用鼓勵之法走進(jìn)學(xué)生的心靈深處

從2010年9月開始，我在重慶市江津中學(xué)校當(dāng)班主任，一路走過來，可謂不易。只要當(dāng)過高中文科的班主任的老師都知道中國目前教育的一個現(xiàn)象：文科生的管理難度遠(yuǎn)大于理科生。雖然我的班主任工作生涯不長，但是我有一個信念：一定要把我的班級帶好，要對得起教師的稱號和自己的良心。

2011年，經(jīng)過一定的程序文理分科工作完成。分班的結(jié)果使我有點(diǎn)感到一絲緊張和不知所措：分到的班級成績是文科班級中最差的一個班。當(dāng)我拿到這份新出爐的名單，我的內(nèi)心略顯慌亂，不斷地思考：這個班級的學(xué)生將會是怎樣一群學(xué)生？他們的基礎(chǔ)知識到底有多差？我能否順利地將我的第一屆學(xué)生送進(jìn)大學(xué)之門……內(nèi)心深處有太多的困惑。沒辦法，只有硬著頭皮上，就算死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧。我逐漸建立起一套適合于我的管理方法，那就是用鼓勵之法走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。下面就幾個案例來分享我的管理方法。

案例一：母雪入同學(xué)的成長經(jīng)歷。

母雪入同學(xué)分科的成績位于班級的中上水平，成績還算一般，可是其學(xué)習(xí)習(xí)慣存在著嚴(yán)重的缺陷：上課走神、時而偷偷玩手機(jī)、下課喜歡喝同學(xué)打鬧、周末回家從不看書復(fù)習(xí)、穿著打扮時髦講究……當(dāng)我看見她的第一眼時，內(nèi)心就很懷疑這樣一個言行舉止不好的學(xué)生成績怎么還會位于中上水平？她的考試成績是否有假？經(jīng)過幾天時間的觀察和簡單的談話，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的智商相當(dāng)?shù)母?，直覺告訴我：這是一個可造之才。有了這個念頭，我慢慢地開始了鼓勵之法“改造母雪入”工作。第一步：找她談心，對她的聰明給予充分肯定，幫助她分析經(jīng)過最終的努力能夠達(dá)到的位置，樹立了一個奮斗的方向：重點(diǎn)大學(xué)。為此，我在網(wǎng)站上搜集很多關(guān)于重點(diǎn)大學(xué)的文字資料和圖片資料，給她描繪了一幅幅關(guān)于重點(diǎn)大學(xué)美好的畫面。在她思想有所放松、學(xué)習(xí)不刻苦之時提醒她重點(diǎn)大學(xué)之路該怎樣走下去。第二步：改正她的不良習(xí)慣。例如發(fā)現(xiàn)她走神，我會走到她身邊用善意的眼光提醒她，做到潤物細(xì)無聲；發(fā)現(xiàn)她上課偷偷玩手機(jī)時，下課后立即找她聊天，聊聊手機(jī)的危害，并采取一種辦法：周日晚上把手機(jī)交給我保管，周六下午放學(xué)還給她；對于她的著裝問題，給她講了我們班上家庭幾位困難的同學(xué)故事，讓她注意觀察這些學(xué)生的穿著打扮，鼓勵她一切從簡，做一個樸素大方的中學(xué)生……第三步：幫助她營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先在安排位置上就有意識地把班上幾個學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的同學(xué)編排在她周圍，其次對于她在班上好朋友也一起改造，給他們都樹立起一個奮斗目標(biāo)，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)。通過此法，使得她身邊的幾位同學(xué)較以前都有很大的改觀。最后經(jīng)常聯(lián)系母雪入的家長，了解她在家里的表現(xiàn)狀況，建立起老師和家長的積極配合機(jī)制。第四步：每次考試我和她都會在私底下建立一套獎懲制度。考出好的成績，我給母雪入同學(xué)獎勵一個小物品；考差了，讓她幫我買個棒棒糖。與此同時每次都要分析她的不足之處，給她以信心，鼓勵她繼續(xù)努力下去廈門大學(xué)就離你很近了。

經(jīng)過多次考試的證明：母雪入同學(xué)的成績一直呈上升趨勢。由原來的中上水平現(xiàn)在已經(jīng)穩(wěn)定在班上前五名、年級前五十名，今年高考取得了595分的佳績，走進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)的象牙塔。

案例二：田萱同學(xué)的“鳳凰涅槃”之路。

田萱同學(xué)剛分科之際給我的印象是：成績比較差、學(xué)習(xí)不努力。但是在我內(nèi)心深處有個想法就是一定要把位于懸崖邊上的學(xué)生拉回來，其中就有田萱同學(xué)。

一開學(xué)，班上要產(chǎn)生新的班干部、學(xué)科代表。當(dāng)時在同學(xué)報名競選之時，我悄悄告訴田萱，讓她去競選語文科代表，雖然職位不高，但是越是基層的崗位越能夠鍛煉人的能力。她聽到我說出這個想法過后，表現(xiàn)得意外，根本沒想到居然這樣一個成績不好的學(xué)生會被老師重用。她當(dāng)時打了退堂鼓，可我堅持讓她競選語文課代表。鑒于我的堅持，她硬著頭皮去嘗試了一下。果真通過她的精彩“演講”俘獲了班上同學(xué)的信任。課余時間，我找她介紹一下高中階段應(yīng)該如何當(dāng)好一個語文課代表，如何協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系。久而久之，田萱同學(xué)逐漸感受到了班主任老師對她的關(guān)心和幫助。她慢慢改變原來那種毅力薄弱、思想松懈的不好狀態(tài)。經(jīng)過一段時間的努力，她的成績有所提高，可是要達(dá)到一個比較理想的高度，還有一定的差距。利用課余時間，我鼓勵她不要放棄來之不易的成果，應(yīng)該堅持下去，陽光總在風(fēng)雨后。與此同時，我也給她指出學(xué)習(xí)中的不足：基礎(chǔ)知識薄弱以及存在數(shù)學(xué)和英語學(xué)科偏科的問題。為此，我給了她兩個錦囊：萬丈高樓平地起，應(yīng)該從基礎(chǔ)方面抓起；抓緊時間學(xué)好文科最核心的兩個科目，和這兩科的任課教師建立起一種長期的探討機(jī)制。經(jīng)過近兩個月的努力，考試成績出來后，田萱同學(xué)露出了燦爛的笑容——接近重點(diǎn)線了。

可是天有不測風(fēng)云，就在她找到信心后之時，她的家里發(fā)生重大變故：父親不幸離世。這對于一個未成年的孩子來說，是多么的殘忍。她瞬間崩潰了，整天發(fā)呆走神。我知道這是受家里變故的影響。為此，我不能看著這個年輕而又有潛力的女孩因此而自毀前程。我連續(xù)幾天找她談話，鼓勵她：你的路還有很長，應(yīng)該努力下去，不能因此而放棄。你的媽媽希望你堅強(qiáng)，你的親戚、朋友、老師都希望你能堅強(qiáng)起來，你在天之靈的父親也希望你能堅強(qiáng)起來。天將降大任于斯人也，必先苦其心志。慢慢地，她的思想轉(zhuǎn)變過來，化悲痛為力量，重新找回了昔日的自信和堅強(qiáng)。今年的高考中取得了560分，走進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)之門。這就是她“鳳凰涅槃”的故事。

以上是我班兩個典型的案例，其實還有好多好多。通過這些案例，我也不斷地思考；現(xiàn)代社會的教育情況已經(jīng)和以前的時代大不相同了，社會的環(huán)境的復(fù)雜多樣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣略有下降，可是有一樣沒有變化，就是學(xué)生的求學(xué)本能沒變。只要老師的耐心教育，采取一定的鼓勵之法，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，再調(diào)皮的學(xué)生終究會有所改變。我始終堅持我的信念：一定要把我的班級帶好，要對得起教師的稱號和自己的良心。