音樂欣賞之我見

在音樂教學(xué)中，欣賞課綜合性最強(qiáng)，知識(shí)跨度最大。它的主要任務(wù)是通過欣賞古今中外不同題材、體裁、風(fēng)格的優(yōu)秀音樂作品，豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，擴(kuò)大音樂視野，提高對(duì)音樂的感受、理解和鑒賞能力。因此，音樂欣賞教學(xué)并不是單純的聽聽音樂，它還擔(dān)負(fù)著各種音樂基本知識(shí)的教學(xué)，諸如作品、音樂家、音樂表現(xiàn)手段、音樂體裁、曲式、音樂史等。所有涉及欣賞中的知識(shí)層次和年齡層次的限制，欣賞教學(xué)的講解既不能太多太深，又不能太少太淺。有鑒于此，就音樂欣賞教學(xué)中的一些問題及在教學(xué)中的感受提出以下幾點(diǎn)看法。

一、精講細(xì)聽突出重點(diǎn)。音樂欣賞教材內(nèi)容十分豐富，曲目繁多，且每首曲都附有譜例和提要，這為教學(xué)帶來很大方便。但不是說有了這些，老師就可以什么也不說，讓學(xué)生自己去看那說明書似的提示。在音樂天地里光有說是不夠的，還需要有“導(dǎo)游”。欣賞中的講解要精煉、扼要，除了傳授必不可少的知識(shí)，諸如調(diào)式、曲式、體裁、題材、風(fēng)格、形式、表現(xiàn)手段等要素外更主要的是要激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣，制造氛圍，調(diào)節(jié)情緒，讓其調(diào)入到作品之中，與音樂交流。另外欣賞時(shí)要有重點(diǎn)，不以泛泛而聽，聽后一無所獲。比如欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》，要把體現(xiàn)在三段結(jié)構(gòu)中的速度、力度、調(diào)性、織體、情緒等要素的變化聽辨出來。而不是僅僅聽出一個(gè)牧童騎在牛背上，悠閑的吹著笛子，就算是達(dá)到了欣賞的目的。

二、綜合材料開辟小專題。根據(jù)教材所提供的曲目，適當(dāng)增加內(nèi)容，講行合理編排、組合、歸類。開辟小專題講解欣賞教學(xué)，也是一個(gè)行之有效的方法。在條件允許的情況下，多開設(shè)講座，這樣就可以不受課時(shí)的限制，講行課外延伸的欣賞教學(xué)活動(dòng)。如開設(shè)民歌專題，古代音樂專題欣賞，童話音樂專題，戲劇音樂專題的欣賞，另外還有各類題材的作品專題欣賞。如“月亮”“春天”“動(dòng)物”等，分專題綜合欣賞，大大豐富了學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)大了音樂視野，同時(shí)，這對(duì)提高我們教師自身的修養(yǎng)也是非常有益的。

三、動(dòng)聽結(jié)合主動(dòng)參與。欣賞課并非永遠(yuǎn)的下襟危坐地被動(dòng)接受音樂，要給欣賞教學(xué)注入生機(jī)活動(dòng)，就應(yīng)采用動(dòng)聽結(jié)合，主動(dòng)參與的方法。在欣賞的同時(shí)，還可以進(jìn)行多種技能訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，如唱、念、打、拍、奏、舞、寫、畫、評(píng)，使人體的各個(gè)器官充分調(diào)動(dòng)起來，這對(duì)開發(fā)智力，提高音樂技能，發(fā)展思維能力都是很有好處的。通過多元化的欣賞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的廣闊天地自由翱翔。

四、誘發(fā)美感提高品位。音樂作品本身蘊(yùn)含著無窮的美，要善于發(fā)掘，讓學(xué)生徜徉在音樂的世界里，接受美的熏陶，不要讓過多的枯燥乏味的技術(shù)理論分析成為學(xué)生音樂欣賞入門的攔路虎。理論中許多抽象的概念、定義、名詞其實(shí)可以讓音樂自己來說話，如音色、節(jié)奏、速度、力度、情緒、施法、調(diào)、調(diào)式、調(diào)性、轉(zhuǎn)調(diào)、和聲、織體、曲式等要素，貫穿在具體的作品中進(jìn)行聽辨、分析、題解、消化，讓學(xué)生自己通過感實(shí)際音響來認(rèn)識(shí)它們，首先在聽覺上有了印象，然后進(jìn)入理論上的分析，即先情感后題智的欣賞。這樣便可以把學(xué)生逐步引到音樂美的境界中，避免未聽曲就被一大堆艱深過度的理論分析嚇跑。在方法上，老師只需稍加點(diǎn)撥即可，如一幅畫、一首詩(shī)、一段故事、一個(gè)動(dòng)作、一種神態(tài)可作為誘發(fā)美感的契機(jī)。當(dāng)然，其中教亦可據(jù)自己對(duì)音樂比學(xué)生更深的理解闡述對(duì)音樂的感受，不妨身體力行值得一范。使學(xué)生置身于音樂中，展開豐富的聯(lián)想，更好的感受美、理解美、創(chuàng)造美并無形之中教給他們一些知識(shí)和方法。逐漸提高他們的欣賞品位，以達(dá)到審美教育目的。

（作者單位：甘肅通渭縣黃家窯小學(xué)，有刪改——編者注）