論運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育

李軍剛， 孔垂海

（東北林業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150040）

論運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育

李軍剛， 孔垂海

（東北林業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150040）

作為新型網(wǎng)絡(luò)教育載體的微博為青年思想政治教育提供了新的途徑和方法。通過對運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)的闡述和對運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育的定性、定量分析，了解到運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育工作是社會發(fā)展的必然。為了科學(xué)合理應(yīng)對，需要把握好運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育的基本思路，即要營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高微博引導(dǎo)的規(guī)范性；加強(qiáng)校園微博建設(shè)，提高微博引導(dǎo)的針對性；加強(qiáng)微博課堂建設(shè)，提高微博引導(dǎo)的趣味性。

微博；青年；思想政治教育

微博，即微博客（Micro-blog）的簡稱。是一個旨在實(shí)現(xiàn)信息的即時傳播、獲取和分享的交流平臺，它使得用戶可以通過WEB、WAP等客戶端的形式組建個人社區(qū)，并發(fā)送140字左右有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化、社會等方面的文字信息。青年思想政治教育指社會或社會群體采用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范等對青年進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有目的的理論實(shí)踐教學(xué)活動，教育他們成為符合一定社會要求并具有高尚思想品德的人。

微博是自媒體時代下，一個迅速成長的事物，得益于其獨(dú)特的特點(diǎn)與功能、地位與作用，創(chuàng)新了青年思想政治教育工作的方式和載體的形式，給青年思想政治教育帶來了新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。如何更好地運(yùn)用微博開展青年思想政治教育工作是當(dāng)前我們青年思想政治教育工作者理應(yīng)思考的重點(diǎn)問題，也是青年思想政治工作面臨的一個嶄新課題，更是在“第四媒體”新形勢下加強(qiáng)青年思想政治教育工作的必然。推動微博環(huán)境下的青年思想政治教育，對于社會主義和諧社會、社會主義精神文明建設(shè)和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、高校培養(yǎng)目標(biāo)、青年全面發(fā)展目的的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。

一、運(yùn)用微博開展青年思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.微博給青年思想政治教育帶來的機(jī)遇

微博在中國的快速發(fā)展，印證了其強(qiáng)大的生命力，其為青年思想政治教育提供了新的載體和途徑。微博載體創(chuàng)新了信息傳播的方式，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的帶動下，高校微博教育平臺應(yīng)運(yùn)而生。例如，2012年3月31日，為使微博更好地服務(wù)高校、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和管理運(yùn)用好微博，由騰訊微博、騰訊教育共同發(fā)起，浙江省委、省政府、省教育廳和浙江省各高校共同參與的“微言論教——浙江高校新媒體發(fā)展論壇”在浙江杭州召開。另據(jù)《北京日報(bào)》，截至2010年12月12日，全國共有50多所重點(diǎn)高校開通了官方微博，掀起了新一輪的“快”“酷”“道”競爭潮。在新浪微博開通微博的高校招生辦就有北大、清華、復(fù)旦、哈工大、西安交大等20余所。高校微博的作用在2011年自主招生政策的發(fā)布過程中得以體現(xiàn)。

這么多高校之所以爭先恐后地開通自己的微博，是因?yàn)槲⒉┦且粋€低成本、高效率、高效益、大范圍的傳播平臺，它能拉近高校同青年學(xué)生、公眾之間的距離，利于高校親民、勤奮、自信、開放新形象的塑造。利用高校微博進(jìn)行招生宣傳、擴(kuò)大學(xué)校影響只是一個方面，重要的應(yīng)該是通過用好、管好高校微博以加強(qiáng)高校青年思想政治教育的建設(shè)。只有這樣才能優(yōu)化高校微博資源配置，才能引導(dǎo)好高校青年正確思想觀念、政治觀點(diǎn)的形成。高校微博在青年思想政治教育中的應(yīng)用價值體現(xiàn)在，搭建了利用高校微博開展青年思想政治教育工作的新平臺，逐步增強(qiáng)了物質(zhì)基礎(chǔ)、技術(shù)創(chuàng)新等方面的支持，產(chǎn)生了積極的青年思想政治教育工作效果；通過特色微博網(wǎng)絡(luò)的建立、微博語言的引導(dǎo)，取得了微博輿論傳播導(dǎo)向的積極效果；通過校間微博社區(qū)的建設(shè)，在推動新型師生關(guān)系構(gòu)建的同時，也為高校間青年思想政治教育的合作指明了方向。

微博在高校青年思想政治教育中的成功運(yùn)用及其所帶來的積極影響，啟示我們要切實(shí)抓住微博所帶來的青年思想政治教育發(fā)展機(jī)遇，大范圍、多方面、多角度地推進(jìn)青年思想政治教育的發(fā)展。這些發(fā)展機(jī)遇主要表現(xiàn)在：首先，微博獨(dú)特的特點(diǎn)，創(chuàng)新了新時期青年思想政治教育工作的方式，有利于縮短青年思想政治教育的周期和正確、科學(xué)、合理、積極信息的傳播。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和互動性，改變了傳統(tǒng)單向、滯后的信息傳播方式，實(shí)現(xiàn)雙向、多向、交互式的傳播，使得青年思想政治教育工作能實(shí)現(xiàn)向大范圍、娛樂性、實(shí)效性傳播的轉(zhuǎn)變。再次，微博多樣性和互動性改變了被動式、填鴨式、單向式的傳統(tǒng)教育模式，實(shí)現(xiàn)了青年思想政治教育方式向主動式、問答式、雙向式的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了青年思想政治教育主客體參與建設(shè)青年思想政治教育的興趣。最后，通過微博與傳統(tǒng)媒介的有效結(jié)合，消除了傳統(tǒng)媒介所造成的相對封閉的時間、空間限制，擴(kuò)大了青年思想政治教育的輻射面，有效提高了青年思想政治教育的吸引力、感染力和影響力。

2.微博給青年思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

微博所帶來的青年思想政治教育的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在：首先，微博信息的來源和傳播，打破了相對封閉的常態(tài)教育模式和傳統(tǒng)的思想政治教育工作分級傳達(dá)信息的方式，是建立青年科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀的難點(diǎn)所在。其次，微博的開放性和不可控性，增加了青年思想政治工作的難度，微博的開放性給不良信息的傳播提供了條件，弱化了傳統(tǒng)青年思想政治教育渠道的影響和作用。微博不可控性主要表現(xiàn)在對互聯(lián)網(wǎng)信息的控制力和互聯(lián)網(wǎng)軟硬件技術(shù)設(shè)施上，其使得青年思想政治教育過程更加復(fù)雜，更難以把握。最后，微博的快速發(fā)展給青年思想政治教育的主體即教育者提出了更高的要求，弱化了教育者信息資源、社會經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢地位。

從微博給青年思想政治教育所帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇對比分析可知，開展青年思想政治教育是十分必要的，這是應(yīng)對挑戰(zhàn)和抓住發(fā)展機(jī)遇的內(nèi)在要求，是增強(qiáng)青年思想政治教育主動性、針對性和推進(jìn)青年思想政治教育體制建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，也是充分發(fā)揮微博引導(dǎo)帶動作用的必然選擇。此外，這還與保持權(quán)威、搶占主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)高地密切相關(guān)。比如，就語言來說，互聯(lián)網(wǎng)上的英文信息占95%以上，中文信息還不到1%，英文的輻射力遠(yuǎn)超過中文。［1］隨著互聯(lián)網(wǎng)覆蓋面的不斷擴(kuò)大和微博技術(shù)的不斷創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)、微博對青年的影響程度將不斷加深，不同語言、文化、意識形態(tài)的交匯、沖突和整合現(xiàn)象將會越來越明顯，在強(qiáng)化青年思想政治教育過程中推進(jìn)主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)陣線的建設(shè)，是我們正在面對且必須處理好的新問題。

二、運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育的可行性分析

1.運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育的定性分析

按照服務(wù)商的性質(zhì)，中國微博主要有門戶網(wǎng)站微博、Web2.0微博、獨(dú)立網(wǎng)站微博、電信運(yùn)營商微博和電視臺微博五類。典型代表有Twitter、騰訊微博、新浪微博、網(wǎng)易微博等。微博圍觀正在改變中國，這是因?yàn)槲⒉┚哂袆?chuàng)作原創(chuàng)性、信息準(zhǔn)確性、內(nèi)容個性化、傳播及時性、傳播主體多元化、覆蓋面廣等主要特點(diǎn)。

微博具有三大功能，即“關(guān)注”功能、“評論”功能和“轉(zhuǎn)發(fā)”功能。所謂“關(guān)注”，即是指用戶通過運(yùn)用微博了解自己感興趣的微博用戶所發(fā)布的信息，被關(guān)注者在微博上所發(fā)布、表達(dá)、傳遞的資訊都將在短時間內(nèi)通過手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博客戶端等路徑發(fā)送到關(guān)注者手中。同時，關(guān)注者還可通過進(jìn)入被關(guān)注者微博首頁對其所關(guān)注的、自己感興趣的其他微博用戶進(jìn)行“再關(guān)注”，被關(guān)注者亦可通過進(jìn)入被關(guān)注者微博首頁對其所關(guān)注的、自己感興趣的其他微博用戶進(jìn)行“關(guān)注”，從而就形成了“再關(guān)注”、“交互關(guān)注”、“多重關(guān)注”并存，關(guān)注者與被關(guān)注者互促互進(jìn)的龐大社交網(wǎng)絡(luò)。所謂“評論”，即是指關(guān)注者可就被關(guān)注者所發(fā)布的訊息發(fā)表自己的看法，以“評論”的形式回復(fù)給被關(guān)注者，而被關(guān)注者、關(guān)注者亦可對其評論的信息進(jìn)行“再關(guān)注”、“再評論”，這樣就形成了以初始微博話題內(nèi)容為話題的“循環(huán)討論”和“多重討論”。所謂“轉(zhuǎn)發(fā)”，即是指微博使用者將自己感興趣的關(guān)注者，包括主流媒體、文化名人、新聞哥、草根等所發(fā)布的微博信息或者是已經(jīng)被“再關(guān)注”、“再評論”的微博訊息，以“轉(zhuǎn)發(fā)”的形式發(fā)送給關(guān)注自己本身的微博用戶，并可加上自身評論，亦可不加，這樣借助微博“關(guān)注”和“評論”的功能，實(shí)現(xiàn)了微博信息“多重轉(zhuǎn)發(fā)”，降低了微博信息傳播的成本，提高了微博信息傳播的效率。

“能否積極利用和有效管理互聯(lián)網(wǎng)，能否真正使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播社會主義先進(jìn)文化的新途徑、公共文化服務(wù)的新平臺、人們健康精神文化生活的新空間，關(guān)系到社會主義文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到國家文化信息安全和國家長治久安，關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的全局。”［2］人和環(huán)境是相互作用、相互影響的，在21世紀(jì)這一信息數(shù)字的時代，微博等互聯(lián)網(wǎng)媒介正在影響著青年世界觀、人生觀和價值觀的形成和發(fā)展，因?yàn)樗鼘η嗄耆后w的思想政治品德的塑造、發(fā)展具有滲透、推動作用。良好的微博環(huán)境氛圍會促進(jìn)積極樂觀、健康向上、關(guān)心集體、愛護(hù)社會、愛國愛民的思想觀念的形成，對培養(yǎng)青年正確政治觀點(diǎn)、強(qiáng)烈的愛國心和正義感具有積極的作用。反之，消極消沉、惡劣低俗的微博環(huán)境則會導(dǎo)致相反的惡果。良好的微博環(huán)境無形中會形成一種強(qiáng)大的感染力和號召力，促使青年積極向上、品德高尚、追求卓越；反之，則會導(dǎo)致青年意志頹廢、情緒低落甚至走上犯罪。

2.運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育的定量分析

做好運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育的定量分析工作，旨在了解、評價、掌握運(yùn)用微博開展青年思想政治教育的度與量問題，旨在通過對比分析、系統(tǒng)分析而逐步提高運(yùn)用微博進(jìn)行青年思想政治教育的實(shí)證性、明確性和客觀性。一般說來，定量分析主要采用的方法有訪談法、觀察法、問卷法、描述法、解釋法和預(yù)測法等。而具體到運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育上，我們主要從政府機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和主流媒體問卷調(diào)查兩個方面進(jìn)行定量分析，并指出運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育工作的必要性和可行性。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心是我國微博等載體的監(jiān)管、服務(wù)主體。其針對使用微博的統(tǒng)計(jì)情況，在一定程度上反映了微博的發(fā)展趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)監(jiān)測及研究機(jī)構(gòu)DCCI調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至2012年6月，中國網(wǎng)民數(shù)量高達(dá)5.38億，中國微博用戶數(shù)已趨近中國網(wǎng)民數(shù)。特別是在19歲及以上國內(nèi)網(wǎng)民中，使用微博的比例高達(dá)88.81%［3］，中國微博市場用戶規(guī)模已基本穩(wěn)定和成熟，這為青年思想政治教育的創(chuàng)新創(chuàng)造了穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和發(fā)展前提。另據(jù)CNNIC的調(diào)查，18～35歲的青年占總體網(wǎng)民數(shù)的85.8%，18歲以下的占2.4%。由此可見，微博已經(jīng)成為自媒體時代的重要傳輸工具和交流方式，青年已成為微博的主要使用者。

2010年8月，中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過清研咨詢對全國30個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的3282人（91.6%的人不超過40歲）進(jìn)行的一項(xiàng)社會調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，明確表示上過微博的高達(dá)92.4%，87.3%的人則強(qiáng)調(diào)會上微博對公共事件發(fā)表意見，且94.3%的青年表示微博改變了自己的生活。［4］截止到2011年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億，18～24歲者占到36.8%，而這正是大學(xué)生所處的年齡段。［5］這些數(shù)據(jù)和事實(shí)表明微博已經(jīng)成為80后和90后青年表達(dá)觀點(diǎn)與看法的重要渠道和傳統(tǒng)媒體的有效補(bǔ)充形式，是使用者信息傳播、了解資訊、發(fā)表意見、溝通交流的重要平臺。在“第四媒體”（即網(wǎng)絡(luò)媒體）環(huán)境下，信息傳播方式更多地向微博、騰訊QQ、人人網(wǎng)、微信、有信、飛信等媒介轉(zhuǎn)變，使得青年群體的思想觀念、道德規(guī)范和政治觀點(diǎn)也發(fā)生了相應(yīng)的變化，使得青年思想政治教育呈現(xiàn)出了新特點(diǎn)、新問題共存的局面，這給青年思想政治教育工作提出了新的要求。如何發(fā)揮微博特有的“關(guān)注”、“評論”、“轉(zhuǎn)發(fā)”優(yōu)勢功能，進(jìn)行青年思想政治教育工作已經(jīng)成為社會歷史發(fā)展的必然，是新時期新形勢下創(chuàng)新青年思想政治教育工作方式的必需。

三、運(yùn)用微博加強(qiáng)青年思想政治教育的基本思路

1.營造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高微博引導(dǎo)的規(guī)范性

微博必須建立在安全、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這是引導(dǎo)青年思想政治教育工作的最佳環(huán)境選擇，這樣才能更好地克服微博開放性、不可控性的缺陷，才能更好地提高微博引導(dǎo)的規(guī)范性。為確保良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的積極營造，就要加強(qiáng)政府的宏觀管理和微博網(wǎng)絡(luò)安全性建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督組織的作用，實(shí)現(xiàn)微博向依法管理、安全可靠、優(yōu)化利用、科學(xué)建設(shè)的發(fā)展。

要在《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《中國公眾多媒體通信管理辦法》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等法規(guī)體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動針對微博管理等的網(wǎng)絡(luò)立法工作。地方要依據(jù)自身實(shí)際，出臺實(shí)施對應(yīng)的微博管理規(guī)定。例如，北京市通過《北京市微博客發(fā)展管理若干規(guī)定》的頒布實(shí)施，對微博設(shè)立原則、傳播內(nèi)容、限制范圍、運(yùn)營許可及手續(xù)辦理、使用權(quán)限、獎懲標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面作了具體的規(guī)定，取得了良好的效果。各地應(yīng)該繼承和發(fā)展這一經(jīng)典模式，在微博監(jiān)管機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配置、信息安全管理和技術(shù)保障、信息審核和舉報(bào)制度等方面多下功夫。

我國微博網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要以青年為重點(diǎn)，實(shí)施包括戰(zhàn)略與策略、技術(shù)與管理層面有效監(jiān)管，建立健全網(wǎng)絡(luò)審查、行業(yè)監(jiān)督、信息控制、實(shí)名制等制度，成立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)構(gòu)和青年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)中心，開發(fā)好、利用好、管理好各項(xiàng)先進(jìn)微博管理技術(shù)、軟件和系統(tǒng)，嚴(yán)密監(jiān)控、合理布局、科學(xué)應(yīng)對，最大限度地防止有害信息的滲入和襲擾，強(qiáng)化微博技術(shù)平臺建設(shè)，大力發(fā)展民間技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)機(jī)構(gòu)，以維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全和實(shí)現(xiàn)微博健康、向上、積極的發(fā)展。充分發(fā)揮微博監(jiān)督組織的作用，實(shí)現(xiàn)微博管理的公平、公開、公正。要充分借鑒西方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動各學(xué)科、各領(lǐng)域、各方向的學(xué)者參與到對微博的監(jiān)督管理工作中來，充分發(fā)揮微博監(jiān)督組織調(diào)節(jié)利益沖突、即時發(fā)布信息、甄別信息真?zhèn)?、提高青年辨別能力和引導(dǎo)青年的作用，引導(dǎo)青年避開、遠(yuǎn)離黃賭毒思想，自覺樹立正確的政治觀點(diǎn)和思想觀念。

2.加強(qiáng)校園微博建設(shè)，提高微博引導(dǎo)的針對性

構(gòu)建思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的需要，是加強(qiáng)思政課教學(xué)改革的需要，是發(fā)揮學(xué)生主體性作用的需要，是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的需要。校園微博是大學(xué)生思想政治教育工作的重要載體，是實(shí)現(xiàn)青年思想政治教育的良好媒介，是對原有高校思政工作載體校報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)和有線電視的繼承和發(fā)展，具有信息傳播、娛樂審美、“熱點(diǎn)”引導(dǎo)、輿論導(dǎo)向、服務(wù)教育、激勵凝聚等功能。近些年來，各高校通過開設(shè)微博教育平臺和微博課程等措施來開展青年思想政治教育工作，突出了微博的地位，并在不同程度上加強(qiáng)了高校微博文化的建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)的管理，創(chuàng)造性地將微博服務(wù)管理與青年思想政治教育工作有機(jī)的結(jié)合，有效地引導(dǎo)了網(wǎng)上輿論，形成了思想性、知識性、服務(wù)性、趣味性“四位一體”的校園網(wǎng)絡(luò)文化新格局，成為了新時期、新環(huán)境下開展青年思想政治教育工作的新渠道、新內(nèi)容，以微博等為載體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為了信息時代開展青年思想政治教育的基本形態(tài)。

為了更好地發(fā)揮高校微博這一新興德育載體的思想政治教育功效，需要我們認(rèn)清高校微博特性、發(fā)揮高校微博功能、整合各類教育資源，做實(shí)、做細(xì)、做活大學(xué)生思想政治教育工作。大學(xué)生思想政治教育只是青年思想政治教育的一部分，但卻是最主要、最重要的。高校微博在大學(xué)生思想政治教育的成功應(yīng)用，啟示我們有必要把握當(dāng)前青年思想政治教育現(xiàn)狀，明確利用微博開展青年思想政治教育的地位，以便更好地推進(jìn)高校新媒體的發(fā)展普及，更快地帶動以高校大學(xué)生為主體的青年思想教育工作的開展。

3.加強(qiáng)微博課堂建設(shè)，提高微博引導(dǎo)的趣味性

虛擬微博課堂，可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)課堂與課外教學(xué)的目的。微博教學(xué)、微博教育正在成為社會發(fā)展的趨勢，這是傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代科技的優(yōu)化組合，是新時期對青年思想政治教育方式的新探索、新嘗試。微博課堂的開設(shè)和建設(shè)是對傳統(tǒng)課堂的繼承和發(fā)展，是對青年思想政治教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和新探索，是教育信息化、時代化、現(xiàn)代化的外在體現(xiàn)。微博課堂具有傳統(tǒng)課堂無法比擬的優(yōu)越性、趣味性、及時性、互動性，因其具有易操作、成本低、針對性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此容易被青年思想政治教育教育者和被教育者所接受，容易調(diào)動受教育者的學(xué)習(xí)熱情和興趣，具有塑造青年思想和構(gòu)建觀念的作用與巨大的應(yīng)用潛力。此外，由于微博課堂記錄下了整個教學(xué)過程，這有利于教育者教學(xué)的對比改進(jìn)和學(xué)生的后續(xù)參考學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)微博課堂建設(shè)，要堅(jiān)持虛實(shí)結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)課堂與課外教育方式、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。管理層面，要組建相應(yīng)的師生微博管理團(tuán)隊(duì)，做好微博信息的發(fā)表、整理、排版和保障工作。教學(xué)層面，教育者和受教育者需要在課前準(zhǔn)備相應(yīng)的話題資料，以備課堂教學(xué)談?wù)撝?。技術(shù)層面，要加快相應(yīng)配套軟件的研發(fā)，限制和保障參與度，以保障課堂教學(xué)活動的開展和維護(hù)課堂教學(xué)秩序。教育內(nèi)容層面，要以馬克思主義、愛國主義、集體主義和社會主義為教學(xué)基本內(nèi)容，要消化吸收社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題以及受教育者、網(wǎng)民等的有益觀點(diǎn)。教育者層面，教育者要克服自身的心理障礙，敢想敢說，實(shí)現(xiàn)與受教育者的交叉式、互動式學(xué)習(xí)，針對自身的教育特點(diǎn)、方式、內(nèi)容要進(jìn)行一定的改進(jìn)，以增強(qiáng)其實(shí)效性、興趣性。受教育者層面，應(yīng)當(dāng)鼓勵受教育者積極通過QQ、MSN、Skype、手機(jī)等途徑積極地、及時地發(fā)布微博信息，最大限度地實(shí)現(xiàn)微博的集成化、開放化、趣味化。

［1］ 新華網(wǎng).互聯(lián)網(wǎng)對青少年及青少年工作的影響調(diào)研報(bào)告［EB/OL］.［2003-06-13］（2012-10-31）http://www.yn.xinhuanet.com/ynnews/zt/2003/wlfz/wen/h01.htm.

［2］ 新華網(wǎng).胡錦濤：以創(chuàng)新的精神加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理［EB/OL］.［2007-01-24］（2012-11-03）http://news.xinhuanet.com/politics/2007-01/24/content_5648188.htm.

［3］ 網(wǎng)易科技網(wǎng).DCCI：19歲及以上國內(nèi)網(wǎng)民近9成是微博用戶［EB/OL］.［2012-07-27］(2012-11-03)http://www.isc.org.cn/zxzx/gzwm/listinfo-21727.html.

［4］《中國青年報(bào)》.民調(diào)：94.3%青年表示微博已改變自己的生活［EB/OL］.［2010-08-24］(2012-11-03)http://zqb.cyol.com/content/2010-08/24/content_3388131.htm.

［5］ 郝坤安，張高旗.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展［J］.思想政治教育研究，2012（4）：109－111.

G642

A

1672－9749（2013）01－0085－04

2012-10－26

黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)項(xiàng)目“大學(xué)生思想政治教育信息化問題研究”（11544043）；黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)項(xiàng)目“基于微博載體的思想政治教育研究”（12524020）

李軍剛（1974-），男，吉林農(nóng)安人，東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，法學(xué)博士；

孔垂海（1989-），男，貴州平塘人，東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生。

成方哲］