從測繪學(xué)科發(fā)展看GIS專業(yè)的學(xué)科建設(shè)

周 瑩，趙志巍

(哈爾濱蘭諾數(shù)碼有限公司，哈爾濱150008)

近些年來，GIS專業(yè)在各大高校相繼開設(shè)，開設(shè)該專業(yè)的高校數(shù)量還在不斷上升，這種現(xiàn)象說明了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中對于GIS專業(yè)的需求，說明GIS專業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展過程中的重要作用。由此可以看出GIS專業(yè)在未來社會的發(fā)展前景是很廣闊的。開設(shè)該專業(yè)的高等學(xué)校，如何來把握GIS專業(yè)的發(fā)展前景，筆者認(rèn)為與其學(xué)科建設(shè)是分不開的。

1 當(dāng)前GIS專業(yè)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀

GIS專業(yè)又稱為地理信息系統(tǒng)專業(yè)，產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，由于其在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中能夠發(fā)揮巨大的能動(dòng)作用，GIS專業(yè)已得到了廣泛應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，GIS技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域愈發(fā)廣泛，不但被應(yīng)用到地理科學(xué)研究方面，在人類生產(chǎn)生活方面也被廣泛地應(yīng)用，如自然資源調(diào)查、環(huán)境評估、污染治理、國民經(jīng)濟(jì)調(diào)查與宏觀決策分析、交通規(guī)劃、市政工程服務(wù)和城市規(guī)劃以及企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理等方面。由此可見，GIS專業(yè)在未來社會的發(fā)展前景會更加的廣闊。雖然，當(dāng)前各高等學(xué)校開設(shè)GIS專業(yè)的數(shù)量較多，但是在GIS專業(yè)學(xué)科建設(shè)上真正形成一定體系的還不是很多，在GIS專業(yè)學(xué)科建設(shè)上還存在一定的問題。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

第一，GIS專業(yè)學(xué)科建設(shè)定位不準(zhǔn)，宣傳力度不夠，培養(yǎng)出的人才不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。這一問題是GIS專業(yè)學(xué)科建設(shè)中較為普遍的共性問題。一些高等學(xué)校在GIS專業(yè)學(xué)科建設(shè)定位把握不準(zhǔn)，對于學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)較為模糊，導(dǎo)致對GIS專業(yè)宣傳力度不夠。一些學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生大都認(rèn)為GIS專業(yè)是和地理相關(guān)的文科專業(yè)，再有一些學(xué)生自己根本就沒有報(bào)考該專業(yè)，而是被調(diào)劑到該專業(yè)的，學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)就會產(chǎn)生抵觸心理，教學(xué)效果可想而知。該專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生也就根本無法適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

第二，GIS專業(yè)師資隊(duì)伍力量薄弱。教師是GIS專業(yè)學(xué)科建設(shè)的核心，打造一支梯隊(duì)合理、年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍是構(gòu)建GIS專業(yè)學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵所在。但是，目前有些高等院校在GIS專業(yè)學(xué)科建設(shè)中根本不重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，甚至有些高等學(xué)校開設(shè)GIS專業(yè)的目的是為了擴(kuò)招，增加生源，其余的根本不需要考慮。試想在這種思想觀念的影響下，GIS專業(yè)的師資隊(duì)伍力量如何能夠得到有效的保障。

第三，GIS專業(yè)課程設(shè)置還需要進(jìn)一步完善。當(dāng)前，作為培養(yǎng)GIS人才的主渠道的高等學(xué)校，在GIS專業(yè)課程設(shè)置方面還存在一定問題，課程設(shè)置得科學(xué)合理與否決定著學(xué)科建設(shè)是否完善，人才培養(yǎng)質(zhì)量能否得到保證。目前，大部分開設(shè)GIS專業(yè)的高等學(xué)校對于GIS專業(yè)課程設(shè)置沒有一個(gè)符合自身實(shí)際特色的，大部分照搬一些重點(diǎn)高校的課程設(shè)置，造成GIS專業(yè)的課程設(shè)置又多又雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不能深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)，只能淺嘗輒止，人才培養(yǎng)的質(zhì)量很難得到保證。

第四，GIS專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)不明晰。按照社會發(fā)展的需求GIS專業(yè)培養(yǎng)出的人才應(yīng)該有3類，即科研型人才、開發(fā)性人才、應(yīng)用型人才，三者數(shù)量呈現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)。每一種類型的人才都不可或缺。但是，綜觀當(dāng)前高等學(xué)校GIS專業(yè)設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)大都集中于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，而科研型和開發(fā)性人才培養(yǎng)相對較為薄弱，這對于GIS專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展影響是非常大的。

2 測繪學(xué)科發(fā)展對于構(gòu)建GIS專業(yè)學(xué)科建設(shè)的啟示

截至今天，測繪學(xué)科已經(jīng)走過了半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展歷程，已經(jīng)形成了合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)、明確的學(xué)科方向、科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并取得了豐碩的成果。綜觀測繪學(xué)科的發(fā)展，為我們構(gòu)建科學(xué)合理的GIS專業(yè)學(xué)科建設(shè)體系帶來了啟示，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

2.1 確定GIS專業(yè)學(xué)科的研究方向

任何一個(gè)學(xué)科能夠進(jìn)一步向前發(fā)展，都應(yīng)有其明確的研究方向。GIS學(xué)科也不例外。應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展過程中所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)來確定GIS學(xué)科的研究方向。這些研究方向既要考慮到國內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)向，還要考慮本地區(qū)行業(yè)發(fā)展實(shí)際，只有這樣才能使GIS學(xué)科建設(shè)具有鮮明的行業(yè)特色和專業(yè)特色，并且具有一定的超前性。

2.2 構(gòu)建GIS學(xué)科發(fā)展目標(biāo)

學(xué)科建設(shè)都有一定的期限要求，達(dá)到期限應(yīng)該有其明確的發(fā)展目標(biāo)，如會有哪些科研成果問世，學(xué)科下一步發(fā)展方向以及未來的發(fā)展規(guī)劃等。學(xué)科發(fā)展目標(biāo)是學(xué)科建設(shè)的推動(dòng)力，在GIS學(xué)科建設(shè)過程中必須要予以重視。

2.3 組建合理的學(xué)科梯隊(duì)

在學(xué)科建設(shè)過程中，人才是不可或缺的。高校在GIS學(xué)科建設(shè)過程中應(yīng)該格外重視師資隊(duì)伍建設(shè)，打造合理的GIS學(xué)科建設(shè)梯隊(duì)。既有學(xué)科帶頭人，又有學(xué)術(shù)骨干力量，形成科學(xué)合理的老、中、青師資隊(duì)伍，對于GIS學(xué)科建設(shè)是有很大裨益的。

總之，學(xué)科建設(shè)對于專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。未來社會發(fā)展過程中，GIS專業(yè)想要發(fā)揮其應(yīng)有的作用，進(jìn)一步發(fā)展，高等學(xué)校就必須構(gòu)建科學(xué)合理的GIS學(xué)科建設(shè)體系，使其發(fā)展更加趨于完善，培養(yǎng)出的人才更加能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。