懷念我的語(yǔ)文老師

在我的求學(xué)生涯中，有一位老師讓我終身難忘，他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師姚典。

1962年，早春。寒風(fēng)料峭，瑟瑟襲人，一輛小驢車把他拉到我們學(xué)校。那時(shí)我讀六年級(jí)，不知來(lái)者姓甚名誰(shuí)，何方人氏，只聽說(shuō)是個(gè)“右派”。在我心目中，“右派”肯定是個(gè)面目猙獰的人。

大約過(guò)了一周的時(shí)間，早會(huì)，校長(zhǎng)領(lǐng)著一個(gè)人走進(jìn)教室。說(shuō)：“這就是你們班新來(lái)的語(yǔ)文老師?！彼?，戴著眼鏡，禿頭，臉盤長(zhǎng)得像知了，瘦且黑，全是皺痕。哦，就是他，果然長(zhǎng)得難看！校長(zhǎng)走后，他在黑板上寫下一串大字：

我叫姚典，大學(xué)教授，酷愛母語(yǔ)，命途多舛，因言獲罪，發(fā)配此地，請(qǐng)多關(guān)照。

他的字如刀刻斧鑿，遒勁挺拔，像跳動(dòng)的音符，一下子就抓住了我的心。字寫得漂亮，人就漂亮，姚老師并不丑陋。

那年，姚老師才48歲，看上去卻老得多。他患有喉病，發(fā)音困難，聲音沙啞，所以他在課堂上很少說(shuō)話，只通過(guò)點(diǎn)頭搖頭來(lái)表示滿意或不滿意。

寫字課上，他讓我們臨帖，臨得不好的，他搖頭；說(shuō)話課上，他讓我們講故事，講得不好的，他搖頭；閱讀課上，他讓我們朗讀課文，讀得不好的，他搖頭；有時(shí)他還讓我們把課文背下來(lái)，背得不好的，他搖頭；作文課上，他讓我們寫日記，寫得不好的，他搖頭。直到全班同學(xué)都臨好了，都說(shuō)好了，都讀好了，都背好了，都寫好了，他才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。姚老師上語(yǔ)文課竟如此簡(jiǎn)單！

一晃，4個(gè)月過(guò)去了，我校參加全縣小學(xué)升初中考試，我們班一舉奪魁，分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他學(xué)校，這就是奇跡！

在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，師生同臺(tái)演出。那天，姚老師顯得特別高興，即興朗誦了一首詩(shī)：

文為衣兮字為裳，

書作飾兮筆作妝。

朝讀詩(shī)兮暮讀賦，

氣自華兮容自芳。

大家報(bào)以熱烈的掌聲。老淚縱橫的姚老師摘下眼鏡，用衣襟不斷地擦拭鏡片，連聲說(shuō)道：“謝謝，謝謝！”

9年后，我從教了，也教小學(xué)語(yǔ)文。一天，我去拜訪姚老師，他已值病中。姚老師拉著我的手，用沙啞的聲音有氣無(wú)力地說(shuō)：“金聲，你當(dāng)老師了，要記住，語(yǔ)文姓語(yǔ)名文字實(shí)踐，語(yǔ)文不是靠老師教會(huì)的，在課堂上少說(shuō)為佳。千萬(wàn)，千萬(wàn)！”病榻前，我不斷地點(diǎn)頭，思忖回味老師的話。

由于癌變，不久，姚老師便遽歸道山了。后來(lái)，不知是誰(shuí)，在他的墓前立了一塊石碑，上面鐫刻著：

一位小學(xué)語(yǔ)文教師和他的妻子長(zhǎng)眠在此。

往事已矣。

老師，您用生命演繹了精彩的語(yǔ)文課堂，您的教誨我珍存在心，我將讓您在天之靈永遠(yuǎn)點(diǎn)頭。

老師，您安息吧?。ㄗ髡邌挝唬汉邶埥≌Z(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室）