淺談如何打造初中英語(yǔ)高效課堂

【摘 要】新課改對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式都提出了新的要求，要求初中英語(yǔ)教師把新的理念引入教育教學(xué)，根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。由此可見(jiàn)，要實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，就必須優(yōu)化和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂。

【關(guān)鍵詞】構(gòu)建 初中英語(yǔ) 高效課堂

課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所獲，能力得到提高，真正做到讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，著重提高自主學(xué)習(xí)和合作的能力，并逐步提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力，從而養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。教師在“任務(wù)”與“應(yīng)試”雙重壓力之下，既要安排課堂活動(dòng)，又要講解語(yǔ)法知識(shí)，教師教得累，學(xué)生學(xué)得也累。因此，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建高效的初中英語(yǔ)課堂就顯得尤為重要。

一、營(yíng)造良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍

教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，同時(shí)也要發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和積極性。建立愉快、喜悅?cè)谇⒌慕虒W(xué)氛圍是實(shí)現(xiàn)課堂高效的基礎(chǔ)，教師要放下架子與學(xué)生形成一種民主平等、朋友式的新型師生關(guān)系。這樣才會(huì)創(chuàng)造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生也會(huì)在心理上感到安全，信心倍增，思維敏捷。英語(yǔ)高效課堂最突出的特點(diǎn)就是：課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍，師生合作、交流的方式靈活，表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和差異的機(jī)會(huì)要多。比如在各個(gè)小組的展示過(guò)程中，幾乎小組每個(gè)同學(xué)的積極性都要調(diào)動(dòng)起來(lái)，本小組學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的個(gè)性和能力，小組成員都有機(jī)會(huì)展示自己的內(nèi)容。這樣使每一個(gè)學(xué)生在交流學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中都能得到充分的發(fā)展，事實(shí)也證明，協(xié)調(diào)合作的師生關(guān)系無(wú)疑能為達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生促進(jìn)作用。更重要的，這種交往還可以使人和人之間的合作精神得以增強(qiáng)。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂

1. 設(shè)計(jì)合理而又流暢的教學(xué)流程。設(shè)計(jì)時(shí)把生活要素引入課堂，貼近學(xué)生生活，使英語(yǔ)課堂具有真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，以便培養(yǎng)學(xué)生得體運(yùn)用英語(yǔ)的能力。如果一開(kāi)始學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)，采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課的狀態(tài)， 就會(huì)極大提升課堂教學(xué)效果。

2. 教學(xué)中靈活運(yùn)用教材。包括補(bǔ)充、刪減、擴(kuò)展和調(diào)整教學(xué)順序和方法。教師還應(yīng)積極利用廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤(pán)資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)紙雜志等，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的話題，使學(xué)生獲得語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)則和技巧的教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。如在教學(xué)話題為“A Party Invitation”的閱讀課時(shí)，采用“任務(wù)型教學(xué)模式”設(shè)計(jì)活動(dòng)。具體教學(xué)步驟如下：①學(xué)生邊聽(tīng)歌曲Macerena邊舞蹈；②讀前活動(dòng)。任務(wù)一：采用“頭腦風(fēng)暴法”，了解學(xué)生所知有關(guān)“party”的信息。如：T： Do you like parties？What kind of parties have you been to？ S1： Farewell party. S2： Welcome party. S3： Eating party. S4： Wedding party. S5： Thanks giving party.任務(wù)二：學(xué)生預(yù)測(cè)有關(guān)“invitation”閱讀材料的內(nèi)容，并提出一些問(wèn)題。③讀中活動(dòng)。任務(wù)一：快速閱讀，檢查預(yù)測(cè)情況；任務(wù)二：精讀，回答問(wèn)題后開(kāi)展小組討論，從兩封針對(duì)“聚會(huì)邀請(qǐng)”的回復(fù)中找出表達(dá)“拒絕”和“接受”的句子。④讀后活動(dòng)。任務(wù)一：小組討論設(shè)計(jì)一次聚會(huì)；任務(wù)二：小組設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函并展示。教師在本課中采用了brainstorming， prediction， skimming， extensive reading，discussion， demonstration 等多種教學(xué)技巧，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

三、開(kāi)發(fā)課程資源，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

1. 利用投影烘托情景，熟悉會(huì)話內(nèi)容。英語(yǔ)課程資源指的是“英語(yǔ)教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施?！币虼藢?duì)課程資源的積極開(kāi)發(fā)和合理利用就是要對(duì)英語(yǔ)教材和相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施的積極開(kāi)發(fā)和合理運(yùn)用。

2. 利用錄像展示情景，激發(fā)會(huì)話興趣。例如圖畫(huà)語(yǔ)言所創(chuàng)設(shè)的情景與現(xiàn)實(shí)生活差距甚遠(yuǎn)。為了更加貼近生活，使靜的情景動(dòng)起來(lái)，筆者自行設(shè)計(jì)，聘請(qǐng)班上學(xué)生為演員，結(jié)合教材將以前教學(xué)中出現(xiàn)過(guò)的有關(guān)茶食文化題材的會(huì)話情景作了適度的綜合，攝制了一小段內(nèi)容為邀朋友來(lái)家做客并共進(jìn)晚餐的無(wú)聲教學(xué)錄像。

四、教師要充分信任學(xué)生，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮其潛能

我從英語(yǔ)教學(xué)中深深感到信任學(xué)生是對(duì)學(xué)生人格的肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的好壞，很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信任，對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷期待之心，相信每個(gè)學(xué)生都能在德智體等方面進(jìn)一步得到完善，將激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的情緒，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)興趣和自信心，克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的種種困難，攻克一切難關(guān)，最終取得英語(yǔ)好成績(jī)。

五、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)習(xí)壓力

好的課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，不僅僅是知識(shí)、技能的鞏固和訓(xùn)練，而且是給學(xué)生創(chuàng)造出再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、反思所學(xué)、探究問(wèn)題的空間。作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置不能為訓(xùn)練而訓(xùn)練，而必須著眼于學(xué)生的認(rèn)知、情感、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。課后作業(yè)主要是檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，不僅要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)，還要著重所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破和鞏固。

總之，打造初中英語(yǔ)高效課堂并不是僅僅有這幾種方式，針對(duì)不同的學(xué)生層次、不同的課堂，高效課堂的手段是不一樣的。提高課堂教學(xué)效益、構(gòu)建高效課堂也成為了擺在每一個(gè)英語(yǔ)教師面前無(wú)法回避的亟待解決的問(wèn)題。這是英語(yǔ)素質(zhì)教育的根本需要。只有我們教育工作者立足課改，高點(diǎn)定位，銳意創(chuàng)新，創(chuàng)建高效英語(yǔ)課堂的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！