湖南省高職院校羽毛球運動可持續(xù)發(fā)展研究

唐 志

（湖南科技學(xué)院 體育系，湖南 永州 425199）

1 引 言

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和全民文化素質(zhì)的不斷提高，越來越多的大學(xué)生喜愛羽毛球運動，本文對湖南省高職院校羽毛球運動中所存在的問題進行調(diào)查分析，并提出相應(yīng)的對策，以促進高職院校羽毛球運動可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)，為我國高校羽毛球運動持續(xù)、健康、快速、有序、全面的發(fā)展提供一定的參考依據(jù)；為學(xué)校體育向著終身體育發(fā)展鋪設(shè)更為寬廣的道路；也為競技體育的發(fā)展提供堅強的后盾。

2 研究對象和研究方法

2.1 研究對象

本文以高校羽毛球運動可持續(xù)發(fā)展為研究對象，以湖南省高職院校為調(diào)查對象，對在職體育教學(xué)教師、羽毛球任課教師和在校大學(xué)生，進行問卷和現(xiàn)場調(diào)查。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

利用學(xué)院圖書館，查閱期刊網(wǎng)的相關(guān)文獻，通過搜集大量高校羽毛球運動和社會學(xué)方面的文獻資料，進行分析，并對文獻進行整理分析，為論文的成文提供理論基礎(chǔ)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

本文根據(jù)研究目的和主要內(nèi)容，遵循社會科學(xué)設(shè)計調(diào)查問卷的原則和要求，對問卷的信度和效度做出定性評價，符合調(diào)查問卷基本要求。發(fā)放教師問卷30份，回收30份，回收率100%；有效問卷30份，有效率為100%，共發(fā)放學(xué)生問卷1000份，回收1000份，有效問卷978份，有效率達 97.8%。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用數(shù)理統(tǒng)計方法，對獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，為本研究提供數(shù)字依據(jù)。并通過整理羽毛球運動調(diào)查及高職院校資料，通過邏輯分析，得出相應(yīng)的結(jié)論，提出適合湖南高職院校羽毛球運動發(fā)展的道路。

3 結(jié)果與分析

3.1 高職院校學(xué)生對羽毛球運動的認知情況

3.1.1 高職院校學(xué)生對羽毛球運動的了解情況

羽毛球運動它具有場地器材簡單，易于開展的特點，因此這項運動在我國比較普及，在公園、廣場，甚至馬路邊都能看到男女老少打羽毛球的身影。本文通過對湖南省部分高職院校的學(xué)生和教師的調(diào)查，結(jié)果顯示 90%以上的同學(xué)了解羽毛球運動，只有0.2%的同學(xué)不是很了解。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)80%以上的學(xué)生喜歡或非常喜歡這項運動，也希望學(xué)習(xí)這門課程，很想進一步了解它?？梢娪鹈蜻\動在高職院校中開展的前景還是很樂觀的。

3.1.2 高職院校學(xué)生參加羽毛球運動的態(tài)度

體育態(tài)度是人們對體育現(xiàn)象在自身生活中重要程度的評價、判斷，是體育情感的直接流露，它與人們的體育需要、體育價值觀、體育生活中的直接體驗有著密切的關(guān)系。通過對全省高職院校學(xué)生大學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)態(tài)度調(diào)查，結(jié)果顯示對羽毛球運動非常喜歡和喜歡的學(xué)生占大多數(shù)，分別為 5.3%和 73.6%。但是不容忽視的是有 16%的學(xué)生選擇了無所謂的態(tài)度，有5.1%的學(xué)生還不喜歡該項目。怎樣讓羽毛球運動在高校中更好的開展，值得我們認真思考的。

表1.大學(xué)生對羽毛球運動了解情況

3.1.3 高職院校學(xué)生參加羽毛球運動的動機

動機是指激勵人們?nèi)バ袆拥膬?nèi)在原因，動機源于需要，動機是人們從事某種活動的心理內(nèi)驅(qū)力，它以需要為基礎(chǔ)，是需要的表現(xiàn)形式，它對人的活動起著發(fā)動和維持的作用。良好的體育動機是一個多層次、多因素的動機系統(tǒng)，它能夠?qū)W(xué)生長期不斷堅持參加體育學(xué)習(xí)和從事鍛煉起到積極有效的推動作用。

表2.學(xué)生參加羽毛球運動動機調(diào)查

表2顯示：學(xué)生參加羽毛球運動的原因選擇最多的是娛樂，占總數(shù)的51.8%，其次是人際交往、社會需求分別占 29%、12%。大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不是單一的結(jié)構(gòu)，而是由各種動力因素組成的復(fù)合體，是多元化的。大學(xué)生通過羽毛球運動這個特殊的交往媒介來適應(yīng)社會、滿足社會交往的需求，也突現(xiàn)了體育的社會交往功能。由此可見，大學(xué)生參加羽毛球運動的動機都是積極的。

3.1.4 大學(xué)生對羽毛球場地設(shè)施使用情況的評價

隨著高校大學(xué)生羽毛球運動愛好者和參與者越來越多，對場地需求也越來越多，調(diào)查顯示，所以高職院校校園內(nèi)現(xiàn)有的場地不能滿足學(xué)校師生教學(xué)和活動的需要。由于羽毛球運動的場地維護、管理以及器材消耗費用比較高，部分學(xué)校在開設(shè)課程及課外使用場地時采取收取一定費用方式，彌補經(jīng)費不足，這樣也帶來了各方面的反響，具體收費與否根據(jù)具體情況而定。

3.2 高職院校羽毛球運動開展現(xiàn)狀

3.2.1.高校體育場地設(shè)施及器材使用情況

體育課和體育鍛煉需要一定的場地和器材，場地器材是開展運動的物質(zhì)基礎(chǔ)和必備條件。良好的場地設(shè)備和運動條件不僅能夠調(diào)動鍛煉者的學(xué)習(xí)熱情和鍛煉的積極性，而且有助于提高鍛煉的效果。湖南省各高職院校的體育場地設(shè)施幾乎都不能滿足教學(xué)和訓(xùn)練的需要，面對日益火熱的羽毛球運動，各校還需加大投入以滿足教學(xué)訓(xùn)練需要。

3.2.2 高職院校師資隊伍建設(shè)情況

教師是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學(xué)校教育的主要實施者。體育教師是學(xué)校體育教學(xué)和體育活動的組織者和引導(dǎo)者，是培養(yǎng)體魄健壯的建設(shè)者和保衛(wèi)者的園丁，學(xué)校能否貫徹執(zhí)行全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)合格的體育人才，在很大程度上取決于體育教師的工作質(zhì)量，有一個合格的師資隊伍是教學(xué)工作的前提和保證。本調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，全省所有高職院校中專業(yè)羽毛球教師沒有，兼職的教師的占絕大多數(shù)。羽毛球?qū)I(yè)師資緊缺，大多青年教師，男女比例嚴重失調(diào)，普遍學(xué)歷不高，執(zhí)教經(jīng)驗不足，缺乏充分的實踐基礎(chǔ)，缺乏教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新意識，普遍守舊思想，教學(xué)方式古舊。隨著教學(xué)改革的不斷深化，勢必對羽毛球教師的職稱晉升提出更高的要求，青年教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)至關(guān)重要，應(yīng)引起各高校的高度重視。同時不斷引進年輕的羽毛球?qū)I(yè)教師，進而補充新鮮的“血液”，“以老帶新，以新促進”。

3.3 高職院校羽毛球運動競賽現(xiàn)狀

因為地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展條件制約，羽毛球運動發(fā)展相對緩慢，導(dǎo)致高職院校羽毛球熱情不夠，羽毛球活動開展困難重重，高職院校每個學(xué)年會舉行一次羽毛球比賽，但是高校之間羽毛球聯(lián)賽是空白，無法形成梯次發(fā)展，沒有比賽就沒有競爭，沒有競爭就沒有學(xué)習(xí)與提高的動機與動力，而動機與動力也是推動普及與發(fā)展的重要因素之一。高校羽毛球比賽的舉辦，對提高高校羽毛球運動的技術(shù)水平，促進高校體育課程教學(xué)改革，提高高校體育教師的專業(yè)化素質(zhì)，豐富校園文化生活具有十分積極的現(xiàn)實意義。

4 結(jié)論與建議

4.1 高職院校開設(shè)羽毛球選項課采用的是學(xué)期制，而非學(xué)年制，羽毛球選項課總的教學(xué)時數(shù)偏少；另一方面羽毛球選項課的人數(shù)偏多，班級偏少。建議采用學(xué)年制授課，合理安排班級以適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.2 高職院校羽毛球教師隊伍不景氣。羽毛球教師學(xué)歷和科研能力水平整體不高，高職稱所占比例較小。學(xué)院采取鼓勵年輕教師走出去的方式來提高教師的水平，也可走引進高學(xué)歷高職稱的教師這條捷徑來快速解決教師學(xué)歷問題。

4.3 高職院校羽毛球課教學(xué)模式古板、手段單一，方法陳舊，缺乏趣味性；且評價方法落后，考試方式上還需進一步完善。需建立一套科學(xué)、合理的教學(xué)模式：以賽評教、以教促賽。一切以提高學(xué)生技術(shù)水平，促進教學(xué)為目的，建立一套以人為本的符合當(dāng)今高職院校羽毛球運動發(fā)展的新的道路。

4.4 高職院校羽毛球場地器材設(shè)施缺乏，現(xiàn)有設(shè)施利用率低。可以采用校企結(jié)合的辦法，鼓勵企業(yè)投資解決場地器材的燃眉之急，企業(yè)可以在不影響上課的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)氖杖∠嚓P(guān)費用作為投資報酬。

4.5 采取走出去，請進來的方法加快高職院校的羽毛球運動發(fā)展速度。所謂的走出去就是經(jīng)常組織兄弟院校的羽毛球賽，以賽促技術(shù)的方法；請進來是指把體育院校的高水平選手和省隊的教練請進來上課，經(jīng)常性的開展技術(shù)交流以達到快速提高技藝的目的。

4.6 高職院校羽毛球運動開展的主要對策：轉(zhuǎn)變觀念，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對羽毛球運動的認識；加強學(xué)校體育場館設(shè)施的建設(shè)，科學(xué)合理提高現(xiàn)有場館使用率；鼓勵和支持羽毛球教師的職后學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平；經(jīng)常組織高校內(nèi)外的羽毛球比賽，促進彼此交流與進步；優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，改革與完善教學(xué)模式和更新教學(xué)方法，并不斷完善考核制度，端正高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

[1]夏萍.新時期高校羽毛球俱樂部教學(xué)模式解析[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2010,(2).

[2]王永成.普通高校教練員的智能結(jié)構(gòu)對其執(zhí)教能力影響的研究[J].教育與職業(yè),2010,(23).

[3]王東禮.對武漢市高校開展羽毛球運動的思考[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2010,(9).

[4]孫彬.河北省高校體育院系羽毛球運動教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].河北師范大學(xué),2011.

[5]李洋.沈陽市普通高校羽毛球運動開展現(xiàn)狀及對策研究[D].遼寧師范大學(xué),2011.

[6]林立文.我國普通高校發(fā)展高水平羽毛球運動隊的研究[D].北京體育大學(xué),2011.

[7]曾忠文.廣西高職院校羽毛球運動開展現(xiàn)狀與對策[J].青年文學(xué)家,2011,(12).

[8]王昊.吉林省普通高校羽毛球教育現(xiàn)狀分析及對策研究[D].吉林體育學(xué)院,2011.

[9]王海,黃鍔.高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策探究[J].運動,2013,(2).

[10]孫太偉.豫北地區(qū)普通高校大學(xué)生羽毛球運動的發(fā)展現(xiàn)狀與研究[D].河南師范大學(xué),2012.