課改理念下建筑實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方略

鄒志勇

【摘要】 針對目前中職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀，本文從實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)與中職培養(yǎng)目標(biāo)相匹配，體現(xiàn)一定的先進(jìn)性、實(shí)用性、層次性、體現(xiàn)新課改理念，與教學(xué)模式相適應(yīng)及創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作場景五個方面教進(jìn)行闡述，目的是提高實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)效性，提高設(shè)備利用率，更好的為專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】 中職 建筑 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)

【中圖分類號】 G423 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0033-01

中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)的勞動者和中、初級專門人才，這幾年，由于各級政府的重視，各級財(cái)政的支持，中等職業(yè)教育的教學(xué)條件已經(jīng)得到很大的改善，建設(shè)了一批設(shè)備較為先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生的技能水平得到了很大的提高。但不可否認(rèn)，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中還存在著不少問題，未能實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地效能的最大化。以建筑專業(yè)為例：一是在設(shè)備使用方面：價(jià)值高的設(shè)備利用率不高，成了擺設(shè)，如材料實(shí)驗(yàn)設(shè)備；二是在基地功能方面：不能與現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，不能與項(xiàng)目化教學(xué)相匹配；三是在基地建設(shè)的環(huán)境方面：不能體現(xiàn)真實(shí)性，與工程實(shí)際相去甚遠(yuǎn)；四是在建設(shè)理念上，不能體現(xiàn)層次性，缺少基礎(chǔ)性的，認(rèn)識性的實(shí)習(xí)室。筆者從以下方面進(jìn)行了初步的探討：

1 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)與中職培養(yǎng)目標(biāo)相匹配，體現(xiàn)先進(jìn)性

如前所述，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)的勞動者和中、初級專門人才，從這一目標(biāo)定位上，我們可以看出建筑專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，從事工業(yè)與民用建筑的施工操作和基層技術(shù)管理的高素質(zhì)勞動者和初級應(yīng)用型技能人才，畢業(yè)生主要面向建筑施工、工程監(jiān)理等單位從事工程施工組織與管理、建筑施工操作、預(yù)決算、質(zhì)量檢測、CAD繪圖、測量放線等工作。根據(jù)畢業(yè)生面向的具體崗位，達(dá)到以下職業(yè)資格水平：職業(yè)技能鑒定（中級）/測量技能證書（中級）/AutoCAD證書（中級）。在實(shí)習(xí)室的配置上，應(yīng)注重在操作層面，設(shè)置施工技術(shù)管理（資料員），工程計(jì)量與造價(jià)，測量放線，建筑制圖，材料實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)室。比如測量儀器就應(yīng)以水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀為主，輔以一定數(shù)量的全站儀，足已。而先進(jìn)的測繪儀器的全球定位儀、數(shù)字化測圖系統(tǒng)等頂多購買一套足以，作為學(xué)生開闊眼界、提升老師的能力及素質(zhì)之用。體現(xiàn)先進(jìn)性。

2 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)注重實(shí)用性，好鋼用在刀刃上

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金有限，如何將有限的資金用在刀刃上，是實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人重要職責(zé)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)建立在大量調(diào)研基礎(chǔ)之上，要將職業(yè)能力進(jìn)行分解，哪些是基礎(chǔ)能力，哪些是專業(yè)能力，哪些是核心能力，按構(gòu)成核心能力的核心要素進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，我們看到許多現(xiàn)象：實(shí)習(xí)設(shè)備價(jià)值高，但利用率卻很低。比如：建材試驗(yàn)室，動輒數(shù)十萬乃至上百萬，可一年卻用不了幾次，而且即使使用，也不可能達(dá)到每小組（4～6人）一套設(shè)備的條件。實(shí)驗(yàn)仍然只是演示、驗(yàn)證的作用，而且，筆者認(rèn)為，材料實(shí)驗(yàn)技能它并不是中職建筑專業(yè)學(xué)生的核心技能的組成部分。像這樣的實(shí)驗(yàn)室可以作為校外實(shí)訓(xùn)基地來經(jīng)營，或者把它建成可對外營業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，以提高設(shè)備的使用效率，發(fā)揮投資效益。

3 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)注重層次性，體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律

從認(rèn)知規(guī)律來看，人對事物的認(rèn)識有一個漸進(jìn)的過程，作為剛進(jìn)校的學(xué)生來說，對專業(yè)一無所知，我們應(yīng)該讓學(xué)生對專業(yè)或課程有一個初步了解或印象。建立示教室，陳列室，電教室等作為專業(yè)入門的實(shí)驗(yàn)室，即基礎(chǔ)知識實(shí)驗(yàn)室，作為最低層次的。第二層次是基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)室，如建筑中的砌筑、鋼筋、抹灰等實(shí)訓(xùn)室，專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室，如建筑計(jì)量與計(jì)價(jià)、測量放線等實(shí)訓(xùn)室，綜合技能實(shí)訓(xùn)室。如半成品的實(shí)驗(yàn)樓等。還有創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)室等。建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)在構(gòu)成核心技能的專業(yè)技能和綜合技能實(shí)訓(xùn)室。

4 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)與教學(xué)模式相適應(yīng)，體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，與現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、模式相適應(yīng)，與項(xiàng)目化教學(xué)相匹配。我們認(rèn)為：建筑類專業(yè)應(yīng)以技術(shù)為主線，以職業(yè)活動為基礎(chǔ)，多元整合課程體系。具體化為基礎(chǔ)課程教學(xué)綜合化，專業(yè)課程理實(shí)一體化，技能課程項(xiàng)目化?；A(chǔ)課程如力學(xué)、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等可將其整合為基礎(chǔ)模塊，進(jìn)行模塊化教學(xué)。部分專業(yè)課可構(gòu)建理實(shí)一體化教室，應(yīng)體現(xiàn)實(shí)踐對理論的驗(yàn)證，比如建材實(shí)驗(yàn)室，材料示教室等。而技能課程則采用項(xiàng)目化教學(xué)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)能滿足一個項(xiàng)目所需的設(shè)備和條件。如測量中建筑定位，施工控制測量等，施工中的砌體工程、鋼筋工程等模塊。不能出現(xiàn)一個模塊要在兩個或兩個以上實(shí)訓(xùn)室才能完成。

5 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作場景，體現(xiàn)真實(shí)性

應(yīng)盡可能營造與工程實(shí)際相近的工作場景，如校內(nèi)模擬工場，構(gòu)建企業(yè)化、生產(chǎn)化、標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)用化實(shí)訓(xùn)場所。通過一個個完整的、綜合的真實(shí)或模擬工作環(huán)境任務(wù)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)得到提高。通過校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)條件的無縫銜接，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，在實(shí)踐中將所學(xué)知識和技能進(jìn)一步鞏固、深化和擴(kuò)展，有效提高學(xué)生的專業(yè)能力與方法能力，滿足社會對高技能人才的培養(yǎng)要求。

當(dāng)然實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)還應(yīng)考慮其輻射性、服務(wù)性、生產(chǎn)性等，還涉及校外實(shí)訓(xùn)基地的打造等問題，在此不再贅述。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)滿足教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為主，兼顧校企合作，教師教、科研等，堅(jiān)持實(shí)用為先，適度超前的原則，貼近企業(yè)，不搞一步到位，不搞形象工程，考慮運(yùn)行成本，考慮設(shè)備的配套，充分調(diào)研、科學(xué)論證、民主決策，請真正的行家、里手出謀劃策。這樣才能使實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)真正為專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)服務(wù)。