自主學(xué)習(xí) 情感體驗(yàn)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“注重情感培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！迸囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，注重情感體驗(yàn)是小學(xué)閱讀教學(xué)的基本要求，是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的主流特征。筆者認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)加情感體驗(yàn)應(yīng)該成為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的新思路。

1.自主合作，利用討論展示學(xué)生的個(gè)性。在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中要開(kāi)展合作的學(xué)習(xí)方式，不僅有利于學(xué)生掌握課文內(nèi)容，還有利于發(fā)展他們的個(gè)性。課堂交流活動(dòng)是一種開(kāi)放式的探究活動(dòng)，教師要經(jīng)常創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)，展示學(xué)生的個(gè)性思維，激勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)表見(jiàn)解，在討論中反思，使得自己的理解更加全面。如教人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《可貴的沉默》一課時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)熟悉課文，然后提出問(wèn)題：同學(xué)們的生日是怎么過(guò)的呢？爸爸媽媽的生日是怎么過(guò)的呢？學(xué)生紛紛介紹自己的情況。當(dāng)談到同學(xué)們的爸爸媽媽過(guò)生日，都送了什么禮物時(shí)，教室里出現(xiàn)了可貴的沉默。面對(duì)沉默，教師積極引導(dǎo)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“以前父母過(guò)生日沒(méi)有送他們生日禮物，甚至不知道父母的生日，沒(méi)有關(guān)系。從現(xiàn)在開(kāi)始我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)善待自己的父母。請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們應(yīng)該怎樣做才是善待父母呢？”于是學(xué)生各自發(fā)表真誠(chéng)的看法和感想，每個(gè)學(xué)生在討論和交流的過(guò)程中都得到了成長(zhǎng)。

2.轉(zhuǎn)變類型，借助教材彰顯學(xué)生的地位。學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生。既然是閱讀課，就是要以學(xué)生的讀為主，教師的講解并不能代表他們的思想觀念。同時(shí)學(xué)生與教師的經(jīng)歷、知識(shí)儲(chǔ)備差距較大，所以應(yīng)該讓學(xué)生自己去感悟，去體驗(yàn)，去嘗試。如教四年級(jí)上冊(cè)《為中華之崛起而讀書(shū)》一課時(shí)，教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生分角色朗讀，接著讓他們談?wù)勛约旱母邢?，之后鼓?lì)學(xué)生搜集關(guān)于周總理的資料給大家分享，最后讓他們交流自己讀書(shū)的理想是什么，為什么而讀書(shū)，將來(lái)要樹(shù)立一個(gè)什么樣的理想。學(xué)生激情澎湃，在輕松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.激發(fā)興趣，精心導(dǎo)入促進(jìn)學(xué)生的自主。學(xué)生如果沒(méi)有興趣就不可能“積極主動(dòng)地去汲取知識(shí)，發(fā)展能力”。這就要求教師努力營(yíng)造一種輕松愉快的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文閱讀的興趣。首先，教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)觀。新課程要求教師和學(xué)生處于平等地位，要求學(xué)生是自覺(jué)學(xué)習(xí)的探索者，能夠毫無(wú)顧忌地暢所欲言，思維處于一種放松、自由的狀態(tài)，在民主和諧的狀態(tài)下產(chǎn)生思想火花，引發(fā)創(chuàng)造力。其次，教師要精心導(dǎo)入教學(xué)，在一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。

4.自主練習(xí)，幫助學(xué)生拓展閱讀的形式。在課堂學(xué)習(xí)后，教師要及時(shí)總結(jié)和鞏固學(xué)習(xí)收獲，并延伸一些練習(xí)和課外閱讀，以幫助學(xué)生更好地提高和推動(dòng)自主學(xué)習(xí)。練習(xí)可以是多方面的，如實(shí)踐性練習(xí)、學(xué)習(xí)方法的練習(xí)、與教材內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的興趣，遵循他們的認(rèn)知規(guī)律選擇練習(xí)的內(nèi)容，對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)做一個(gè)補(bǔ)充和鞏固，同時(shí)也是為了培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的興趣，拓展新的閱讀形式。

（作者單位：江西省撫州市第十二小學(xué) 江西省撫州市教學(xué)研究室）