我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)策略

□ ?？?陳小燕 汪 潔

正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，是大學(xué)生職業(yè)航程中的燈塔，指引著大學(xué)生前行的方向。很多大學(xué)生在踏出大學(xué)校園的那一刻，才發(fā)現(xiàn)自己大學(xué)四年過(guò)的渾渾噩噩、平淡無(wú)奇。青春飛揚(yáng)的大學(xué)生們，如何才能在走出大學(xué)校園的那一刻，沒(méi)有悔恨、沒(méi)有惋惜呢？要做到這一點(diǎn)，他們必須學(xué)會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃，只有這樣，才不會(huì)做迷途的羔羊，才能大聲的向“迷?！闭f(shuō)NO！大學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃呢？以下是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的五大指導(dǎo)策略。

一、挖掘興趣：找尋職業(yè)旅途的風(fēng)向標(biāo)

每一位剛邁入大學(xué)門(mén)檻的大學(xué)生，都應(yīng)該回答一個(gè)問(wèn)答題：你對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是否感興趣？對(duì)于名目眾多的專(zhuān)業(yè)，不同的人也有不同的興趣。興趣是一個(gè)人對(duì)某事物喜好的情緒，它是人們力求認(rèn)識(shí)、接觸某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，它更多的體現(xiàn)著人的本能。大學(xué)生選擇未來(lái)的職業(yè)應(yīng)該力求順應(yīng)自身的興趣。從事自己感興趣的工作，一個(gè)人會(huì)為此樂(lè)此不疲，主動(dòng)的投入精力和時(shí)間，還能把工作當(dāng)作一種享受，始終保持愉悅的心情；同時(shí)還有助于自身潛能的發(fā)揮，在工作上更容易獲得成功?？梢?jiàn)，興趣是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的首要因素。

當(dāng)然，在就業(yè)形式嚴(yán)峻的今天，大學(xué)生并不一定能夠找到與自己的職業(yè)興趣完全匹配的工作。在這種情況下，大學(xué)生可以進(jìn)一步挖掘自己的次興趣，通過(guò)這種方式可以拓寬自己的就業(yè)面，給予自己更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)和更廣闊的發(fā)展空間。如果由于現(xiàn)實(shí)所迫，我們不得已選擇了自己的次興趣，我們?nèi)匀豢梢园雅d趣當(dāng)作一種愛(ài)好，不要覺(jué)得它已沒(méi)有用武之地而“拋棄”它，因?yàn)樗粌H可以陶冶我們的情操，而且當(dāng)某一天機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，它還能派上用場(chǎng)。

對(duì)于剛?cè)胄５拇髮W(xué)生而言，首先要進(jìn)行自我剖析，找到自己的興趣和次興趣。如果自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和興趣不是自己的興趣所在，可以試著培養(yǎng)自己對(duì)本專(zhuān)業(yè)的興趣，如果確實(shí)覺(jué)得對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感冒，對(duì)于大一大二的學(xué)生而言，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，轉(zhuǎn)入感興趣的專(zhuān)業(yè)。也可以選修相關(guān)感興趣的課程。對(duì)于大三大四的大學(xué)生而言，可以通過(guò)考研的方式考入自己感興趣的領(lǐng)域。例如，某大學(xué)生是學(xué)計(jì)算機(jī)的，但是她并不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，通過(guò)對(duì)自我的認(rèn)真剖析，她覺(jué)得自己偏向于文科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，而且她對(duì)人力資源管理有比較濃厚的興趣，所以她在大一下學(xué)期，就通過(guò)申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的方式轉(zhuǎn)入了人力資源管理專(zhuān)業(yè)。這位同學(xué)及時(shí)的更換專(zhuān)業(yè)，讓自己朝著感興趣的方向發(fā)展，奠定了她未來(lái)職業(yè)發(fā)展道路的基石。

二、把握優(yōu)勢(shì)：探尋職業(yè)旅途的正能量

美國(guó)的唐納德·克里頓博士在《飛向成功》這本暢銷(xiāo)書(shū)中講了一個(gè)寓言故事：森林里有一所動(dòng)物們開(kāi)辦的學(xué)校，小雞、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔、小山羊、小松鼠等都是學(xué)校的學(xué)生。學(xué)校開(kāi)設(shè)了唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳5門(mén)課程。第一天，老師宣布，今天上跑步課，小兔興奮地在體育場(chǎng)地跑了一個(gè)來(lái)回，并自豪地說(shuō)：我能做好我天生就擅長(zhǎng)做的事！可是其他的小動(dòng)物，有的撅著嘴，有的沉著臉。放學(xué)后，小兔回到家對(duì)媽媽說(shuō)，這個(gè)學(xué)校真棒！我太喜歡了。第二天一大早，小兔蹦蹦跳跳來(lái)到學(xué)校，老師宣布，今天上游泳課。小鴨興奮地一下跳進(jìn)了水里，天生恐水、不會(huì)游泳的小兔傻了眼，其它小動(dòng)物更沒(méi)了招。接下來(lái)，第三天是唱歌課，第四天是爬山課……學(xué)校里的每一天課程，小動(dòng)物們總有擅長(zhǎng)的和不擅長(zhǎng)的。唐納德·克里頓博士說(shuō)，這個(gè)寓言故事詮釋了一個(gè)通俗的哲理，那就是“不能讓豬去唱歌，兔子學(xué)游泳”。每個(gè)小動(dòng)物都有擅長(zhǎng)做的事情和不擅長(zhǎng)做的事情，就像小兔擅長(zhǎng)跑步、小鴨擅長(zhǎng)游泳、小松鼠擅長(zhǎng)爬樹(shù)。同樣，每個(gè)人也有與生俱來(lái)的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。如果一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)得到了最大限度的發(fā)揮，那么這個(gè)人將更容易成功。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，如果你能“順勢(shì)而為”，結(jié)合自身的興趣和優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇職業(yè)，將會(huì)如魚(yú)得水，事半功倍。反之，如果你選擇的職業(yè)與自身的興趣和優(yōu)勢(shì)“背道而馳”，將會(huì)逆流而上、事倍功半。

三、職業(yè)“GPS”定位：找準(zhǔn)職業(yè)旅途的坐標(biāo)點(diǎn)

在興趣和優(yōu)勢(shì)的指引下，把握了職業(yè)航程的大方向以后，下一步就要進(jìn)行職業(yè)定位了。我們可以通過(guò)職業(yè)“GPS”定位圖來(lái)進(jìn)行職業(yè)定位。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于各種因素的影響，很多事情我們無(wú)法左右，所以我們不一定能夠找到職業(yè)生涯中最理想的那個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，此時(shí)我們可以退而求其次，選擇次佳的職業(yè)定位點(diǎn)。這個(gè)職業(yè)定位圖把一個(gè)人的興趣、次興趣和偏好程度不同的職業(yè)以及自身優(yōu)勢(shì)三個(gè)因素進(jìn)行動(dòng)態(tài)結(jié)合，大學(xué)生能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)就業(yè)環(huán)境和實(shí)際情況做出多種職業(yè)定位。就像汽車(chē)中的GPS導(dǎo)航系統(tǒng)，可以為駕駛員規(guī)劃正確的行車(chē)路線(xiàn)，引導(dǎo)汽車(chē)沿著選定的路線(xiàn)行駛，并能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)修正行車(chē)路線(xiàn)，方便駕駛員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地。

例如，某大學(xué)生最感興趣的專(zhuān)業(yè)是中文（興趣指數(shù)為1），其次是英語(yǔ)（興趣指數(shù)為0.5），再次是經(jīng)濟(jì)學(xué)（興趣指數(shù)是0.2）；最偏愛(ài)的職業(yè)是教師（偏好指數(shù)為1），其次是公司職員（偏好指數(shù)為0.5），再次是公務(wù)員（偏好指數(shù)是0.2）；該大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)是善于表達(dá)，喜歡思考和鉆研。通過(guò)職業(yè)“GPS”定位圖，大學(xué)生可以很理性的進(jìn)行職業(yè)選擇，不僅拓展了自身的就業(yè)面，規(guī)避了未來(lái)就業(yè)中職業(yè)選擇的單一性帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，而且在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)上，能夠做到有的放矢，不至于手忙腳亂、亂投簡(jiǎn)歷，就像一只沒(méi)頭的蒼蠅，亂飛亂撞，四處碰壁。

當(dāng)然，職業(yè)“GPS”定位圖因人而異，每個(gè)人感興趣的專(zhuān)業(yè)、自身的優(yōu)勢(shì)和對(duì)應(yīng)的目標(biāo)職業(yè)都不一樣，每一位大學(xué)生都應(yīng)該通過(guò)對(duì)自身的分析，量身定做一份適合自己的職業(yè)“GPS”定位圖。大學(xué)生應(yīng)該綜合考慮自身的興趣、優(yōu)勢(shì)和對(duì)職業(yè)的偏好來(lái)進(jìn)行職業(yè)定位。

四、職場(chǎng)“試水”：提前逛逛招聘會(huì)

為了讓自己的職業(yè)定位不脫離現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生在大二大三的時(shí)候就可以提前去逛逛人力資源市場(chǎng)，進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研。比如招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛如何、競(jìng)爭(zhēng)是否激烈、有些什么單位，招聘什么職位，對(duì)應(yīng)的職位有什么樣的條件要求等等。通過(guò)對(duì)人力資源市場(chǎng)的實(shí)地考察調(diào)研，大學(xué)生能夠及時(shí)了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景、用人單位對(duì)大學(xué)生的要求等，以便做到有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，為畢業(yè)時(shí)找到一份理想的工作做好準(zhǔn)備。通過(guò)提前參加招聘會(huì)這種方式，大學(xué)生能把所學(xué)專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，在自身職業(yè)定位的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)男拚龑W(xué)習(xí)的目標(biāo)與方向，從而做到目標(biāo)更加具體和明確。

例如，某大三人力資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生提前參加招聘會(huì)，看到某企業(yè)招聘培訓(xùn)講師，要求是：具備很強(qiáng)的授課能力；具備基本的管理技能，良好的表達(dá)、溝通、組織、協(xié)調(diào)能力；為人熱誠(chéng)開(kāi)朗，具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；良好的紀(jì)律，專(zhuān)注力與執(zhí)行力，具有積極向上的心態(tài)；熟練操作電腦并可自行開(kāi)發(fā)課程。該這位大學(xué)生對(duì)培訓(xùn)講師很感興趣，也有這方面的發(fā)展意愿，從招聘現(xiàn)場(chǎng)回到學(xué)校，這位學(xué)生變得更加有目標(biāo)，決定在大學(xué)期間通過(guò)各種途徑努力培養(yǎng)自己的管理能力；多與同學(xué)交流，課堂上抓住每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，有意鍛煉自己的溝通表達(dá)能力和演講能力；學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)知識(shí)，考計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)等。

五、苦修“內(nèi)功”：增加職業(yè)成功的砝碼

確定了具體的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)后，大學(xué)生就要沿著目標(biāo)去苦修“內(nèi)功”了。機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，只有做好充分的準(zhǔn)備，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，我們才能牢牢地把機(jī)會(huì)抓在手心?？嘈蕖皟?nèi)功”、做好準(zhǔn)備，主要要做到以下幾點(diǎn)：首先，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)。過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是打開(kāi)理想職業(yè)之門(mén)的金鑰匙。比如，某大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)很感興趣，大學(xué)學(xué)的是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，想找英語(yǔ)導(dǎo)游方面的工作，那他就必須擁有扎實(shí)的英語(yǔ)功底和流利的英語(yǔ)表達(dá)能力。這樣，他才能順利的通過(guò)求職面試，如愿以?xún)數(shù)倪M(jìn)入自己感興趣的職業(yè)領(lǐng)域。其次，培養(yǎng)綜合能力。提高大學(xué)生的綜合能力，有利于成功打開(kāi)求職之門(mén)。比如人際交往能力、溝通與表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、抗壓能力、適應(yīng)能力、積極的心態(tài)等綜合能力。大學(xué)生應(yīng)該多參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)，積極鍛煉自己各方面的能力。再次，獲取相關(guān)證書(shū)。規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯之后，可以有選擇性的考一些與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的證書(shū)。這與目前大學(xué)生的考“證”熱是有區(qū)別的。很多大學(xué)生為了增加求職面試的含金量，往往見(jiàn)“證”就考，這不僅浪費(fèi)時(shí)間、精力和金錢(qián)，還凸顯出大學(xué)生的盲目，沒(méi)有對(duì)未來(lái)職業(yè)的清晰規(guī)劃。大學(xué)生應(yīng)該有的放矢的去考取相關(guān)證書(shū)，比如一個(gè)人力資源管理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，除了考四六級(jí)證書(shū)之外，還可以選擇考人力資源管理師、培訓(xùn)師等與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的證書(shū)。

以上是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的五個(gè)步驟。大學(xué)生應(yīng)該未雨綢繆、步步為營(yíng)，及早進(jìn)行職業(yè)人生的規(guī)劃，讓自己的夢(mèng)想之舟朝著勝利的彼岸揚(yáng)帆起航！