創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體行為的影響

摘 要： 目前我國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境發(fā)展日趨成熟，對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究逐漸深入。通過從創(chuàng)業(yè)區(qū)域發(fā)展、創(chuàng)業(yè)主體資金情況、創(chuàng)業(yè)教育模式、輿論宣傳4個(gè)方面分析現(xiàn)今社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提出創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體行為的總體影響和存在的問題，從而指出優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的對(duì)策：政策引導(dǎo)應(yīng)兼顧區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡；創(chuàng)業(yè)資金來源應(yīng)差異化與多樣化；大規(guī)模開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)資源對(duì)接；進(jìn)一步打造完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的工作效率。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)業(yè)環(huán)境；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)主體行為

中圖分類號(hào)： G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-8381（2013）03-0115-04

一、 創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體行為的總體影響

目前，國(guó)家正竭力打造創(chuàng)新型國(guó)家、創(chuàng)業(yè)型社會(huì)、創(chuàng)新型人才的大環(huán)境?，F(xiàn)從創(chuàng)業(yè)區(qū)域發(fā)展、創(chuàng)業(yè)主體資金情況、創(chuàng)業(yè)教育模式、輿論宣傳4個(gè)方面分析現(xiàn)階段我國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響并指出其存在的問題。

（一） 創(chuàng)業(yè)區(qū)域發(fā)展不平衡

在國(guó)家和各級(jí)地方政府部門的各項(xiàng)扶持創(chuàng)業(yè)政策出臺(tái)后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例有顯著提高，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)偏好經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，創(chuàng)業(yè)區(qū)域發(fā)展不平衡問題突出。

我國(guó)的政府部門為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)陸續(xù)推出了各類有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策與措施。在各項(xiàng)優(yōu)惠政策的扶持下，大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的比例逐年提高。由第三方教育質(zhì)量評(píng)估機(jī)構(gòu)麥可思研究院撰寫，社科文獻(xiàn)出版社出版的大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書——《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》稱，2009屆的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率為1.2%，2010屆的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率為1.5%，2011屆的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率為1.6%，自主創(chuàng)業(yè)率呈現(xiàn)一個(gè)逐年上升的趨勢(shì)，這顯示了我國(guó)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了一定成效。

目前全球經(jīng)濟(jì)下行對(duì)就業(yè)的影響在我國(guó)部分地區(qū)已有所顯現(xiàn)。東部沿海部分企業(yè)用人需求有所下降，招聘規(guī)?？s減。在國(guó)家大力發(fā)展中西部地區(qū)的各項(xiàng)政策推動(dòng)下，中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增速明顯高于東部沿海地區(qū)，中西部地區(qū)必然成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的沃土。而現(xiàn)在大學(xué)生往往首選創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)良、高校集中的東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)業(yè)，而忽視了經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)良好的發(fā)展機(jī)遇。

2011年清華大學(xué)啟迪創(chuàng)新研究院正式發(fā)布了《中國(guó)城市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境排行榜》報(bào)告，該報(bào)告全面發(fā)布政策環(huán)境、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人力資本、研發(fā)投入和產(chǎn)出、金融支持、中介服務(wù)、市場(chǎng)環(huán)境、創(chuàng)新知名度等排行結(jié)果。長(zhǎng)三角、珠三角、環(huán)渤海區(qū)域產(chǎn)業(yè)環(huán)境占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。前20強(qiáng)中，長(zhǎng)三角地區(qū)7個(gè)，珠三角地區(qū)3個(gè)，環(huán)渤海地區(qū)4個(gè)，這三大區(qū)域加起來共有14個(gè)城市入選前20強(qiáng)，占總數(shù)的70%[1]。

數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)環(huán)境較強(qiáng)的地區(qū)都為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，意味著會(huì)吸引更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體的投入，同時(shí)也帶來競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈的問題；經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相對(duì)較差，大學(xué)生不愿意到那里開拓嘗試，新思維、新技術(shù)無法快速轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力。實(shí)際上中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)明顯催生的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇已經(jīng)對(duì)有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生虛席以待。

（二） 創(chuàng)業(yè)主體的資金壁壘

由于銀行和風(fēng)投等金融機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)偏好，微小企業(yè)和初創(chuàng)企業(yè)還較難得到專項(xiàng)資金或小額貸款的創(chuàng)業(yè)扶持，創(chuàng)業(yè)主體受資金壁壘的局限影響了自身的創(chuàng)業(yè)行為。

政府部門設(shè)立了科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目的專項(xiàng)資金和小額貼息貸款。此外，民間風(fēng)險(xiǎn)投資家看中大學(xué)畢業(yè)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，有些投資者愿意對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。全國(guó)各地政府部門，大都成立了大量孵化中心和創(chuàng)業(yè)基金，全國(guó)則總共有近千個(gè)孵化中心，這也為中西部地區(qū)創(chuàng)業(yè)孵化提供了經(jīng)濟(jì)物質(zhì)基礎(chǔ)。

然而，目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的一些問題阻礙了大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)道路。商務(wù)成本較高，房租居高不下，社會(huì)關(guān)系復(fù)雜，體制機(jī)制不完善等問題，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上的難題。由于目前國(guó)家創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金的扶持與小額貸款尚屬于資助性質(zhì)，并不能完全解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)資金渴求的難題。因?yàn)椴煌男袠I(yè)，創(chuàng)業(yè)成本不同，如只要幾臺(tái)計(jì)算機(jī)，幾個(gè)人，租一個(gè)地點(diǎn)，就能從事軟件開發(fā)創(chuàng)業(yè)，該創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金小，產(chǎn)品投放市場(chǎng)周期短，通過小額貸款即可開始；而從事藥物、機(jī)電生產(chǎn)等行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者就需要較大的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，產(chǎn)品投放市場(chǎng)周期長(zhǎng)，要順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)愿望，得到政府主導(dǎo)的風(fēng)投的支持就顯得非常迫切。如果解決不了初創(chuàng)資金，懷抱創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的大學(xué)生最終不得不理想服從于現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)后力求就業(yè)于本行業(yè)的一流企業(yè)，把創(chuàng)業(yè)的念頭埋在心底[2]。

（三） 創(chuàng)業(yè)教育模式單一

創(chuàng)業(yè)教育工程系統(tǒng)化與規(guī)范化，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐缺乏。國(guó)家教育部《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，強(qiáng)調(diào)著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。教育部在2012年發(fā)布了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，該要求規(guī)定了各高校必須為創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)制定專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃，各高校應(yīng)保障全面開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程，該課程必須列入必修課，高校的職能部門必須認(rèn)真研究制定創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作規(guī)劃及制度，確保創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)效果顯著。教育部同時(shí)配套出臺(tái)的《“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱（試行）》，規(guī)定了“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課的教學(xué)目標(biāo)、原則、內(nèi)容和方法，教學(xué)目標(biāo)主要是教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神；具體授課內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、商業(yè)模式的開發(fā)等。

國(guó)家的創(chuàng)業(yè)教育改革至此邁出了一大步，然而創(chuàng)業(yè)教育還是僅局限于課堂，未能在校園內(nèi)大規(guī)模地開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，只有少數(shù)學(xué)生在各類創(chuàng)業(yè)大賽上得到過鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)是對(duì)新興事物較有領(lǐng)悟力，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，是潮流的引領(lǐng)者，思維普遍活躍，運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng)，自信心較足；劣勢(shì)是缺乏從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，商業(yè)人脈稀少，商業(yè)項(xiàng)目成熟度低，對(duì)未來的預(yù)測(cè)比較樂觀，缺乏必要的責(zé)任感，心理韌性較差，容易產(chǎn)生半途而廢的想法[3]。

（四） 輿論宣傳有待加強(qiáng)

社會(huì)輿論支持創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)方式出現(xiàn)多樣化。政府的推手促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)量的增多，媒體的聲音也鼓勵(lì)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情。校園內(nèi)成立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，整合同學(xué)資源，用團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行初始創(chuàng)業(yè)，有大學(xué)生擺地?cái)?、賣雜貨開展簡(jiǎn)單小成本的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，也有大學(xué)生嘗試畢業(yè)后依靠家庭資金支持或小額貸款開展創(chuàng)業(yè)的方式。這些水平參差不齊多樣化的創(chuàng)業(yè)方式是社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境所體現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)情況。

伴隨國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，國(guó)家和地方大力實(shí)施“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”發(fā)展戰(zhàn)略，鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)了“放寬民間資本投資領(lǐng)域，提高初始創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，支持民營(yíng)科技企業(yè)發(fā)展，放寬創(chuàng)業(yè)貸款政策”等一系列優(yōu)惠政策，為全民解放思想，勇于創(chuàng)業(yè)奠定了良好的政策環(huán)境基礎(chǔ)。各類電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)開始大幅度宣傳報(bào)道國(guó)家和地方的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)先鋒模范事跡，掀起了創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的潮流。在良好政策與主流媒體的倡導(dǎo)下，大學(xué)生開始萌動(dòng)了創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，他們想方設(shè)法找項(xiàng)目、配團(tuán)隊(duì)、跑市場(chǎng)、談合作、拓人脈。這些新的創(chuàng)業(yè)思想和事跡正在逐步改變著“爭(zhēng)搶進(jìn)國(guó)家公務(wù)員崗位和國(guó)企央企事業(yè)單位”圖安穩(wěn)的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)了“創(chuàng)新求變化、創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展”的新時(shí)期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和思想。盡管創(chuàng)業(yè)形勢(shì)正在逐步好轉(zhuǎn)，但是仍需要一定的時(shí)間和過程。現(xiàn)階段還普遍存在“圖安穩(wěn)、不敢冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)、缺乏創(chuàng)新精神”等思想意識(shí)問題。因此，高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的塑造與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，讓他們有志成為未來中國(guó)主流的創(chuàng)業(yè)先鋒，引領(lǐng)帶動(dòng)更多有志青年投身創(chuàng)業(yè)，利用多種媒體形式，營(yíng)造一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)輿論氛圍。

二、 優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的對(duì)策

（一） 政策引導(dǎo)應(yīng)兼顧區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡

國(guó)家和地方政府部門應(yīng)進(jìn)一步完善大學(xué)生到中西部創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，暢通渠道，激勵(lì)大學(xué)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)政策的制定上應(yīng)適當(dāng)考慮每個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)資源和重點(diǎn)資源，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者在優(yōu)勢(shì)資源與重點(diǎn)資源上著手進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，對(duì)符合政策的，給予各項(xiàng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)惠政策同等以上的支持，同時(shí)要逐步縮小行業(yè)間、城鄉(xiāng)間的差距，縮小收入、待遇、保障上的差距，否則人才很難自由流動(dòng)[4]。

當(dāng)代大學(xué)生也要學(xué)會(huì)運(yùn)用地利來成就自己的事業(yè)。創(chuàng)業(yè)的地域環(huán)境有好有差，有地域上的利處和害處，大學(xué)生應(yīng)靈活地選擇和適應(yīng)地域環(huán)境，趨利避害。在我國(guó)東南沿海城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，大學(xué)生容易在各種優(yōu)惠政策和硬件條件的支持下獲得事業(yè)的成功；同時(shí)也應(yīng)看到，東南沿海城市的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目輕易地就被排擠而夭折了。而在我國(guó)需要大力發(fā)展的西部地區(qū)，雖然經(jīng)濟(jì)水平落后，但給予大學(xué)生發(fā)展的空間和自由度大，競(jìng)爭(zhēng)不激烈，同樣是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的好地方。同時(shí)國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的動(dòng)態(tài)跟蹤，及時(shí)向他們提供相關(guān)創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)。逐步解決我國(guó)人才流動(dòng)區(qū)域不平衡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的問題。

（二） 創(chuàng)業(yè)資金來源應(yīng)差異化與多樣化

當(dāng)前，國(guó)家加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)，國(guó)家和地方政府為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)配套了大量的創(chuàng)業(yè)扶持資金。從一定程度上看，諸多創(chuàng)業(yè)型城市建立了創(chuàng)業(yè)資金支持體系，但是，很大一部分資金并沒有真正落實(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者身上。究其原因，根本在于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者未來的還款、贏利能力預(yù)期較低，缺乏貸款的抵押物，政府、金融機(jī)構(gòu)和投資公司往往不愿意或是不敢輕易對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)放投資貸款?；诟骷?jí)各類資金難以支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的這種狀況，國(guó)家、地方政府和高校要加強(qiáng)互動(dòng)對(duì)接，逐步優(yōu)化中央到地方的政府、高校整體聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金支持服務(wù)體系和資金使用監(jiān)督制約機(jī)制。加大自主創(chuàng)業(yè)的無償資助力度，同時(shí)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供貸款擔(dān)保、貼息補(bǔ)助和融資服務(wù)等。通過建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評(píng)估考核制約機(jī)制，保證各類政府和民間創(chuàng)業(yè)資金的有效使用，以此維護(hù)大學(xué)生新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和項(xiàng)目的投資孵化權(quán)益。

（三） 大規(guī)模開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)資源對(duì)接

一方面，現(xiàn)階段大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)遇，暑期社會(huì)實(shí)踐可幫助其認(rèn)識(shí)企業(yè)，熟悉企業(yè)，但無法嘗試創(chuàng)立企業(yè)。所以我們的大學(xué)應(yīng)廣泛開展模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，幫助大學(xué)生增加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我國(guó)高校應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育的輔導(dǎo)活動(dòng)規(guī)?；?、廣泛化，統(tǒng)籌規(guī)劃創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)施，讓更多的大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中來。帶動(dòng)一批如“挑戰(zhàn)杯”、“清華—伯克利全球技術(shù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”等創(chuàng)業(yè)教育品牌的發(fā)展。

另一方面，創(chuàng)業(yè)教育與現(xiàn)有社會(huì)資源對(duì)接不夠充分。我國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)應(yīng)與當(dāng)?shù)氐男袠I(yè)協(xié)會(huì)、各類科技園、銀行投資機(jī)構(gòu)、科技中介機(jī)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)等社會(huì)資源形成對(duì)接，建立一批創(chuàng)業(yè)教育與現(xiàn)有社會(huì)資源對(duì)接的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器，提高創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)際效果和意義[5]。

（四） 進(jìn)一步打造完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的工作效率

構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)體系，提供有針對(duì)性的服務(wù)，減少不必要的損失。應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)園和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)，通過政府整合，校企共建，幫助大學(xué)生在大學(xué)創(chuàng)業(yè)園和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器中積累經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。建立政府“一站式”服務(wù)模式，提高政府面向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)水平和辦事效率。大力發(fā)展會(huì)計(jì)師事務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估事務(wù)所、金融中介機(jī)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)投資公司等社會(huì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)化服務(wù)和咨詢。搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)交流平臺(tái)，建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫、人才庫、產(chǎn)品庫、政策法規(guī)庫、技術(shù)專利庫、產(chǎn)權(quán)交易庫等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供快捷的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。

當(dāng)前我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境面臨著市場(chǎng)供求關(guān)系、資源條件、經(jīng)濟(jì)變化帶來的全新挑戰(zhàn)和機(jī)遇，這需要大學(xué)生自身的積極努力，更需要政府的政策支持，也需要金融機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等市場(chǎng)和社會(huì)中介組織發(fā)揮更大的作用。營(yíng)造優(yōu)良的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，不斷優(yōu)化聚集高端創(chuàng)業(yè)要素，政府、企業(yè)和社會(huì)各界不斷維護(hù)、改善、優(yōu)化和提升創(chuàng)業(yè)環(huán)境，增加對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體的政策吸引力和社會(huì)美譽(yù)度，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的健康、快速發(fā)展，為我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)增添活力。

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