淺談高職院校社會主義核心價值體系教育的重要性

吳平郎

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處，四川 遂寧 629000）

淺談高職院校社會主義核心價值體系教育的重要性

吳平郎

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處，四川 遂寧 629000）

社會主義核心價值體系是社會主義制度的精神和生命之魂，是社會主義意識形態(tài)大廈的基石。將社會主義核心價值體系融入到高職院校教育的全過程中，有利于促進(jìn)高職學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，對培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者、接班人，具有十分重要的意義。

高職院校；社會主義核心價值體系；教育

黨的十六屆六中全會提出了建設(shè)"社會主義核心價值體系"的要求。社會主義核心價值體系是社會主義制度的內(nèi)在精神之魂,是社會主義意識形態(tài)大廈的基石。在高職人才培養(yǎng)過程中，深入、有效地開展社會主義核心價值體系教育,是高等職業(yè)教育承擔(dān)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才的重要保證；對在新形勢下作好高職學(xué)生思想政治工作，構(gòu)建社會主義和諧社會，促進(jìn)我國高等職業(yè)教育持續(xù)、健康發(fā)展具有重要意義。

1 社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵

社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容包括：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這四個方面的內(nèi)容，相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進(jìn)，是一個有機統(tǒng)一的整體，是社會主義意識形態(tài)最重要的組成部分，是從我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民在長期實踐中形成的豐富思想文化成果中提煉和概括出來的精華，這四個方面的內(nèi)容是社會主義思想道德建設(shè)的理論基礎(chǔ)，是激勵全民族奮發(fā)向上的精神力量和維系全民族團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。

社會主義核心價值體系是建設(shè)中國特色社會主義理論的重大創(chuàng)新。在高職院校進(jìn)行社會主義核心價值體系建設(shè)，首先，要從理論上探求社會主義核心價值體系建設(shè)的必然性，其次，從現(xiàn)實角度揭示將其引入高職院校思想政治教育范疇的有效途徑，最后，探索高職院校進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的有效措施。

高職院校社會主義核心價值體系教育蘊含著豐富的內(nèi)容。高職院校人才培養(yǎng)的特點和模式，要求在對高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育、就業(yè)教育、擇業(yè)觀教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，在培養(yǎng)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的過程中，要充分發(fā)揮社會主義核心價值體系的引領(lǐng)作用，用社會主義核心價值體系融入到高職院校人文素質(zhì)教育全過程中，促進(jìn)高職學(xué)生全面和諧發(fā)展，使其成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格人才。

2 社會主義核心價值體系是高職院校教育的靈魂

黨的十七大報告指出：“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。”黨的十七屆四中全會進(jìn)一步提出了“開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育”的要求。高職院校是思想文化建設(shè)的重要陣地，承擔(dān)著為中國特色社會主義培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的任務(wù)。沒有社會主義核心價值體系的主導(dǎo)，高職院校教育、辦學(xué)就會迷失方向。因此，加強高職院校社會主義核心價值體系教育，是增強高職院校社會主義核心價值體系教育的實效性、引領(lǐng)正確的社會思潮、推動社會先進(jìn)文化發(fā)展的必然要求。

高職院校在社會主義核心價值體系教育中，高職學(xué)生是一個龐大的教育群體。教高[2006]16號文件明確指出：“高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。要以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程。要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能型人才”。16號文件為高職教育指明了方向，高職院校應(yīng)把社會主義核心價值體系貫穿于高職教育的全過程，加強素質(zhì)教育，強化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)。在高職人才培養(yǎng)過程中，必須以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，促進(jìn)高職教育的健康發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

時代為高職學(xué)生的成才提供了廣闊的舞臺,高職學(xué)生在增長知識和培養(yǎng)能力的過程中，要把社會主義核心價值體系作為成長成才的根本指針，為自身的成長提供精神動力，自覺學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系，使自己成為高素質(zhì)技能型專門人才，為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3 高職院校建設(shè)社會主義核心價值體系的方法

“在當(dāng)前深入開展社會主義核心價值體系建設(shè)的關(guān)鍵時期，將社會主義核心價值體系深入貫穿到高等教育中是必然的要求。已占高等教育半壁江山的高等職業(yè)教育，應(yīng)當(dāng)將社會主義核心價值體系作為當(dāng)前高職院校思想政治教育的核心內(nèi)容。為了順利有效地推進(jìn)高職院校的社會主義核心價值體系建設(shè)，要注重利用高職教育的特點引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，將社會主義核心價值體系融入到高職學(xué)生的思想政治教育過程中。

在高職院校既以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，又以社會主義核心價值體系為基本內(nèi)容；既為高職院校培養(yǎng)有中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人指明了方向，又有利于促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展，引領(lǐng)高職學(xué)生健康成長，培養(yǎng)造就千千萬萬中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者、接班人。

3.1 堅持用馬克思主義的理論提升高職學(xué)生的思想政治素養(yǎng)

胡錦濤同志說：“青年代表未來，青年創(chuàng)造未來。只有贏得青年，才能贏得未來?！碑?dāng)代高職學(xué)生是承載社會未來和希望的主體，在對高職學(xué)生的教育過程中，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，幫助高職學(xué)生樹立起堅定的馬克思主義信仰，引導(dǎo)他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀；幫助他們學(xué)會運用馬克思主義世界觀和方法論去認(rèn)識和分析問題；運用馬克思主義的基本理論、基本觀點和基本立場，明辨是非，自覺抵制社會上的錯誤思潮，為培養(yǎng)高職學(xué)生在理論上的成熟和政治上的堅定奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

3.2 用中國特色社會主義共同理想培養(yǎng)高職學(xué)生的社會責(zé)任感

在對高職學(xué)生的教育過程中，以社會主義共同理想教育為主線，指導(dǎo)高職學(xué)生將黨在社會主義初級階段的目標(biāo)、國家的發(fā)展、民族的振興與個人的幸福緊密聯(lián)系在一起；同時，把共同理想的教育與革命傳統(tǒng)教育、艱苦奮斗教育與高職學(xué)生學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，使他們不斷增強對中國特色社會主義共同理想的信念，使他們增強對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信任，對社會主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的信心。從而使高職學(xué)生能正確處理共同理想與個人理想之間的辯證關(guān)系；理性面對和妥善處理個人理想與共同理想的沖突，自覺把個人理想與建設(shè)中國特色社會主義共同理想有機統(tǒng)一起來。

3.3 以民族精神和時代精神指導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的理想、信念和人生價值觀

在對高職學(xué)生的教育過程中，要充分利用各種教學(xué)資源，調(diào)動一切積極因素，幫助高職學(xué)生自覺把實現(xiàn)個人價值與民族的命運緊密地聯(lián)系在一起，樹立自強不息、奮進(jìn)不止的積極人生態(tài)度，努力為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而鍛煉成才。同時，要把改革創(chuàng)新的時代精神引進(jìn)教材、課堂和豐富多彩的活動中，激發(fā)高職學(xué)生的革新意識和創(chuàng)造精神；培養(yǎng)高職學(xué)生勇于探索和實踐、勇于開拓和創(chuàng)新的優(yōu)秀品格和精神氣質(zhì)，增強他們的生存適應(yīng)能力和就業(yè)能力。充分培養(yǎng)高職學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，

3.4 以社會主義榮辱觀為重要內(nèi)容培養(yǎng)高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)

在對高職學(xué)生進(jìn)行價值觀教育的過程中，將社會主義榮辱觀作為重要內(nèi)容，用社會主義榮辱觀加強對大學(xué)生道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值取向和行為規(guī)范，把道德操守和個人成長成才結(jié)合起來，把道德修養(yǎng)與道德實踐結(jié)合起來，自覺踐行社會主義榮辱觀，成為德才兼?zhèn)?、知行合一的高職大學(xué)生。

總之，高職院校加強社會主義核心價值體系教育，有利于提升高職學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)，有利于培養(yǎng)高職學(xué)生的社會責(zé)任，有利于幫助高職學(xué)生樹立正確的理想、信念和人生價值觀。有利于引領(lǐng)高職學(xué)生健康成長，成為實踐能力強、講誠信、具有創(chuàng)新精神的中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

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On the ImportanceofSocialistCoreValueSystem Education inHigher VocationalEducation

W U P inglang
(S ichuan V ocational and T echnical C ol lege,S uining S ichuan629000)

S ocial ist core v alue system is the spirit and soul of social ist system and it is the foundation of social ist ideology.I ntegrating social ist core v alue system into the w hole process of higher v ocational education is helpful to promote students'heal thy gro w th and al l-round de v elopment,and it is signi f icant to cul ti v ate qual i f ied C hinese characteristics social ism bui lders and successors.

H igher V ocational E ducation;S ocial ist C ore V alue S ystem;E ducation

G711

A

1672-2094(2013)01-0072-03

責(zé)任編輯：鄧榮華

2012-12-08

吳平郎（1953-），男，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處副教授。研究方向為思想政治教育。