淺析初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)興趣存在的問題

李文錦

【摘要】 興趣在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位和作用，因?yàn)槿藢τ谟信d趣的東西會表現(xiàn)出巨大的積極性，并產(chǎn)生某種肯定的情緒體驗(yàn)，興趣也是學(xué)習(xí)的催化劑，它對于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。本文探討了初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)興趣的途徑。

【關(guān)鍵詞】 初中 數(shù)學(xué) 培養(yǎng)興趣 途徑

【中圖分類號】 G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0154-01

人對他所感興趣的事物總是使他不知不覺地心向神往，表現(xiàn)出注意的傾向，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，不僅不感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而且還會專心致志、廢寢忘食地去閱讀、求問?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，說明學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自覺性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。興趣可以孕育愿望，可以滋生動力。因此，在知識嚴(yán)謹(jǐn)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并將其滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程是必要的，也是值得探討的問題。

1 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中興趣的重要性

興趣是最好的老師，此話一點(diǎn)不錯。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我體會最深的是：在教學(xué)方面、付出與收獲并不總能成正比，很多教師可能都有過這樣的經(jīng)歷： 臺上你講得揮汗如雨、聲嘶力竭，臺下的學(xué)生卻目光呆滯、毫無反應(yīng)； 臺上你耐心講授、諄諄善誘，臺下學(xué)生卻魂游太虛、作客仙居。所以有這種學(xué)生和老師不咬弦的情況出現(xiàn)，與教師對學(xué)生的期望值過高有關(guān)。老師認(rèn)為學(xué)生都是好學(xué)的，自己的責(zé)任就是把知識傾囊相授而已， 但是與愿違，教師講得愈起勁學(xué)生就愈反感。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)并自覺，社會上吸引學(xué)生興趣的東西實(shí)在太多了，什么電腦游戲、卡通動畫、追星潮流、電視連續(xù)劇等等。節(jié)目的豐富多彩，緊張刺激，與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)乏味簡直是天淵之別。怎么能要求學(xué)生的投入與配合呢？但承認(rèn)客觀事實(shí)并不等于向客觀現(xiàn)實(shí)低頭，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的冷淡是可以改變的，其突破口就是興趣的培養(yǎng)。美國“極端自由教育”能取得成功，與這種教育方式尊重學(xué)生的個性、尊重學(xué)生的興趣選擇不無關(guān)系。既然興趣是可以引導(dǎo)和培養(yǎng)的，只要教師在教學(xué)中重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)，那么，讓學(xué)生想學(xué)數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)的愿望是不難實(shí)現(xiàn)的。

2 初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)興趣的途徑

2.1 營造課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣

對中學(xué)生來說，教師的舉動或表情都會引起他們相應(yīng)的情感變化。學(xué)生不喜歡“嚴(yán)肅”的教師，因而在教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生學(xué)習(xí)活動中，從而營造寬松和諧的課堂氛圍。課堂上，教師要充分尊重、理解、信任和愛護(hù)每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)活動的朋友。我努力做到尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見，用商量的語氣與學(xué)生進(jìn)行交談。如：“誰愿意跟大家分享一下他的成果？”“誰想說一說？”“哪位學(xué)生愿意資源共享一下？”當(dāng)學(xué)生回答完問題后，采取積極的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，如“你和老師的想法相同”、“很有創(chuàng)造性，真好”等等，這樣做能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)學(xué)生回答錯誤時(shí)，首先要肯定他們的勇氣和膽量，再給予一些提示，只有這樣學(xué)生才能心情舒暢，才敢想、敢問，從而激發(fā)他們繼續(xù)主動參與的興趣。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課時(shí)，必須遵循趣味性原則。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘教材中的趣味因素，創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題，增強(qiáng)新課導(dǎo)入的趣味性。

2.2 創(chuàng)設(shè)個性情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣差異，采用不同的方法和方式進(jìn)行教學(xué)，以適應(yīng)不同需要，使各類學(xué)生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對基礎(chǔ)差的學(xué)生講課時(shí)要注意淺顯易懂，對基礎(chǔ)好的學(xué)生則可寓理深刻一些，布置的練習(xí)也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次，對基礎(chǔ)差的學(xué)生多練一些基礎(chǔ)題；對基礎(chǔ)好的學(xué)生可布置一些靈活題目和難度較大的思考題，使每人學(xué)有所獲，有所進(jìn)步，同時(shí)認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作，通過個別輔導(dǎo)幫助他們越過學(xué)習(xí)上的障礙，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)要隨時(shí)注意根據(jù)學(xué)生反饋的信息，調(diào)整自己的教學(xué)過程，教學(xué)內(nèi)容的深淺，教學(xué)節(jié)奏的快慢，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)語言的輕重緩慢，都應(yīng)由課堂上學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)信息反饋來確定，以保持教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)結(jié)合具體內(nèi)容和各自的學(xué)生實(shí)際，盡量采用“提問建模解答應(yīng)用”的一體化模式，誘使學(xué)生因問生趣。激發(fā)他們迫切尋求答案、解決問題的興趣和欲望。例如：在教“三角形全等時(shí)，不妨創(chuàng)設(shè)情境：有一塊三角形玻璃板，不慎被打碎成了三塊，若要再配一塊同樣的玻璃，是否必須三塊都帶去？只帶一塊行嗎？為什么？一題三問，層層遞進(jìn)，更易激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.3 建立和諧的師生關(guān)系，吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)老師的注意力和親和力

在數(shù)學(xué)課上，師生之間必須要建立一種平等、民主、和諧的關(guān)系。從而吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)老師的注意力和親和力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此在教學(xué)中師生相互交流合作是非常重要的。教師在師生相處的過程中，要注意自己的言行、眼神、動作，在每一個細(xì)節(jié)處要對學(xué)生全心的付出和尊重。教師上課首先要妙趣橫生，講解生動。用幽默風(fēng)趣的語言吸引學(xué)生，讓他們在快樂輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就不會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。在平常的教學(xué)中，常和不同層次的學(xué)生談心，特別是差生，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，思想動態(tài)，及時(shí)對他們知識上的斷層進(jìn)行補(bǔ)課。其次，要讓學(xué)生獲取成功的快樂，享受學(xué)習(xí)之樂。在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)充分肯定每一個學(xué)生的一點(diǎn)一滴的成績，多用鼓勵性的語言，多用大拇指，多用鼓勵的目光。經(jīng)常參加學(xué)生班集體的活動，比如他們的拔河比賽、長跑比賽等，給他們加油，成為他們的朋友，讓學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，這樣，慢慢地學(xué)生就會喜歡上你這位老師，進(jìn)而“愛屋及烏”，喜歡上數(shù)學(xué)這門課程。

2.4 充分利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)達(dá)，各種媒體已為我們數(shù)學(xué)教學(xué)提供了取之不盡的源泉，它能更高效更優(yōu)質(zhì)地服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)。課件里精美的畫面、動聽的音樂讓學(xué)生們興奮、雀躍，他們充滿了好奇的目光.他們的視覺、聽覺受到了刺激，精力就旺盛起來，整個一節(jié)課就聽得非常專心了。當(dāng)講立體圖形的展開圖時(shí)，課件里就以動畫的形式完成了一個立體圖形的展開的全過程，這樣學(xué)生就有了一個直觀的認(rèn)識，而且記憶相當(dāng)深刻。

總之，我們要采用靈活而多變的教學(xué)手段和方式最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信，不斷讓他們獲得他們所需的成就感和滿足感，引導(dǎo)學(xué)生形成適合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，讓廣大學(xué)生在探究知識和自主學(xué)習(xí)的過程中獲得完備的數(shù)學(xué)知識體系和解決問題的方法。

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