小學(xué)語文寫字教學(xué)點(diǎn)滴談

任曉君

【摘要】 在我國(guó)語文教學(xué)中的寫字教學(xué)是最基礎(chǔ)的，其實(shí)人們進(jìn)行正常溝通和交流的一種工具，所以，在小學(xué)語文教學(xué)中，寫字教學(xué)的就承擔(dān)著基礎(chǔ)性的作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，文字教學(xué)質(zhì)量直接影響到了青少年未來語文理解能力和接受能力，因此，作為小學(xué)語文老師，要運(yùn)用最有效的方式提高學(xué)生文字讀寫能力，從而提高學(xué)生的語文素質(zhì)。那么，在課程改革的條件下，小學(xué)語文教師該如何提高語文教學(xué)中寫字教學(xué)效果呢？

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文 寫字教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2013）02（b）-0164-01

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)小學(xué)生寫字能力的要求為“能用硬筆書寫楷書，能用毛筆書寫楷書，在寫字中體會(huì)優(yōu)美。”但是在實(shí)際教學(xué)中，很多語文老師只簡(jiǎn)單的把語文教學(xué)中寫字教學(xué)目標(biāo)定義為學(xué)生的書寫能力，這樣就把目標(biāo)定義的過于狹隘，學(xué)生的寫字能力也就無從提高，所以，根據(jù)這一情況，很多老師都在改善自身寫字教學(xué)方面的問題，爭(zhēng)取為學(xué)生語文素養(yǎng)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 小學(xué)語文寫字教學(xué)中存在的問題

就目前情況來看，在我國(guó)小學(xué)語文寫字教學(xué)中還是存在著一定問題的，而主要問題如下，第一，寫字教學(xué)重視度有待加強(qiáng)?，F(xiàn)在很多教師并沒有把教授學(xué)生寫字從心理上提高重視度，也就沒有把學(xué)生寫字能力作為語文綜合素質(zhì)中的一部分，雖然近些年來教師對(duì)該方面的重視度在逐漸的提高，但是同學(xué)生發(fā)展的實(shí)際狀況還是存在一定差距的。第二，沒有從興趣上提高學(xué)生對(duì)寫字的熱情。興趣是最好的老師，對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)寫字來說也是，只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，他們才能從主觀上接受寫字課程?，F(xiàn)今很多教師在講授寫字知識(shí)的過程中并沒有從學(xué)生的實(shí)際感受出發(fā)，而是以完成任務(wù)為目標(biāo)，這樣學(xué)生對(duì)所教授內(nèi)容的實(shí)際接受效果就被忽視了，因此，小學(xué)語文教師在講授寫字知識(shí)的過程中一定要盡量以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，這樣能夠提高教學(xué)效果。第三，缺少整體性。在這里的整體性指的是小學(xué)寫字教學(xué)中的識(shí)字和寫字的聯(lián)系性，很多教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，總是把識(shí)字看待的要比寫字重要，并沒有把識(shí)字和寫字結(jié)合起來，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)寫字的態(tài)度也發(fā)生了變化，逐漸忽視寫字的重要性。

2 小學(xué)語文寫字教學(xué)的有效方式

2.1 重視指導(dǎo)寫字方法

對(duì)于寫字方法來說，可能不同的人會(huì)有不同的觀點(diǎn)，但是，對(duì)于基礎(chǔ)寫字教學(xué)來說，寫字教學(xué)就應(yīng)該從觀察開始，從觀察到寫就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察整體的字型，并認(rèn)識(shí)該字，之后，在讓學(xué)生對(duì)不同結(jié)構(gòu)組成部分進(jìn)行觀察和了解，最終學(xué)生會(huì)在意識(shí)里形成一個(gè)整體的字樣，通過這個(gè)“整體——部分——整體”過程，學(xué)生會(huì)對(duì)該漢字組成的筆畫、構(gòu)件、結(jié)構(gòu)比例等都有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的意識(shí)也會(huì)對(duì)該漢字形成一定的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)。就比如在教授字的寫法時(shí)，教師首先讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)該字的結(jié)構(gòu)是什么，有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為是上下結(jié)構(gòu)，有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為是左右結(jié)構(gòu)，這時(shí)教師就要給出正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到該字的正確結(jié)構(gòu)是上下結(jié)構(gòu)，回答左右結(jié)構(gòu)的同學(xué)也很值得鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄兛吹搅瞬葑诸^下面字的結(jié)構(gòu)是左右結(jié)構(gòu)，這樣在正確給出答案的同時(shí)還不至于傷害學(xué)生的自尊心，提高他們回到老師問題的積極性。但是，在這里一定要明確，

“落”字的寫法是先寫草字頭，草字頭要蓋住下半部分的“洛”一定不能夠?qū)懗勺笥医Y(jié)構(gòu)。其次，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)書寫。仔細(xì)書寫的前提是要讓學(xué)生用心去寫，在觀察字體和結(jié)構(gòu)之后就要讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行臨摹，在教授時(shí)教師要細(xì)心的教授學(xué)生字的筆順以及正確寫法，比如，寫“林”字時(shí)，學(xué)生會(huì)按照兩個(gè)“木”字并排的方式來寫，這時(shí)教師就要指導(dǎo)學(xué)生，他們的觀念是正確的，但是，在寫的時(shí)候，為了讓他們變得親密點(diǎn)，要把前一個(gè)“木”字的最后一筆捺變成一個(gè)點(diǎn)。

2.2 培養(yǎng)正確的寫字習(xí)慣

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是非常重要的，因此，對(duì)于小學(xué)語文寫字教學(xué)中，正確的寫字習(xí)慣是會(huì)跟隨學(xué)生一生的。第一，用筆力度。教師一定要指導(dǎo)學(xué)生注意用筆的力度，尤其是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，如果用鉛筆寫字力度過大，鉛筆會(huì)折斷，這樣會(huì)耽誤學(xué)生很多時(shí)間去安裝鉛筆。第二，要培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和握筆的姿勢(shì)。坐姿正確與否直接影響著學(xué)生的視力等身體健康狀況，所以，在課程講授過程中要適當(dāng)?shù)囊?guī)范學(xué)生的坐姿，正確的坐姿為“頭正、身直、肩松、足安”。而正確的握筆姿勢(shì)對(duì)于學(xué)生寫出來字體的美觀性有著重要的影響，正確的握筆姿勢(shì)為“捏、托、墊、靠”，在寫字過程中，一定要控制學(xué)生的筆尖始終要面向前方，不能向外翻轉(zhuǎn)，這樣才能夠保證順利書寫。習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷訓(xùn)練的，這就需要教師要不厭其煩的進(jìn)行指導(dǎo)。

2.3 調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字興趣

對(duì)于小學(xué)生來說，其興趣是非常廣泛的，但是，興趣的保持時(shí)間卻是非常短的，同時(shí)小學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，因此，教師就可以利用這一點(diǎn)來保持學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣。在課堂教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體技術(shù)或者是投影儀，對(duì)寫的好的作品進(jìn)行展示，并給長(zhǎng)時(shí)間保持展示的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)紅花，這樣小學(xué)生就會(huì)受到鼓舞和激勵(lì)，從而對(duì)文字的學(xué)習(xí)更加有興趣。同時(shí)，寫的好的學(xué)生也應(yīng)該充分發(fā)揮其榜樣作用，把自己寫字的方法、習(xí)慣等講述給其他同學(xué)聽，這樣就會(huì)在整個(gè)班級(jí)中形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3 結(jié)束語

對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)中寫字教學(xué)來說，其主要目的不是讓學(xué)生成為多么優(yōu)秀的書法家，而重要的是要在寫字中培養(yǎng)學(xué)生正確的行為習(xí)慣，從中悟出生活的道理。這不但是寫字教學(xué)的目的，也是語文教學(xué)的宏觀目標(biāo)。那么，針對(duì)于寫字教學(xué)中現(xiàn)存的少量問題，我們提出了重視指導(dǎo)寫字方法；培養(yǎng)正確的寫字習(xí)慣；調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字興趣等解決方式，還望對(duì)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)提高有所幫助。

參考文獻(xiàn)

[1] 張香竹.小學(xué)語文寫字教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（03）.

[2] 張淑霞.小學(xué)生寫字教學(xué)點(diǎn)滴談[J].中國(guó)校外教育（理論）， 2008（S1）.

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