讓心長(zhǎng)成一棵開花的樹

擔(dān)任班主任多年的我，遇到很多有心理健康問(wèn)題的學(xué)生，我都能用心去面對(duì)，努力幫助他們邁過(guò)成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)坎，成為有著健全人格的有用之材。對(duì)于貧困生的心理健康教育，我有著更深的體會(huì)和更清晰的記憶。

瑤同學(xué)是我班最晚來(lái)報(bào)到的，當(dāng)她那滿臉愁容的母親向我絮叨著她家的窘?jīng)r時(shí)，瘦小的她站在一旁，有些瑟縮，像一朵開在涼風(fēng)中不勝怯弱的小花。也許是因?yàn)橥瑯映錾砗T，我心里涌起了深深的憐惜：“我也許可以幫她！”然而我知道，像她這樣家庭出身的孩子往往特別敏感，他們并不喜歡別人同情的眼光，對(duì)他們最好的幫助，就是同等地看待他們，并幫助他們克服自卑和怯懦，自然地融入到班集體，感受到環(huán)境的和諧和美好。

第一次跟她的正面接觸是源于學(xué)校的歌詠比賽，因?yàn)闀r(shí)間緊，臨時(shí)通知中午排練，其他同學(xué)都跑去吃飯了，她輕輕地走到我身邊，小心翼翼地問(wèn)我：“老師，我可以不可以回家吃飯？我沒(méi)帶錢，不想問(wèn)同學(xué)借。”

我笑著說(shuō)：“那你可能來(lái)不及哦，這樣吧，我的飯卡是吃不了的，你幫我用點(diǎn)，好嗎？”

她吃了一驚，然后微笑著接受了。那天她在學(xué)習(xí)日記里寫道：“剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校這個(gè)班，我感到自己與這個(gè)世界是隔離的，我是獨(dú)處于這個(gè)人群之外的。直到今天，熊老師你溫柔地對(duì)我笑著說(shuō)話，我才知道，不起眼的我也能得到老師的青眼相待，老師，你為什么對(duì)我這么好？……”

我很高興，她能夠主動(dòng)接近我，向我吐露心聲就是一個(gè)很好的開端。我回復(fù)她說(shuō)：“丫頭，你身上有一些很寶貴的東西，你值得我對(duì)你好！”從那以后，她和我似乎有了某種默契，我上課的時(shí)候，她常常邊聽邊點(diǎn)頭微笑，有時(shí)站起來(lái)發(fā)言，明顯開朗了。

和諧融洽的班級(jí)人際關(guān)系，是班級(jí)成員之間以情感為紐帶共同經(jīng)營(yíng)的一種團(tuán)體性的積極心理氛圍。師生之間都要有交往的傾向，通過(guò)交往活動(dòng)，各自的心理需求都會(huì)得到滿足。

然而她還是形單影只。我知道，不少貧困生由于經(jīng)濟(jì)困難，在衣著、行為舉止方面顯得“寒酸、小氣”而常被嘲笑，缺乏主動(dòng)與人交往的勇氣。再加上其原有的教育條件相對(duì)薄弱，知識(shí)面較窄，對(duì)于別人談?wù)摰脑掝}難以介入，別人所具備的技能又知之甚少，在文藝、體育等方面缺乏鍛煉，交往能力與交往技巧不足。因此，當(dāng)自身能力與外界需求相沖突時(shí)，他們的心理就會(huì)失去平衡，產(chǎn)生否定自我的傾向，逐漸產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理。我想，要幫她，就要發(fā)現(xiàn)她的長(zhǎng)處，讓她樹立對(duì)自己的信心。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸后，我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)在寫作上頗有天分的孩子，感情細(xì)膩豐富，有著很強(qiáng)的觀察力和文字表達(dá)力。在我的推薦下，她參加省里的作文競(jìng)賽，拿到了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這次的獲獎(jiǎng)，讓她驚喜之余，也看到了自己的優(yōu)勢(shì)。她告訴我，她有一個(gè)姐姐，在她前一年考上了三中，她卻落榜了，與姐姐的差距，母親的失望，讓她很自責(zé)，現(xiàn)在她總算有了一點(diǎn)自信。不久之后的晨讀，她給大家推薦了一篇文章《高三是見證奇跡的時(shí)候》，大大地鼓舞了全班同學(xué)的士氣?，庍€是那么瘦小，然而從她身上迸發(fā)的活力卻令大家刮目相看了。

賞識(shí)是一種重要的激勵(lì)手段，老師要努力挖掘、懂得欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。挖掘并欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，是教師進(jìn)行教育的有效手段。

瑤在學(xué)習(xí)上很認(rèn)真，也很努力，但她的付出似乎與成績(jī)沒(méi)有成正比。高三第一次月考的成績(jī)出來(lái)，她在班上被排出了20名以外。我非常擔(dān)心，卻沒(méi)有表露出來(lái)，找來(lái)她的同桌好友，詢問(wèn)她的情況，交代她們?cè)谝黄鸹ハ嚓P(guān)心，多多交流。她的同桌琴卻告訴我一件令我意外的事，瑤家里很遠(yuǎn)，她包了15塊錢的月票，要轉(zhuǎn)兩趟車，繞一個(gè)大圈才能回家，冬天天黑得早，路上又非常堵，每天早晚花在路上的時(shí)間有三四個(gè)小時(shí)，她太累了；她本可以坐208路，不用繞路，時(shí)間短多了，但208路車每月要多花幾十塊，她體諒媽媽掙錢不易，一直忍著沒(méi)跟媽媽說(shuō)。多懂事的孩子，當(dāng)她的同齡人大多都無(wú)憂無(wú)慮地享受著父母盡力供給的華裳美食時(shí)，她卻已經(jīng)在用實(shí)際行動(dòng)為母親分憂了。為了讓敏感的她沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)地接受幫助，后來(lái)我想辦法不動(dòng)聲色地幫她解決了車費(fèi)的困難。

“逆風(fēng)的方向，才適合飛翔。我不怕千萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。沒(méi)考好，本來(lái)挺懊惱的，但今天看了卷子，又忽地振奮起來(lái)，越是這種情況，越是要爭(zhēng)氣。我不去想明天是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！?/p>

看到她隨筆里的這段話，仿佛看到她望向我時(shí)坦然堅(jiān)定、充滿笑意的目光，我知道，樂(lè)觀、積極、向上的種子已經(jīng)在她的心里萌芽、成長(zhǎng)。

她的心，一定會(huì)長(zhǎng)成一棵開花的樹！（作者單位：江西省南昌市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

□本欄責(zé)任編輯 曾維平

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