新疆喀什地區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的思考

馬 麗

(中共喀什地委黨校 新疆喀什844000)

隨著中央新疆工作座談會的召開和新一輪對口援疆力度的加大,喀什進(jìn)入大建設(shè)、大開放、大發(fā)展的新的歷史階段。要把喀什建設(shè)成我國向西開放的重要窗口、新疆跨越式發(fā)展新的增長點(diǎn)、沿邊開發(fā)開放的示范區(qū),必須創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會。

一、喀什地區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的意義

1.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會是喀什地區(qū)社會發(fā)展的內(nèi)在要求。當(dāng)今世界已進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)蓬勃興起、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代。知識經(jīng)濟(jì)是知識化、信息化經(jīng)濟(jì)。掌握現(xiàn)代知識,并具有知識應(yīng)用和知識創(chuàng)新能力的人成為社會發(fā)展的主力軍,財(cái)富的定義和利益的分配很大程度取決于知識的擁有量和創(chuàng)新能力。科技迅速發(fā)展,信息、知識急劇增長,知識更新周期縮短,創(chuàng)新頻率加快,因而對人素質(zhì)提出更高的要求,學(xué)習(xí)成為個人、組織以及社會的迫切需要?？κ驳貐^(qū)只有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會,提高學(xué)習(xí)的普遍性、自覺性,建立社會化、開放化的學(xué)習(xí)體系,才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求,更好地推動生產(chǎn)進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會是喀什地區(qū)加強(qiáng)黨的建設(shè)、提高執(zhí)政能力的必然要求。實(shí)踐永無止境,學(xué)習(xí)也永無止境。對一個政黨來說,堅(jiān)持不懈抓學(xué)習(xí)是必須的使命,只有通過學(xué)習(xí)才能保持組織的生機(jī)和活力。胡錦濤強(qiáng)調(diào):“各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須明白,現(xiàn)在社會各個方面的發(fā)展日新月異,人民群眾的實(shí)踐創(chuàng)造豐富多彩,不學(xué)習(xí)、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí),勢必會落伍,勢必難以勝任我們所肩負(fù)的重大職責(zé)?！笨κ驳貐^(qū)要實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展,就要求各級黨組織和全體黨員樹立“活到老、學(xué)到老”的學(xué)習(xí)理念,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種生活方式、一種美德。不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn),從學(xué)習(xí)中尋求適應(yīng)環(huán)境、解決難題的智慧和能力。

3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會是增強(qiáng)喀什凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。推進(jìn)喀什發(fā)展,需要凝聚喀什各族干部群眾的力量,提振喀什各族干部群眾的信心。精神層面的凝聚力和信心需要學(xué)習(xí)來培育、來激發(fā)。學(xué)習(xí)的過程,不僅是知識、技能提高的過程,也是思想不斷升華,靈魂不斷凈化的過程,學(xué)習(xí)不僅能益智,而且能養(yǎng)心,能為我們提神鼓勁。此外,學(xué)習(xí)也是創(chuàng)新的重要途徑之一。人類社會就是在學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)新的過程中不斷進(jìn)步發(fā)展的。世界各國成功經(jīng)驗(yàn)共同的特點(diǎn)就是重視學(xué)習(xí)、尊重知識、充分發(fā)揮每個成員的內(nèi)在潛力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的一個重要任務(wù),就是通過學(xué)習(xí),推進(jìn)觀念創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和體制機(jī)制創(chuàng)新,為發(fā)展提供源源不斷的動力。

4.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會是喀什跨越式發(fā)展和長治久安的重要支撐?？κ驳貐^(qū)作為少、邊、貧、農(nóng)、宗教氛圍濃厚地區(qū),要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和長治久安,必須加快生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變,社會方式轉(zhuǎn)型,不斷增強(qiáng)喀什硬實(shí)力、軟實(shí)力,這就需要喀什地區(qū)各級黨組織正確分析形勢、把握發(fā)展態(tài)勢、進(jìn)行科學(xué)決策?？κ驳貐^(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會,有利于各族干部群眾提高實(shí)踐的能力和本領(lǐng);有利于凝聚各方力量,轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,創(chuàng)新發(fā)展模式,提高發(fā)展質(zhì)量;有利于推進(jìn)發(fā)展戰(zhàn)略,深化改革開放,促進(jìn)社會和諧,增強(qiáng)綜合實(shí)力;有利于喀什地區(qū)各族干部群眾在新的復(fù)雜形勢下保持清醒,在市場經(jīng)濟(jì)的激流險(xiǎn)灘中站穩(wěn)腳跟,在富民強(qiáng)區(qū)的舞臺上大顯身手,推動喀什跨越式發(fā)展和長治久安。

二、喀什地區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的措施

1.培養(yǎng)有終身學(xué)習(xí)觀念和一定學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者,是喀什地區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的主體。培養(yǎng)具有高度學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)能力的新一代學(xué)習(xí)者,不僅是社會及個人可持續(xù)發(fā)展的迫切需要,也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的重要因素。學(xué)校教育特別是基礎(chǔ)教育,在人的培養(yǎng)塑造中起著決定性作用。目前,喀什地區(qū)的教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教學(xué)手段以及學(xué)習(xí)者的素質(zhì)等,還不適應(yīng)當(dāng)代科技、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要。因此,在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的進(jìn)程中,喀什地區(qū)要進(jìn)行教育觀念、內(nèi)容、模式、方法、制度等的深刻變革,從宣傳、價(jià)值評價(jià)、行為引導(dǎo)等多方面培養(yǎng)人們的學(xué)習(xí)意識,幫助人們樹立正確的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度,使人對學(xué)習(xí)不斷產(chǎn)生強(qiáng)烈的需求,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得良好學(xué)習(xí)效果。

2.構(gòu)筑為喀什各族干部群眾提供終身學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)體系和機(jī)構(gòu),是喀什地區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)型社會強(qiáng)調(diào)大教育理念,學(xué)習(xí)從學(xué)校擴(kuò)大到整個社會及各級組織,使學(xué)習(xí)在內(nèi)涵和外延上、廣度和深度上都與以往大不相同,學(xué)習(xí)成為一種生活方式,成為終身教育過程和社會教育系統(tǒng)相統(tǒng)一的集合體?？κ驳貐^(qū)要完善鞏固現(xiàn)有的各級各類基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等教育體系,辦好高等院校、電大、函大、夜大、自考、社區(qū)學(xué)校、再就業(yè)培訓(xùn)班等,同時(shí)利用廣播、電視、因特網(wǎng)等傳媒開展各種專業(yè)課程培訓(xùn)教育,積極引導(dǎo)各種群眾性學(xué)習(xí)組織的建設(shè),形成正規(guī)教育、非正規(guī)教育、非正式教育三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一的大教育體系;要利用地、縣、鄉(xiāng)、村公共文化服務(wù)網(wǎng)點(diǎn),在各族干部群眾中開展學(xué)習(xí)教育,促進(jìn)各族干部群眾學(xué)習(xí)普遍化;通過學(xué)習(xí)型公民、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型政府等,促進(jìn)各族干部群眾學(xué)習(xí)社會化;要創(chuàng)造一批有新意、有實(shí)效的活動載體,形成各類豐富多彩、形式多樣的學(xué)習(xí)活動載體,滿足各族群眾多層次、多樣化學(xué)習(xí)需求。

3.建立促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的政策制度,是喀什地區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的保障。學(xué)習(xí)型社會不是自然形成的,需要政策的推動、良好的氛圍、體制機(jī)制的保障。首先,喀什地區(qū)要建立開放、互動、有效率的學(xué)習(xí)制度。開放是保證有充分的信息流入本組織和社會,有知識的自由傳播和創(chuàng)新;互動是在開放的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)組織或社會內(nèi)部及同外部在學(xué)習(xí)上互相促進(jìn),同時(shí)把學(xué)習(xí)納入工作、生活,使之互相促進(jìn);有效率是指善于學(xué)習(xí),學(xué)以致用。其次,要形成鼓勵學(xué)習(xí)、促進(jìn)創(chuàng)新的文化氛圍。缺乏學(xué)習(xí)追求、缺少創(chuàng)新動力的社會不是真正的學(xué)習(xí)型社會,學(xué)習(xí)型社會要有激勵人們學(xué)習(xí)、促進(jìn)人們創(chuàng)新的體制、氛圍,要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣、一種責(zé)任,做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化,讓不斷學(xué)習(xí)、從事創(chuàng)新活動的人能得到相應(yīng)的利益和獲得尊重,從而推動社會發(fā)展。再次,要有不斷超越的觀念和機(jī)制。在觀念上,要有活的知識觀,重視知識發(fā)展和更新;有活的信息觀,重視信息時(shí)效性、動態(tài)性、綜合性;有活的學(xué)習(xí)觀,無處不學(xué),無時(shí)不學(xué),活學(xué)活用,邊學(xué)邊用;有活的人才觀,不僅重視已經(jīng)具備的技能,更要重視未來的發(fā)展?jié)摿?有活的資源觀,重視可發(fā)展資源,特別是人力資源;有活的組織觀,重視組織的彈性、適應(yīng)性、可調(diào)性。在體制機(jī)制上,形成以學(xué)歷證書為主轉(zhuǎn)向以資歷證書為主的評價(jià)、考核、任用體制和機(jī)制,促進(jìn)學(xué)習(xí)持續(xù)性和長久性,形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、積極向上的社會風(fēng)氣。

4.加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、改善知識傳播體系是喀什地區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的重要條件。學(xué)習(xí)型社會是科技高新化、信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)物,也是以它們的出現(xiàn)、發(fā)展為基礎(chǔ)的。信息網(wǎng)是信息社會的基本特征之一,也是學(xué)習(xí)型社會的重要媒介。信息傳輸?shù)母咚俣?、自動化、非地域限?改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,使人們的學(xué)習(xí)更為均等、便利、迅速。要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會,就要在信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、知識傳播條件上進(jìn)行投入,讓喀什地區(qū)擁有暢通無阻的信息基礎(chǔ)設(shè)施,使信息技術(shù)滲透到社會每一個角落,為喀什地區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會提供必要條件。

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