中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館在教學(xué)中的作用

何曉藝

（泉州市圖書(shū)館 福建 泉州 362000）

中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館是指利用先進(jìn)的數(shù)字信息技術(shù)，對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館館藏資源如：文本、圖像、語(yǔ)音、影像、影視、軟件和科學(xué)數(shù)據(jù)等信息進(jìn)行收集、規(guī)范加工、保存、管理和研究，實(shí)現(xiàn)知識(shí)增值，并提供互聯(lián)網(wǎng)上的查詢(xún)服務(wù)。中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館是傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)與其他教育資源庫(kù)的重要補(bǔ)充，是學(xué)校必備的數(shù)字化教育教學(xué)資源，在學(xué)校教育中有不可替代的作用，隨著教育信息化的發(fā)展，建設(shè)中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館成為學(xué)校為師生創(chuàng)造信息環(huán)境，培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)的重要途徑。

1 中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館的特點(diǎn)

1.1 信息資源數(shù)字化

信息資源數(shù)字化是中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館的基礎(chǔ)，即所謂的數(shù)字化館藏，是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，將中小學(xué)圖書(shū)館的各類(lèi)傳統(tǒng)介質(zhì)文獻(xiàn)進(jìn)行壓縮處理，并轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，這是其本質(zhì)特征。

1.2 信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化

在信息資源數(shù)字化的基礎(chǔ)上，信息傳遞具有網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，表現(xiàn)為服務(wù)的跨時(shí)空、信息利用的開(kāi)放性、信息傳遞的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。因此，中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將國(guó)內(nèi)各中小學(xué)的圖書(shū)館甚至國(guó)外中小學(xué)的圖書(shū)館聯(lián)為一體。師生通過(guò)上網(wǎng)即可對(duì)圖書(shū)館的信息資源進(jìn)行檢索與查詢(xún)，并獲取所需的信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。圖書(shū)館工作人員同樣可以通過(guò)上網(wǎng)辦公，解決采訪、編目問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)參考咨詢(xún)服務(wù)等。

1.3 信息利用共享化

數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化是信息共享的基礎(chǔ)，信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化，使眾多的中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館可以突破本館館藏資源的局限性，與傳統(tǒng)圖書(shū)館相比，中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館信息利用的共享化在廣度和深度上都有巨大的突破，具有跨地區(qū)、跨行業(yè)的資源無(wú)限與服務(wù)無(wú)限的特征。廣大師生可以通過(guò)數(shù)字圖書(shū)館獲取更加豐富的信息資源，來(lái)滿(mǎn)足他們對(duì)知識(shí)信息日益增長(zhǎng)的需求。

1.4 信息內(nèi)容專(zhuān)門(mén)化

中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館信息資源的內(nèi)容主要是關(guān)于中小學(xué)教育理論、政策法規(guī)、教育管理、教學(xué)研究、教輔教參、教學(xué)服務(wù)、學(xué)生答疑等方面的電子圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、論文、教學(xué)課件、授課視頻，以及學(xué)生“第二課堂”等內(nèi)容。其內(nèi)容全面、詳盡和專(zhuān)業(yè)化，主要為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的管理、教學(xué)與學(xué)習(xí)服務(wù)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

1.5 使用方便、快捷

中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館一般具有分類(lèi)導(dǎo)讀、專(zhuān)項(xiàng)檢索、組合檢索、個(gè)性設(shè)置、統(tǒng)計(jì)分析等快捷實(shí)用的功能，配以簡(jiǎn)明的操作方法；系統(tǒng)管理軟件安全、穩(wěn)定、安裝自由、操作簡(jiǎn)捷、易學(xué)易用；系統(tǒng)開(kāi)放式的結(jié)構(gòu)可以實(shí)現(xiàn)自由升級(jí)；可根據(jù)需要自由增加數(shù)字圖書(shū)資料、刪除陳舊書(shū)目，并可設(shè)置用戶(hù)權(quán)限，避免無(wú)權(quán)限的用戶(hù)查看限定的書(shū)籍和文檔資料。其功能齊全，使用方便快捷，適合中小學(xué)教師與學(xué)生使用。

2 中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館在教學(xué)中的作用

2.1 是全面提高中小學(xué)師生信息能力的教育平臺(tái)

信息能力是對(duì)信息獲取、理解、分析、加工、處理、傳遞的理解與利用的能力。信息能力是一種基本的信息素質(zhì)，更多地表現(xiàn)在技術(shù)層面、操作層面和能力層面上，是個(gè)體主動(dòng)選擇運(yùn)用信息和信息手段的基本素養(yǎng)，信息能力不是單一的，而是綜合性的能力，是一種知識(shí)廣博、智能高強(qiáng)、反應(yīng)靈敏的能力，其內(nèi)涵十分豐富。數(shù)字圖書(shū)館涉及資源數(shù)字化技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、基于網(wǎng)絡(luò)的中外文信息檢索和管理技術(shù)、多媒體信息檢索技術(shù)、安全訪問(wèn)技術(shù)、在線服務(wù)技術(shù)等等多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域，成為提高中小學(xué)廣大師生信息能力的教育平臺(tái)。廣大中小學(xué)師生在利用數(shù)字圖書(shū)館時(shí)就會(huì)逐步熟悉查找、分析和處理信息的方式方法，有助于提高他們的信息素養(yǎng)。

2.2 為教師的教學(xué)和科研提供豐富的資源

中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館與傳統(tǒng)圖書(shū)館優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，極大地豐富了中小學(xué)圖書(shū)館的館藏內(nèi)容。數(shù)字圖書(shū)館內(nèi)容豐富、更新快、使用方便，教師只要將自己所需的內(nèi)容按照主題、關(guān)鍵詞或分類(lèi)查找等方式就可以找到所需的大量資料，既有論文也有課件、視頻等。數(shù)字圖書(shū)館海量?jī)?yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源解決了圖書(shū)館館藏資源有限性與教師需求無(wú)限性之間的矛盾，能夠最大限度地滿(mǎn)足廣大教師備課、教學(xué)、科研和課外輔導(dǎo)學(xué)生的需要。

2.3 有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)方式

2.3.1 營(yíng)造平等、和諧的師生關(guān)系

中小學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)以傳授知識(shí)為主要目的，因此課堂教學(xué)主要是教師講、學(xué)生聽(tīng)、教師問(wèn)、學(xué)生答的單調(diào)模式。這種以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式讓學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)。

中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中將數(shù)字圖書(shū)館的使用與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使教師的角色發(fā)生改變，促使教師對(duì)以往教與學(xué)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)模式做出調(diào)整。教師和學(xué)生在課堂通過(guò)數(shù)字圖書(shū)館查詢(xún)?yōu)g覽所需的學(xué)習(xí)信息，并對(duì)其他學(xué)校課程的教育教學(xué)資源進(jìn)行下載，充分整合利用，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容與方式，教師以一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、參與者、促進(jìn)者的身份和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)生在數(shù)字圖書(shū)館里查到的大量學(xué)習(xí)性信息，在課堂上學(xué)生思維活躍、暢所欲言。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生合作學(xué)習(xí)，課堂氛圍熱烈、平等、民主、和諧，有助于改變以往沉悶、古板的教學(xué)方式。

2.3.2 為教師提供先進(jìn)的教學(xué)手段

中小學(xué)多樣化課堂的實(shí)現(xiàn)，少不了現(xiàn)代科技的支持，教師工作的電腦以及多媒體教室都通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)和數(shù)字圖書(shū)館連成一體。教師備課和做科研時(shí)可以利用數(shù)字圖書(shū)館查閱大量有針對(duì)性的資料，進(jìn)而從中篩選、下載、編輯、打印、制成課件，充實(shí)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和科學(xué)研究?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段給教學(xué)帶來(lái)了極大的便利和良好的教學(xué)效果。

2.4 有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力

中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館的使用可以引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)查找信息和使用信息的能力，其對(duì)學(xué)校的意義已經(jīng)從單一的知識(shí)儲(chǔ)備轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)知識(shí)和技能的雙重功能。隨著社會(huì)的發(fā)展，中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館內(nèi)容更加豐富、功能更加完善，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)學(xué)習(xí)資料提供了條件，為中小學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)提供了廣闊空間。利用數(shù)字圖書(shū)館中海量的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以開(kāi)展各種課題的創(chuàng)新性探究活動(dòng)，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的一般方法，提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的目的。

2.5 營(yíng)造了信息時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)的綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館收錄的圖書(shū)、期刊都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，針對(duì)中小學(xué)師生課內(nèi)外教學(xué)、閱讀、研究的“綠色環(huán)保圖書(shū)”屬于國(guó)家正式出版物，其知識(shí)豐富，內(nèi)容全面、健康。這些“綠色環(huán)?！钡慕虒W(xué)資源不需要備置復(fù)本，只要網(wǎng)上輕輕一點(diǎn)，輸入關(guān)鍵詞、主題詞或者學(xué)科名，全體師生都能同時(shí)查找、閱讀、學(xué)習(xí)，可以減少學(xué)生上網(wǎng)的盲目性，改變學(xué)生一上網(wǎng)就迷戀Q(mào)Q、游戲等不良嗜好，使他們?cè)诮】档木W(wǎng)絡(luò)資源中快速獲取有價(jià)值的信息。

3 結(jié)束語(yǔ)

建設(shè)中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館，不但是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)中小學(xué)提出的新課題，也是學(xué)校教育發(fā)展的新要求。中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)和利用，豐富了圖書(shū)館的信息資源，開(kāi)闊了師生視野，提高了他們的信息素質(zhì)。在中小學(xué)教師教學(xué)、科研的發(fā)展，學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、自主探索式學(xué)習(xí)以及師生良好的互動(dòng)學(xué)習(xí)方面起了很大的作用。

[1]鄒榮，榮曼生.中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)及其在教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)電化教育，2005，（2）：89－92.

[2]趙光曉.淺談中學(xué)數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)[J]都市家教（上半月），2011，（9），211－213.

[3]肖秀陽(yáng).談中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)[J].圖書(shū)館工作與研究，2007，（4）：111－112.