新聞傳播系教學質量監(jiān)控體系構建的探索

蔣瑋瑋 戴麗巖 楊增和

（湖南科技學院 新聞傳播系，湖南 永州 425199）

隨著新建地方本科院校招生規(guī)模的不斷擴大，社會對新建地方本科院校教育的需求也呈現(xiàn)大眾化，同時也對新建地方本科院校的教育質量提出了更高的要求。提高教學質量的關鍵是要建立與日常教學活動有機結合的教學質量監(jiān)控體系。因此，本系建立自己的教學質量監(jiān)控體系對于提高教學質量、人才培養(yǎng)質量、根據(jù)社會需求隨時調整教學內容以使學生盡量適應社會具有重要的現(xiàn)實意義。同時也有利于教學評價的專業(yè)化和增強教學評價的科學性；有利于增強教學系的質量自控意識，強化教學質量；有利于人才培養(yǎng)質量的穩(wěn)步提高。

一 教學信息反饋及時監(jiān)控

建立以激勵措施為主的教學質量監(jiān)控體系，樹立“以人為本”的管理思想，建立多渠道的信息收集和反饋機制，及時捕捉最新的教學質量信息并及時處理，保證高速度、高效率地監(jiān)控教學全過程，實現(xiàn)課堂教學信息與學生意見反饋的常態(tài)化。充分利用網(wǎng)絡資源，進行教學信息的采集和反饋，提高信息的科學性、完整性、準確性和及時性，實現(xiàn)教學質量監(jiān)控的信息化、規(guī)范化和公開化。

（一）多渠道的信息機制

本系把提高課堂教學質量作為中心工作，嚴格執(zhí)行學校有關教學環(huán)節(jié)管理的規(guī)定，加大課堂教學管理工作的力度，實施全方位的課堂監(jiān)管，多渠道展開教學檢查。實行教學督導制度、教學信息員制度，形成系領導-教學督導-教師-輔導員-學生共同參與的教學質量評價和監(jiān)控體系。加強了對教學工作各個環(huán)節(jié)的監(jiān)控，實現(xiàn)了系里的教學檢查制度化和規(guī)范化，確保教學質量。

（二）日常教學檢查常態(tài)化

系教學工作指導委員會成員按照工作計劃進行分工，并實施常規(guī)檢查，要求任課教師認真上好每一節(jié)課，做到教案、教學日歷、課程講稿隨課攜帶。系主任、總支書記不定期檢查教學工作、教研室主任參加教學檢查，主管教學工作的副主任在全系教師大會上及時通報教學的運行狀況情況，并提出整改意見、落實解決教學中存在的問題。

（三）加強教學督導工作力度

本系充分發(fā)揮系級教學督導小組成員的作用，按照督導工作的職責，對全系教學工作進行全面督導。學工檢查，強化學風建設，做到早自習有檢查，每堂課前教師清點人數(shù)，系教學指導委員會抽查，學風檢查結果公開，保證了到課率。任課教師檢查學生的到課率，除了在教務日志上簽名外，還有在系學工的學風檢查日志上簽名，輔導員通過學生到課率、學習狀況、教室衛(wèi)生等及時掌握學生學習狀況每天通報學生出勤情況。

（四）學生參與教學管理

本系定期教學信息員和學生代表座談會相結合，及時反映系教學運行狀況情況、本系采用定期和隨機抽取相結合的方式召開學生代表座談會，全面了解課堂教學情況，對反映的問題及時分析和處理。對學生的意見和建議形成教學信息讓全體教師傳閱，并就學生座談會提出的意見和建議分部門進行處理意見反饋，對學生提出的問題進行交流，解決問題。

（五）建立教學資源網(wǎng)絡信息平臺

讓教師能及時錄入相關的教學信息，學生能及時的對教師、教學、管理、服務進行評價，本系也能及時的對反饋的相關信息進行處理，這樣不僅能充分調動全系師生積極參與到教學質量監(jiān)控中來，還能使教學質量監(jiān)控的主體和對象相互調控、相互監(jiān)督，有利于本系對教學質量的全過程監(jiān)控。

（六）保證教學信息暢通

本系每月編印教學信息資料，全面介紹每月的教學信息，發(fā)放到教研室，還不定期面向全系師生舉行教學工作發(fā)布會，加強教學信息的交流，有效地促進全系教學工作的開展。

二 教學管理制度監(jiān)控

（一）加強教學制度建設

提高教學質量必須建立健全教學質量監(jiān)控體系。加強制度建設，完善和嚴格執(zhí)行教學管理制度是保障教學質量的有效措施，是提高教學質量監(jiān)控水平，并使教學管理制度科學化、規(guī)范化的基礎性工作。本系不斷健全教學管理的各項規(guī)章制度，組織制定教學管理制度并編印成《新聞傳播系教學管理文件匯編》，在教學管理工作中嚴格執(zhí)行制定的規(guī)章制度，做到教學管理工作有章可循。

（二）及時上交和歸檔教學文檔

按照教學管理程序，在開學一周內，本系要求各任課教師按照教學任務書的計劃要求，把所任課程的教學計劃、課程教學大綱、實訓教學計劃、實訓教學大綱、教學日歷表、課程教案上交到系教務辦，用于教學檢查。本系在教務處指導下建立了系教學成果陳列室，陳列室把本系建系以來歷年所獲得的各種教學榮譽證書、各專業(yè)學生教學和實踐中所取得的成果等歸類整理，這對總結本系建系以來的取得的成績、收集收藏學生作品、教育在校學生都有積極意義。

（三）凸顯教學中心工作，定期研究教學問題

教學作為中心工作對教學工作的重視程度是影響教學質量的重要因素，也是教學管理體系有效運轉的前提。本系把教學作為中心工作，定期召開教學工作會議，及時研究和解決新問題，系領導班子在每個學期初都召開教學工作專題會議，對本學期的教學工作做了總體安排，定期研究教學工作，針對應用性人才培養(yǎng)模式、教學方法和手段、日常教學管理、教學質量評價中出現(xiàn)的問題，開展調查研究、加以解決，力圖把教學質量提高到新水平。圍繞應用型人才培養(yǎng)修改完善教學方案，為適應學科建設、專業(yè)結構調整和應用型人才培養(yǎng)模式改革的需要，結合專業(yè)特色，根據(jù)教務處的文件精神和總體要求，科學整合相關的專業(yè)課程。本系修改后的專業(yè)培養(yǎng)方案，原則在總課時不變的前提下，減少理論課課時，增加與應用型人才培養(yǎng)直接相關的實踐性較強的課程，增大實踐教學環(huán)節(jié)所占的比例，適度減少必修課的比例，增加有新意、有深度的選修課的類型和數(shù)量，有利于促進學生的個性發(fā)展。

（四）教研室活動常態(tài)化，各項教學任務落到實處

本系給教研室配備必要的教學設備，方便了教研室工作和活動，根據(jù)專業(yè)建設和學科建設的需要，還為各個教研室訂閱了有關專業(yè)用書和各種報刊、影像資料等。定期召開教研室工作專題會議研究教研計劃，開展教研工作。每個教研室都有教學、教研活動方案和計劃的制定，并結合專業(yè)特色開展各項活動，同時做到活動有計劃、有行動、有記錄、有總結，活動豐富多彩，活動體現(xiàn)專業(yè)學科特色。各個教研室開展教研室教學研討活動明顯增多，質量也越來越好。每個教研室都結合專業(yè)特色，舉辦了不同的教學研討會。如傳播學教研室成員就媒介融合趨勢下地方新聞院系的困境與突破進行專題研討。廣告學教研室舉辦了印象杯廣告大賽、學院杯大賽、金犢獎大賽和廣告作品展示等活動，組織全國性廣告大賽并獲得好名次，提升了本系辦學實力和在省內外的知名度。新聞學教研室組織了新聞寫作大賽，DV 創(chuàng)作大賽、電視現(xiàn)場報道大賽等活動。

三 實踐教學管理動態(tài)監(jiān)控

本系現(xiàn)有的廣播電視新聞學和廣告學兩個專業(yè)，都是實踐性很強的專業(yè)。培養(yǎng)高素質的媒介應用人才，不僅要求學生具備堅實的人文社會科學的理論基礎和廣闊的知識視野，更要具備傳播媒介所需要的有一定實踐能力的應用性人才。

（一）完善實踐教學各環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控，提升實踐教學質量

本系制定、完善了各實踐教學環(huán)節(jié)實施細則和評定標準，使之嚴格、 科學、規(guī)范化。規(guī)范了教師實踐教學大綱，科學合理設置各課程的實驗實訓項目，嚴格把關各實訓項目教學質量，做到了每個實訓“訓前計劃，訓后報告，課內總結，課外提升”，保證了學生在每個實訓項目中有所收獲。加強對實踐實訓課的監(jiān)控，經(jīng)常采取聽實訓課、檢查實訓報告、抽查學生的實踐能力等方式。本系根據(jù)專業(yè)的一般規(guī)律認真組織專業(yè)實踐，設計穩(wěn)定的實踐項目，如專業(yè)調查、專業(yè)考察、專業(yè)見習、課程實踐等。

（二）注重理論與實踐的結合，加強課程實踐教學

學生綜合實踐能力的提高，是建立在各門課程學習基礎之上，課程實踐教學是提升學生動手實踐能力的基礎。對此，本系每學期近30 門課程規(guī)定有實踐學時，開設必要的實踐實訓項目。在教學過程中，進行理論與實踐相結合，從教室走出課堂，從實踐的角度提高學生對課程的理解，從而消化理論知識，實現(xiàn)理論的實踐化遷移，以促進學生對課程理論知識的理解與掌握。如《市場調查與預測》、《媒介調查與企劃》各組織了四次教學實踐活動，自選主題，分小組進行了一次比較全面的調查，并撰寫調查報告；《新聞編輯》課程組織報紙設計大賽、所有作品在學校展出；《會展策劃專題》課程安排學生實地參觀學習會展布置，提高同學們對會展布置的感性認識；《紀錄片創(chuàng)作》開展了DV 創(chuàng)作大賽活動等等。這些課程的實踐教學活動都制定了詳細的方案，獲得了良好的教學效果，為學生專業(yè)素質的提升和綜合實踐能力的提高打下了良好基礎。

（三）專業(yè)實踐教學活動延伸到社會

本系在具體的實踐環(huán)節(jié)中采取課堂內和課堂外相結合，課程實踐教學和專業(yè)實踐教學相結合的方法，充分利用其他各種實踐機會，提升學生實踐能力。同時還注重單門課程實踐活動或者多門課程聯(lián)合實踐活動，對于一個專業(yè)的相關實踐課集中實踐，達到了課程教學的目的。如參加了中央電視臺《旗鼓相當》欄目的錄制活動，學生與媒體從業(yè)人員近距離接觸，使課堂知識不斷延伸。組織了多門課程聯(lián)合實踐活動，如“走進瀟湘河畔最美麗的村莊”大型綜合采訪活動，請永州電視臺記者、冷水灘新聞中心記者現(xiàn)場示范指導。

（四）實行畢業(yè)論文多元化改革，加強畢業(yè)論文的監(jiān)督和指導

本系進行論文多元化改革，同學們不局限于單一的論文撰寫，可以進行策劃、調查、拍攝專題或者廣告等多元化模式進行畢業(yè)論文（設計）的撰寫工作。由于實行了畢業(yè)論文多元化改革，自主研究課題比例有所上升。在具體的實施中，加大了組織力度和論文設計環(huán)節(jié)內容，把畢業(yè)策劃、廣播電視作品策劃、廣告作品策劃等內容納入論文改革內容之中，本著為地方經(jīng)濟服務的宗旨，從選題到實施都體現(xiàn)了專業(yè)特色和為地方經(jīng)濟服務的特點。本系按照教務處有關畢業(yè)論文（設計）工作管理條理的文件精神，嚴格按照程序進行畢業(yè)論文（設計）撰寫、定稿、評閱、答辯和成績評定等環(huán)節(jié)的組織工作。畢業(yè)論文（設計）答辯經(jīng)各答辯小組組織、匯總答辯情況上報系學位委員會，最后由系學位委員會認真評定。本系在畢業(yè)論文（設計）的各個環(huán)節(jié)上加大管理力度，嚴格按照程序和原則進行，畢業(yè)論文各項工作有序進行。

（五）注重實驗室建設，加強管理力度

實驗室是完成實踐教學的基礎，是學生進行基礎訓練的場所，實驗室的有效利用，直接關系到實踐教學效果，直接關系到學生實踐能力的提升。進一步加強實驗室管理是提高實驗室教學效益和實驗室社會效益的基礎和保障。本系注重加強實驗室管理力度，充分發(fā)揮現(xiàn)有儀器設備作用，提高設備使用效益，逐步將實驗室打造成學生基礎實踐和創(chuàng)新實踐教學平臺。本系進一步完善了實驗室的管理制度，明確了實驗管理員職責，保障了實驗室設備完好率在95%以上，真正做到“管理到位，服務到位”。加大了開放實驗室的管理力度。本系還進一步完善了實驗室開放制度建設，充分滿足學生課余時間進行自主創(chuàng)新實踐，在提供學生充分實踐平臺的同時，提高了設備使用率，充分發(fā)揮了設備效益。本系積極按照教務處教學管理體系的要求，首先做好實驗、實訓等工作，特別是綜合性、設計性實驗項目的建設工作，做到實驗、實訓規(guī)范化、科學化，抓好實踐教學的各個環(huán)節(jié)，學生畢業(yè)后能夠滿足傳媒市場對于傳媒人才的需求，取得好的效果。

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