選擇相關(guān)試卷進(jìn)入答題界面，考生選擇答題時(shí)必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成并提交試卷，也可以選擇練習(xí)測(cè)試，在測(cè)試功能區(qū)系統(tǒng)提供錯(cuò)誤記憶方便考生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。在考試環(huán)節(jié)中考生提交試卷后等待老師批改，客觀題的答案和老師批改的主觀題目的答案，考生可通過(guò)系統(tǒng)的查詢(xún)功能進(jìn)行成績(jī)查詢(xún)成績(jī)。用戶(hù)具有在線考試請(qǐng)求、練習(xí)請(qǐng)求、成績(jī)查詢(xún)及瀏覽信息等功能選擇，可以根據(jù)需要實(shí)時(shí)和老師互動(dòng)。同時(shí)具有提問(wèn)請(qǐng)求功能和好題推薦功能，使系統(tǒng)能夠集思廣益、功能更加健全。

數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)是將數(shù)據(jù)庫(kù)的概念設(shè)計(jì)進(jìn)一步抽象化，得到真正意義上的數(shù)據(jù)表，在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表時(shí)盡可能考慮周全。

系部：ID，名稱(chēng)，部門(mén)簡(jiǎn)稱(chēng)，負(fù)責(zé)人ID，電話，簡(jiǎn)介，備注。

題庫(kù)集：ID，名稱(chēng)，簡(jiǎn)介，創(chuàng)建時(shí)間，備注。

題庫(kù)：ID，名稱(chēng)，簡(jiǎn)介，創(chuàng)建時(shí)間，創(chuàng)建人ID，是否審核，是否鎖定。

試卷：ID，試卷標(biāo)題，試卷總分，試卷考試時(shí)間，有效開(kāi)始時(shí)間，有效結(jié)束時(shí)間，試卷類(lèi)型，創(chuàng)建人ID。

試題：ID，題庫(kù)ID，難度系數(shù)，認(rèn)知度，區(qū)分度，內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)答案，解析。

問(wèn)題：ID，發(fā)布問(wèn)題時(shí)間，標(biāo)題，內(nèi)容，IP，是否顯示，問(wèn)題人ID。

學(xué)生：學(xué)號(hào)，姓名，性別，所屬部門(mén)ID，密碼，登錄次數(shù)，上次登錄時(shí)間。

教師：教師編號(hào)，姓名，性別，所屬部門(mén)ID，密碼。

試卷詳細(xì)表：試卷編號(hào)，試題編號(hào)，試題內(nèi)容，大題序號(hào)，所屬序號(hào)，設(shè)置分值，試題狀態(tài)。

答卷：試卷ID，學(xué)號(hào)，考試時(shí)間，結(jié)束時(shí)間，自動(dòng)批改得分，手動(dòng)批改得分，考試總分，考試密碼。

解答：?jiǎn)栴}ID，解答人ID，解答內(nèi)容，解答時(shí)間。

三

系統(tǒng)的功能滿(mǎn)足考試形式多樣化，如考試時(shí)間可統(tǒng)一也可不統(tǒng)一、考試地點(diǎn)可集中也可分散，等等，包括系統(tǒng)的維護(hù)可以在任何可以上網(wǎng)的地方進(jìn)行維護(hù)。支持大規(guī)模的考試；易于使用，只要具備使用Web瀏覽器的常識(shí)，教師、考生就能夠使用該平臺(tái)；可以通過(guò)手機(jī)客戶(hù)端進(jìn)行互動(dòng)，能夠滿(mǎn)足更多場(chǎng)合的需求。因?yàn)閷?duì)用戶(hù)的環(huán)境要求較少，可以擴(kuò)展相應(yīng)的功能，如：投票功能、統(tǒng)計(jì)功能、生活社區(qū)功能等。

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮通用性和獨(dú)立性原則，摒棄傳統(tǒng)試題庫(kù)很多繁瑣的地方，主要以通用性、可擴(kuò)展性、簡(jiǎn)單實(shí)用性為主導(dǎo)思想，將復(fù)雜的試題庫(kù)系統(tǒng)分解為較為簡(jiǎn)單的多個(gè)模塊，并分別對(duì)每個(gè)模塊進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。各模塊既可以獨(dú)立使用，又可以關(guān)聯(lián)使用，簡(jiǎn)化了試題庫(kù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)流程，縮短了試題庫(kù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)周期，同時(shí)，使試題庫(kù)系統(tǒng)具有良好的可擴(kuò)展性和可移植性。系統(tǒng)采取了將課程信息管理與試題信息管理分開(kāi)的方式，每一門(mén)課程均有自己獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫(kù)，任課教師只需對(duì)自己所負(fù)責(zé)的課程試題數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行維護(hù)即可，不影響其他課程對(duì)相應(yīng)試題數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，既提高了程序的運(yùn)行效率，又提高了試題庫(kù)的可移植性。

是網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)的試題庫(kù)系統(tǒng)具有鮮明的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的普及程度高，所以在很多環(huán)節(jié)方便了用戶(hù)使用，在試題的確定過(guò)程中，以前通常需要出許多樣題和測(cè)試題，然后花費(fèi)很多精力研究哪些適合哪些不適合，考慮難度、對(duì)象、考試等級(jí)，等等。單獨(dú)集中測(cè)試花費(fèi)了很多人力物力，在有了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境后，可以在用戶(hù)的使用中不斷完善收集，利用用戶(hù)所完成的情況，從中總結(jié)出一定規(guī)律。這樣的題庫(kù)往往更加符合實(shí)際情況。比如，正確率在90%的就是題目，正確率在30%以下的為難題，十分方便。更好地利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)能夠使題目具有更高的質(zhì)量。同時(shí)考慮到很多高校，尤其是條件不好的高校在計(jì)算機(jī)的配備使用上還有很多難處，讓同學(xué)們隨時(shí)隨地地練習(xí)，就可以充分利用社會(huì)資源，利用同學(xué)們自己的電腦，而不需要再集中到學(xué)校的電腦房里練。把系統(tǒng)從機(jī)房搬到公共網(wǎng)絡(luò)，這是本系統(tǒng)最貼合實(shí)際需求，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。

在使用系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)該留有相應(yīng)的固定提醒模塊，比如在每次測(cè)試前必須核對(duì)相應(yīng)的考生信息是否有變動(dòng)，實(shí)時(shí)添加和刪除合法考生，這樣統(tǒng)計(jì)成績(jī)才準(zhǔn)確有效。為了客觀、合理地實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，在結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)作為數(shù)字化校園綜合管理平臺(tái)的組成部分”原則的基礎(chǔ)上，同時(shí)設(shè)計(jì)了基于Web的高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)。對(duì)不同老師的出卷效果做歸納，對(duì)不同試卷在不同班級(jí)的考試結(jié)果做自動(dòng)歸納，在考試結(jié)束的同時(shí)，得到我們想要知道的大部分統(tǒng)計(jì)信息，方便相關(guān)總結(jié)工作的開(kāi)展。通過(guò)系統(tǒng)框架、后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和系統(tǒng)功能模塊的合理設(shè)計(jì)，利用面向高校數(shù)字化校園綜合管理平臺(tái)的公共數(shù)據(jù)采集技術(shù)，使得本系統(tǒng)不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)過(guò)程的規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化等基本功能要求，而且具備了面向數(shù)字化校園綜合管理平臺(tái)建設(shè)的適應(yīng)性、前瞻性等特點(diǎn)，解決了本系統(tǒng)與人事、教務(wù)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的融合問(wèn)題，為數(shù)字化校園綜合管理平臺(tái)各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間融合問(wèn)題提供了一個(gè)有效的解決途徑。在使用中不斷更新試題庫(kù)，添加應(yīng)用平臺(tái)和應(yīng)用群體，不斷加強(qiáng)試題庫(kù)的安全性建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全性建設(shè)，提高運(yùn)行速度，簡(jiǎn)化對(duì)運(yùn)行系統(tǒng)的要求，構(gòu)建易用精準(zhǔn)的現(xiàn)代化考試系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)：

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