新課程背景下中學(xué)生國(guó)防教育模式研究

[摘 要]針對(duì)目前中學(xué)生國(guó)防教育存在時(shí)間的不確定性、目標(biāo)定位的狹隘性、內(nèi)容空泛與形式單調(diào)等問題，在新課程背景下以素質(zhì)教育視野整體規(guī)劃國(guó)防教育，探索建立一種將國(guó)防教育整合到中學(xué)階段全方位、全過程的持續(xù)性素質(zhì)養(yǎng)成的新型國(guó)防教育模式，提出保障國(guó)防教育有效實(shí)施的可行策略。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生；國(guó)防教育；模式；策略在新課程背景下，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，把國(guó)防教育整合到中學(xué)教育體系中，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國(guó)防教育，充分挖掘國(guó)防教育蘊(yùn)涵的特殊功能，是基于新課程改革的國(guó)防教育新課題。

一、當(dāng)前中學(xué)國(guó)防教育存在的主要問題

國(guó)防教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，理所當(dāng)然應(yīng)融入到中學(xué)教育體系之中。但就當(dāng)前我國(guó)中學(xué)普遍實(shí)施的國(guó)防教育來說，絕大多數(shù)學(xué)校沒有將國(guó)防教育與新課程改革有機(jī)結(jié)合，只是把國(guó)防教育孤立地作為一種單項(xiàng)教育活動(dòng)，其素質(zhì)教育功能遠(yuǎn)沒有得到充分發(fā)揮，從而使學(xué)校國(guó)防教育處于人才培養(yǎng)的邊緣化狀態(tài)，具體表現(xiàn)在：

1.制度不完善導(dǎo)致時(shí)間上的不確定性

目前國(guó)家教育行政部門對(duì)中學(xué)實(shí)施國(guó)防教育的制度還不夠完善，因此多數(shù)學(xué)校開展國(guó)防教育只是偶爾在高中起始年級(jí)進(jìn)行為期一周的軍事訓(xùn)練課，間或舉辦一二個(gè)軍事講座課，沒有將國(guó)防教育整合到中學(xué)教育體系之中常態(tài)化地穩(wěn)定實(shí)施。

2.認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致目標(biāo)上的狹隘性

多數(shù)學(xué)校開展國(guó)防教育只是在上級(jí)教育行政部門有文件要求時(shí)開展一次軍事訓(xùn)練，沒有將國(guó)防教育提高到對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的目標(biāo)需求，建立起系統(tǒng)的國(guó)防素質(zhì)教育體系。

3.組織不力導(dǎo)致內(nèi)容空泛與形式單調(diào)

大多數(shù)學(xué)校在國(guó)防教育的組織實(shí)施上沒有建立完善的機(jī)構(gòu)和制度，開展國(guó)防教育是窮于應(yīng)付式的完成任務(wù)，因此在教育的內(nèi)容上空泛?jiǎn)伪?，形式單調(diào)。

二、探索建立基于中學(xué)生素質(zhì)教育的國(guó)防教育模式

1.以軍事訓(xùn)練為切入點(diǎn)，圍繞國(guó)防教育的核心，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

目前，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，絕大多數(shù)中學(xué)都會(huì)在起始年級(jí)實(shí)施軍事訓(xùn)練，而我們通過多年的實(shí)踐，從素質(zhì)教育的需要出發(fā)，堅(jiān)持中學(xué)三年都實(shí)行軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中通過以下活動(dòng)大力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

堅(jiān)定愛國(guó)主義信念：在軍事訓(xùn)過程中，通過舉行“國(guó)防教育問卷調(diào)查”、“國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽”、“時(shí)事政策報(bào)告會(huì)”、“校史講座”等活動(dòng)，培育學(xué)生的愛國(guó)主義思想，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

突出集體主義教育主題：在軍訓(xùn)過程中，通過開展隊(duì)列會(huì)操、宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比、軍事體能單項(xiàng)集體比賽、軍容風(fēng)紀(jì)評(píng)比、拔河比賽、籃球比賽等活動(dòng)，積極培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神與團(tuán)隊(duì)凝聚力，強(qiáng)化他們的集體主義觀念。

增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念：在軍訓(xùn)期間，對(duì)所有參訓(xùn)學(xué)生實(shí)行軍事化管理，生活中抓內(nèi)務(wù)、訓(xùn)練中抓隊(duì)列、管理上抓紀(jì)律、思想上抓作風(fēng)，嚴(yán)格考勤制度，強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生“一切行動(dòng)聽指揮”的意識(shí)，通過訓(xùn)管結(jié)合，達(dá)到強(qiáng)紀(jì)律轉(zhuǎn)作風(fēng)的目的。

樹立自我磨練意識(shí)：在軍訓(xùn)過程中，通過隊(duì)列操練、定點(diǎn)站立、野外徒步拉練等高強(qiáng)度的嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步磨練培養(yǎng)學(xué)生的意志力，讓他們能經(jīng)受住艱苦的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)。

營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)氛圍：在軍訓(xùn)期間，同學(xué)們吃住生活在一起，比優(yōu)爭(zhēng)先的上進(jìn)心理更容易激發(fā)出來，此時(shí)利用橫幅宣傳、黑板報(bào)、校園廣播等形式積極營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，極大地激發(fā)出學(xué)生的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)熱情。并通過軍容風(fēng)紀(jì)、隊(duì)列會(huì)操、作風(fēng)紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、拉歌比賽、班風(fēng)口號(hào)、宣傳報(bào)道等評(píng)比活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)參加訓(xùn)練的積極性，形成一種爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練風(fēng)氣。

提高自我管理能力：在軍訓(xùn)過程中，通過嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，落實(shí)條令、條例，幫助學(xué)生逐步提高生活自理能力、自我約束能力和自我管理能力。

2.深化教學(xué)改革，把國(guó)防教育的知識(shí)融入到中學(xué)課程教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生全方位的素質(zhì)優(yōu)化

圍繞愛國(guó)主義教育的核心，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)入手，積極推進(jìn)新課程改革，把國(guó)防教育的知識(shí)內(nèi)容融入到中學(xué)課程教學(xué)之中，特別是在政、史、地課程教學(xué)中，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，通過講解我國(guó)民族復(fù)興之路中存在的周邊安全環(huán)境及其潛在危機(jī)，最能激發(fā)學(xué)生的憂患意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、信息安全觀，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)之志。

當(dāng)今世界軍事科技日新月異，引領(lǐng)學(xué)生跟蹤軍事科技前沿，帶動(dòng)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)提高。當(dāng)代中學(xué)生特別是男生，普遍對(duì)軍事科技興趣濃厚，因此，在數(shù)、理、化、生等課程教學(xué)中，結(jié)合各學(xué)科與軍事科技的切入點(diǎn)，充分運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，簡(jiǎn)要講解高新技術(shù)在軍事上的應(yīng)用，從而提醒學(xué)生當(dāng)代軍事競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力角逐就是科技競(jìng)爭(zhēng)，一方面拓展學(xué)生的科技知識(shí)，另一方面激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的興趣，進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

剖析典型戰(zhàn)例，挖掘軍事思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。在政、歷、地教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生介紹古今中外的典型戰(zhàn)例，深入挖掘戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)以及軍事科技思維，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)其創(chuàng)新素質(zhì)。

3.創(chuàng)新國(guó)防教育手段，鞏固國(guó)防教育成果，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校的國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與學(xué)校的新課程教學(xué)改革活動(dòng)緊密相結(jié)合，把國(guó)防教育的內(nèi)容與方式和學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成融合在一起。將“軍訓(xùn)”小體系融入到“素質(zhì)教育”的大體系之中，將“入學(xué)軍訓(xùn)”的即時(shí)教育延伸到新課程改革的長(zhǎng)效機(jī)制層面，不斷創(chuàng)新國(guó)防教育手段，挖掘國(guó)防教育的內(nèi)涵，提升國(guó)防教育的成效，這是基于新課程改革中國(guó)防教育模式創(chuàng)新的重要內(nèi)容。

配合學(xué)生德育養(yǎng)成的教學(xué)活動(dòng)，滲透國(guó)防教育的知識(shí)內(nèi)容。例如，借助“五四青年節(jié)”、“七七事變”、“九·一八事變”、“國(guó)慶節(jié)”、“一二·九紀(jì)念日”、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日等重大節(jié)日或紀(jì)念日，舉辦征文比賽、書畫比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地開展愛國(guó)主義、社會(huì)主義教育活動(dòng)，全面提高學(xué)生德育水平。

將學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成教育與國(guó)防教育體系有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。如堅(jiān)持對(duì)學(xué)生開展日常行為規(guī)范標(biāo)兵、文明宿舍評(píng)比、教室文化氛圍布置評(píng)比、校園衛(wèi)生區(qū)評(píng)比等文明養(yǎng)成教育，舉行每周年級(jí)講評(píng)、班會(huì)、國(guó)旗下的講話等日常教育，鞏固國(guó)防教育成果。

拓寬軍事科學(xué)知識(shí)的更新方式，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野。充分利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)、讀書俱樂部、電子閱覽室、圖書館、學(xué)校自辦報(bào)刊等場(chǎng)所陣地，為學(xué)生學(xué)習(xí)軍事知識(shí)提供良好的條件；聯(lián)系地方武裝單位的軍事教員經(jīng)常性地開展各種軍事知識(shí)和國(guó)防教育講座，拓展學(xué)生視野。

開展形式多樣的勵(lì)志教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，磨礪學(xué)生心智。通過開展感恩勵(lì)志演講、學(xué)習(xí)（高考）勵(lì)志演講、十八歲成年禮、高考百日沖刺誓言等勵(lì)志活動(dòng)，提升學(xué)生心理素質(zhì)；經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì)公益志愿活動(dòng)、社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、農(nóng)村學(xué)生返鄉(xiāng)勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，錘煉學(xué)生身心素質(zhì)，以提升國(guó)防教育成效，為學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、新課程背景下中學(xué)生國(guó)防教育模式的實(shí)施策略

1.健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)制度建設(shè)

國(guó)防教育要落到實(shí)處，建立健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是推進(jìn)國(guó)防教育的組織保證，在此基礎(chǔ)上建立完善的制度。學(xué)校在積極推進(jìn)新課程改革之時(shí)，不忘把國(guó)防教育的內(nèi)容融入到課程改革之中。學(xué)校要經(jīng)常性地研究國(guó)防教育的相關(guān)問題，將國(guó)防教育的有關(guān)理念和最新成果及時(shí)引入到課改之中，在實(shí)踐中探索，在探索中總結(jié)，在經(jīng)驗(yàn)中提煉，形成制度，逐步規(guī)范進(jìn)而推廣。

2.做到五個(gè)結(jié)合

一是要與學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)相結(jié)合，在國(guó)防教育中，要從學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的素質(zhì)養(yǎng)成出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極健康向上的情感態(tài)度與價(jià)值觀；二是要與文化學(xué)科知識(shí)的教育相結(jié)合，把中學(xué)所開設(shè)的所有學(xué)科中有關(guān)國(guó)防、軍事技術(shù)的知識(shí)整合滲透到國(guó)防教育之中，使之形成國(guó)防教育的日常滲透；三是要與學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育相結(jié)合，軍人的一言一行都必須符合軍隊(duì)的作風(fēng)與條例，在軍訓(xùn)中用軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生言行舉止，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)明紀(jì)律素質(zhì)的養(yǎng)成；四是要與學(xué)校文化氛圍建設(shè)相結(jié)合，學(xué)校在平時(shí)豐富多彩的文化教育宣傳活動(dòng)中，應(yīng)經(jīng)常性地滲透國(guó)防教育知識(shí)內(nèi)容，使之成為校園文化的重要組成部分；五是要與地方校本課程資源的開發(fā)建設(shè)相結(jié)合，每一個(gè)地方都有其獨(dú)特的革命斗爭(zhēng)歷史、地理環(huán)境、文化生態(tài)，各校在開發(fā)建設(shè)校本課程資源時(shí)，應(yīng)該把國(guó)防教育的課程資源列入其中，積極引導(dǎo)學(xué)生到軍隊(duì)、革命遺址、烈士紀(jì)念塔等地參觀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防觀念和愛國(guó)熱情。

3.齊抓共管，形成合力

國(guó)防教育與素質(zhì)教育的結(jié)合需要整合全社會(huì)的力量來完成與實(shí)現(xiàn)，在校內(nèi)需要學(xué)校教務(wù)、政教、團(tuán)委、年級(jí)組等各處室部門的密切配合，在工作中各部門只有做到目標(biāo)統(tǒng)一、職責(zé)分明、認(rèn)識(shí)到位、工作協(xié)調(diào)，使國(guó)防教育有效落實(shí)，才能完成教育的過程與內(nèi)容；在校外學(xué)校應(yīng)該充分利用社會(huì)教育資源，與地方政府、教育主管部門、地方武裝、地方駐軍、革命紀(jì)念館等一起，通過聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、軍校共建、開展軍事講座、革命斗爭(zhēng)專題展覽等多種形式共同實(shí)施國(guó)防教育，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)。

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責(zé)任編輯 如 水