淺談新時期民辦獨立學(xué)院輔導(dǎo)員工作有效方法

徐靖宇

【摘要】 民辦獨立學(xué)院是高等教育中的新生力量，其管理機制、辦學(xué)模式均有別于公辦院校，學(xué)生工作面臨的困難與挑戰(zhàn)凸顯。作為大學(xué)生思想政治教育工作中堅力量的輔導(dǎo)員，需要以學(xué)生特點為基礎(chǔ)開展工作，與時俱進，及時調(diào)整工作策略，以便更好的完成學(xué)生培養(yǎng)工作。

【關(guān)鍵詞】 民辦獨立學(xué)院 輔導(dǎo)員 工作方法 有效

【中圖分類號】 G648 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0014-01

在我國高等教育改革不斷深入、辦學(xué)形式越來越多樣化的情況下，民辦高校逐漸成為我國高等教育的重要組成部分。但其發(fā)展道路還面臨著許許多多困難與挑戰(zhàn)，其中學(xué)生思想政治工作是一大難題。

1 目前，民辦高校招收的學(xué)生生源多為公辦院校招收后剩下的，如黑龍江民辦高校主要在第三批次招生，學(xué)生質(zhì)量參差不齊。在日常的工作接觸中，我們不難發(fā)現(xiàn)，目前民辦高校大學(xué)生呈現(xiàn)以下特點：

1.1 家庭經(jīng)濟條件好，依賴性強，絕大多數(shù)是獨生子女集體榮譽感弱。

1.2 民辦高校學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，缺乏耐性和持久性不能持之以恒，經(jīng)受不住外面花花世界的誘惑。一旦發(fā)現(xiàn)大學(xué)管得較松、較自由之后就開始逃課，在宿舍打牌、玩游戲、海聊、談情說愛等。

1.3 有些學(xué)生對世俗不滿，也看不慣某些學(xué)生和老師的做法，覺得大學(xué)就是個小社會，存在黑暗，無公平可言，想法比較偏激，有點憤世嫉俗。大多學(xué)生只為自己著想，只關(guān)心自己是否有利可圖，沒有利益就不會主動參與或爭取。

1.4 民辦院校學(xué)生在艱苦樸素作風(fēng)，勞動觀念，抗挫折能力方面相對較弱，生活自理能力不強。

1.5 民辦高校本身條件差、社會地位不高，和公辦高校同齡人相比，容易產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習(xí)信心，無形中使自己成為了民辦高校中的三流學(xué)生。

學(xué)生質(zhì)量的高低決定了學(xué)生思想政治工作的難易。在當(dāng)前黨和政府高度重視抓好學(xué)生思想政治工作的背景下，學(xué)生質(zhì)量不高給民辦院校的學(xué)生工作帶來極大困難與挑戰(zhàn)。

2 作為民辦高校的輔導(dǎo)員來講，首先要用一個平和的心態(tài)去看待考入三本的學(xué)生，在教育育人、管理育人的基礎(chǔ)上還要服務(wù)育人，動態(tài)管理，從學(xué)生思想狀況特點的實際情況出發(fā)，進行綜合分析研究新方法，這樣才能達到事半功倍的效果：

2.1 從愛出發(fā)，以情育人，軟硬兼施

以愛為基礎(chǔ)，以真情實意感悟?qū)W生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的隱私，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的差異。當(dāng)今世界認為只要抓紀律、考勤和學(xué)習(xí)，一味的蠻干就能做好輔導(dǎo)員工作的想法已經(jīng)過時?，F(xiàn)在大學(xué)生對空洞的說教早已深惡痛絕，對動不動就擺大道理的更是嗤之以鼻。唯獨從愛出發(fā)，才能達到心的深處，只有真實的情感、軟硬兼施才能駕馭學(xué)生其叛逆的心，才能引發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感體驗。

2.2 從嚴要求，以導(dǎo)為主，弱化管理

民辦高校的大學(xué)生，學(xué)習(xí)成績普遍不是很好，心理上難免存在這樣那樣的障礙。他們自尊而又自負、自信而又自卑的矛盾心理，使得學(xué)生管理工作的開展必須注意方式方法，必須講究策略。輔導(dǎo)員要靈活運用自己手中的權(quán)力，不能機械地照“章”辦事，以免引起學(xué)生的逆反心理。只要我們能夠曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，我們就會影響一部分學(xué)生、帶動一部分學(xué)生、轉(zhuǎn)化一部分學(xué)生、挽救一部分學(xué)生……我們就會看到教育的希望之所在。

2.3 從己做起，以法為教，公平公正

獨立學(xué)院學(xué)生的特點決定了輔導(dǎo)員不能簡單地用傳統(tǒng)方式進行教育，而要順應(yīng)時代的要求、形勢的變化，積極掌握學(xué)生的所思、所想，關(guān)注社會熱點、焦點問題，了解學(xué)生感興趣的文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)、體育、歷史、影視等知識，同時，輔導(dǎo)員可以通過讀書，上網(wǎng)，接觸先進的國內(nèi)外學(xué)者、專家、同行的思想等各種方式來學(xué)習(xí)，積累廣博的知識，培養(yǎng)深厚的人文素養(yǎng)，提高思想道德水平，這也是做好輔導(dǎo)員工作的無形資本。

輔導(dǎo)員要按照既定的國家法律、學(xué)校規(guī)章、班級管理制度或標(biāo)準認真仔細地加以管束、從嚴負責(zé)落實，提高學(xué)校、班級規(guī)章制度在學(xué)生心目中的重要性和崇高性。要隨時跟進班級的基本狀況，了解班級的動態(tài)，盡量防止學(xué)生出現(xiàn)違反校規(guī)校紀的事件。當(dāng)學(xué)生發(fā)生危機情況時，一定要及時處理，做到未雨綢繆，盡量將問題消滅在萌芽狀態(tài)。在處理問題時，能準確、嚴格、公平按照制度辦事，使學(xué)生能夠充分認識到問題，自覺接受處罰。

2.4 從心開始，以人為本，賞識教育

心理學(xué)研究表明，每個人都有希望被尊重被賞識被重用的愿望。賞識教育就是以人為本教育理念的集中體現(xiàn)，是實踐科學(xué)發(fā)展觀的具體作法，在學(xué)生管理中，我們尊重人賞識人發(fā)展人，一切以人為出發(fā)點和中心，圍繞著激發(fā)和調(diào)動人的主動性、積極性、創(chuàng)造性展開，要相信每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，發(fā)展每一個學(xué)生，注重因勢利導(dǎo)，因材施教，使其稟性天賦得到充分張揚，使其興趣愛好得到個性化發(fā)展。

輔導(dǎo)員對學(xué)生某個閃光點的賞識，實際上就是對某學(xué)生的評價，也是對學(xué)生的肯定，而學(xué)生最需要的就是教師的賞識和肯定。

結(jié)束語：只要對學(xué)生的身心特點有了充分的認識，然后在平等的基礎(chǔ)上，在民主的機制中，在嚴明的原則下給學(xué)生以慈愛母般的關(guān)愛，幫助學(xué)生營造寬松和諧、積極進取、有利于個性發(fā)展的人際氛圍，鼓勵學(xué)生特長的充分發(fā)展，在學(xué)生群體中就會形成一種各顯其能、積極創(chuàng)新，相互配合、共同進步的良好氛圍，什么問題也就都會迎刃而解，輔導(dǎo)員工作做起來也會如魚得水，游刃有余。