網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育芻議

張麗榮，楊君怡

（北京化工大學(xué)文法學(xué)院，北京 100029）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育芻議

張麗榮，楊君怡

（北京化工大學(xué)文法學(xué)院，北京 100029）

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響日益深刻，思想政治教育工作者亟需應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，開(kāi)拓新思路，尋找新辦法，以便使大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作取得更好的成效。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；思想政治工作；社會(huì)主義核心價(jià)值體系

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)的影響日漸深刻。思想政治教育工作者應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大學(xué)生所呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)出發(fā)，推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，從而幫助大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀并成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之才。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的必要性

（一）大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才的需要

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所創(chuàng)建的“賽博世界”中，信息得到了爆炸式的增長(zhǎng)。良莠不齊的信息更加便捷地走進(jìn)大學(xué)生的生活并深刻地影響著大學(xué)生的思想、心理和行為，使大學(xué)生的思想價(jià)值觀念呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。整體來(lái)看，在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生的政治價(jià)值取向變得多元化，主流價(jià)值開(kāi)始模糊化，人生價(jià)值取向趨向功利化，理想信念走向邊緣化，民族文化的認(rèn)同感與傳統(tǒng)精神呈現(xiàn)出表面化的趨勢(shì)，道德價(jià)值觀虛無(wú)化傾向明顯。因此，要確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康成長(zhǎng)、成才，就要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系去幫助和引導(dǎo)大學(xué)生積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。

（二）思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的需要

第32次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2013年6月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.91億。學(xué)生作為其中規(guī)模最大的職業(yè)群體已經(jīng)占到總?cè)藬?shù)的26.8%。網(wǎng)絡(luò)作為新興大眾傳播媒介，自身仍具有很強(qiáng)的不穩(wěn)定性，這就使得思想政治教育工作者要始終將社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為開(kāi)展各項(xiàng)工作的指導(dǎo)。其中，馬克思主義是思想政治教育工作的總指導(dǎo)，共同理想是思想政治教育工作的重要內(nèi)容，民族精神和時(shí)代精神是思想政治教育工作開(kāi)展的思想和情感基礎(chǔ)，社會(huì)主義榮辱觀是思想政治教育工作的行為準(zhǔn)則。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，能夠引導(dǎo)思想政治教育正確的發(fā)展方向并為發(fā)展提供科學(xué)方法，從而保證思想政治教育工作的與時(shí)俱進(jìn)。

（三）社會(huì)主義文化和諧發(fā)展的需要

社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為社會(huì)主義文化的核心內(nèi)容，對(duì)社會(huì)主義文化的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，西方國(guó)家“文化霸權(quán)主義”愈演愈烈，極大地沖擊著社會(huì)主義理論的主體地位。不斷鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值體系在校園文化中的主體地位，有利于建設(shè)和諧的校園文化，夯實(shí)社會(huì)主義文化發(fā)展的基礎(chǔ)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)大學(xué)生成才成才,能促使大學(xué)生形成符合中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)需要的價(jià)值取向和高尚的思想品德,堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義道路，壯大社會(huì)主義文化建設(shè)的有生力量。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育主體的要求提高

首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下主客體地位的平等性使傳統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育者主體地位受到?jīng)_擊。其次，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有多元性和實(shí)效性，大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解剛剛發(fā)生的事情，快速獲取自己所需的各類信息。這就使得傳統(tǒng)教育中教育者所掌握的信息知識(shí)優(yōu)勢(shì)縮小，使他們?cè)诮逃^(guò)程中的主導(dǎo)力減弱。最后，網(wǎng)絡(luò)信息影響下大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和叛逆心理更加突出，這對(duì)思想政治教育工作者進(jìn)行整體的局面把控提出了更高的要求。隨著網(wǎng)絡(luò)的大眾化，思想政治教育者不僅要具備扎實(shí)的文化知識(shí)，綜合的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，還需要具備嫻熟的網(wǎng)絡(luò)操作能力，這顯然對(duì)教育者的要求提高了。

（二）對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的內(nèi)容造成沖擊

第一，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性使西方國(guó)家利用自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有目的的文化和意識(shí)形態(tài)灌輸，從而降低了大學(xué)生對(duì)馬克思主義指導(dǎo)思想的認(rèn)同度。第二，網(wǎng)絡(luò)上大量的負(fù)面信息腐蝕著大學(xué)生的思想，動(dòng)搖了他們實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義共同理想的決心。第三，網(wǎng)絡(luò)上泛濫的庸俗信息阻礙了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的踐行。第四，網(wǎng)絡(luò)上信息傳播的無(wú)界化，影響了大學(xué)生對(duì)“國(guó)家”概念的理解，淡化了其愛(ài)國(guó)熱情。

（三）對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的模式提出挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育模式往往都受到時(shí)間、人員、地點(diǎn)的限制，很難滿足思想政治教育的要求。而網(wǎng)絡(luò)傳播的鮮明個(gè)體化特征，則使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的人際溝通具有一定的私密性。尤其是在QQ、微信、微博等溝通環(huán)境之中，輕松的溝通氛圍和非正式的文字表達(dá)方式都拉近了溝通者之間的距離，削弱了傳統(tǒng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育模式中的說(shuō)教意味。因此，傳統(tǒng)的思想政治教育模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下已經(jīng)失去了以往的效力，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的模式亟待創(chuàng)新。

（四）對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的效果帶來(lái)影響

一方面，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生對(duì)價(jià)值觀的選擇自由度逐漸增大，大學(xué)生的價(jià)值取向趨向多元化，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)可度開(kāi)始下降。另一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所具有的的開(kāi)放性與互動(dòng)性使社會(huì)對(duì)個(gè)人思想行為的制約機(jī)制開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，負(fù)面因素通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成所產(chǎn)生的影響具有一定的不確定性，思想政治教育的控制難度不斷增大。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的對(duì)策

（一）提高社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作者的能力和素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用對(duì)思想政治教育工作者的能力提出了更高的要求。這里的能力不僅包括教育者對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解和相關(guān)知識(shí)的掌握，還要求教育者要始終保持堅(jiān)定的馬克思主義立場(chǎng)，了解網(wǎng)絡(luò)媒介的傳播方向，掌握網(wǎng)絡(luò)媒介的傳播方式。具體說(shuō)就是：要進(jìn)一步提高社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作者的教育能力和水平；要不斷提升社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)水平和技能；要努力提高教育主體的媒介素養(yǎng)。

（二）增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在傳播中的積極引導(dǎo)力

具體需要做到以下幾點(diǎn)：一是根據(jù)大學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，即大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和思維習(xí)慣以及對(duì)媒體的青睞程度，來(lái)建立相關(guān)的主題網(wǎng)站，開(kāi)辟社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的新陣地。二是積極培養(yǎng)具備馬克思主義理論素養(yǎng)且專業(yè)能力過(guò)硬的思想政治教育者，確保在信息采集、加工、傳遞等環(huán)節(jié)上保持正確的傳播方向。三是要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與分析，及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)信息中所折射出來(lái)的大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的精神和要求對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，減少負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生的不良影響。

（三）促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育方式方法的完善和創(chuàng)新

一是要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳陣地作用，努力學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的各項(xiàng)功能。依托各自的資源，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)發(fā)揮主體網(wǎng)站的重要作用并積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。二是將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的目標(biāo)與網(wǎng)絡(luò)特性相結(jié)合，不斷創(chuàng)新教育的方式方法，提供更為寬廣的平臺(tái)。三是利用網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)同感，從而增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效性。

（四）把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的發(fā)展規(guī)律

在社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中，理論研究同具體實(shí)踐一樣重要。因此，重視對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的具體研究，尤其是注重從實(shí)踐中探索社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的發(fā)展規(guī)律，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)而言意義深遠(yuǎn)。只有牢牢把握住社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的規(guī)律，才能做到按規(guī)律辦事，才能更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教育實(shí)踐。只有將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的規(guī)律與思想政治教育的規(guī)律結(jié)合起來(lái)，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)這一新技術(shù)、新平臺(tái)來(lái)為社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育做貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯：曹木易）

G641

A

1008—6153（2013）06—0101—02

2013-10-12

張麗榮（1964-），女，山東威海人，法學(xué)碩士，北京化工大學(xué)文法學(xué)院副教授。楊君怡（1989-），女，河北廊坊人，北京化工大學(xué)文法學(xué)院研究生。