論網(wǎng)絡(luò)視野下的高校思想政治教育創(chuàng)新

周永衛(wèi) 譚啟紅

（1.湖南科技學(xué)院 土木工程與建設(shè)管理系；2.湖南科技學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)科研部，湖南 永州 425199）

繼報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)大眾傳媒之后，互聯(lián)網(wǎng)作為最具影響力的“第四大媒體”，正以驚人的速度改變著人們的工作、生活、學(xué)習(xí)與思維方式，深刻地影響著當(dāng)今社會(huì)進(jìn)程和人類(lèi)的未來(lái)，由此產(chǎn)生了一種新文化——網(wǎng)絡(luò)文化。當(dāng)代大學(xué)生既是網(wǎng)上沖浪的生力軍，又是高校思想政治教育的主要對(duì)象。在網(wǎng)絡(luò)視野下，高校思想政治教育面臨著許多新的課題。

一 網(wǎng)絡(luò)文化的特征及其功能

網(wǎng)絡(luò)文化是一種以計(jì)算機(jī)為核心，以程序軟件為載體，以網(wǎng)絡(luò)為途徑，以全新的人與人、人與社會(huì)的工作、學(xué)習(xí)方式為表征的信息文化，是物質(zhì)文化、精神文化和制度文化等的綜合體。從廣義上看，它是指包括借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所從事的政治、經(jīng)濟(jì)、科技和軍事等活動(dòng)在內(nèi)的各種社會(huì)文化現(xiàn)象。從狹義的角度來(lái)理解，它是以計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為新興媒體所進(jìn)行的宣傳、教育、娛樂(lè)等各種文化交流活動(dòng)。無(wú)論是從廣義還是狹義理解，網(wǎng)絡(luò)文化的基本前提是與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，隨網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生而興起，隨網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而發(fā)展的文化，是反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種文化形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)文化的特征具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化、多元化、虛擬化等，并同時(shí)具有開(kāi)放性、非控性、互動(dòng)性和直接性等強(qiáng)大的功能，這是其他任何類(lèi)型的媒體文化所無(wú)法比擬的。

從網(wǎng)絡(luò)文化的上述特征和功能來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)文化使人們可以不再受物理時(shí)空的限制而自由交流，讓不同種類(lèi)的思想觀念、價(jià)值取向、生活方式、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣等方面的沖突或融合成為可能；它從產(chǎn)生、傳播到接受幾乎是同時(shí)進(jìn)行，交流快捷方便；而且，它超越傳統(tǒng)的主流文化和非主流文化的分界，顯現(xiàn)出不同國(guó)度地域、階級(jí)意識(shí)、民族心理等諸方面的文化精華與糟粕間的相互影響、共同并存和相互抵御等等。

二 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育的影響

2004 年12 月，教育部、共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)管理工作的意見(jiàn)中指出：“校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，拓展了思想政治教育工作的新途徑，為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新帶來(lái)了新機(jī)遇，而互聯(lián)網(wǎng)信息的繁雜性也對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)帶來(lái)了不可估量的負(fù)面影響，對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)管理工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求”。網(wǎng)絡(luò)文化的普及和對(duì)校園文化的滲透，其快速便捷的信息提供方式、無(wú)可比擬的信息容量及豐富充實(shí)的文化內(nèi)容，給高校思想政治工作者帶來(lái)了諸多的機(jī)遇，但是網(wǎng)絡(luò)文化并非都是積極向上的，文化垃圾隨時(shí)可見(jiàn)。因此，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校的思想政治教育的挑戰(zhàn)也是巨大的。

1.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

首先，網(wǎng)絡(luò)巨大的信息量為思想政治教育提供了豐富多彩的教育資源。傳統(tǒng)的思想政治教育信息主要來(lái)自報(bào)刊、雜志、理論書(shū)本、經(jīng)典原著等，這種渠道相對(duì)互聯(lián)網(wǎng)面窄量少，而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力。網(wǎng)絡(luò)還能讓學(xué)生任意交流、討論；進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)；教學(xué)空間任意擴(kuò)展、教育對(duì)象無(wú)限膨脹，能夠滿足學(xué)生的求知欲望?？傊?，網(wǎng)絡(luò)教育所容納的教育份額，是任何傳統(tǒng)教育所不具備的，這在一定意義上克服了傳統(tǒng)思想政治教育影響面小的不足。

其次，網(wǎng)絡(luò)化有利于教育的均衡發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育能提高思想政治教育的工作效率。傳統(tǒng)的思想政治教育往往靠“一支筆”、“一本書(shū)”、“一張嘴”對(duì)受教育者進(jìn)行影響，而且教師的素質(zhì)、能力、學(xué)術(shù)水平等方面存在許多差異，這樣的教育方式總體來(lái)說(shuō)效果并不理想?；ヂ?lián)網(wǎng)的運(yùn)用，則大大提高了思想政治教育信息的傳播效率和教育效果。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的最大優(yōu)勢(shì)就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的字、畫(huà)、聲、影等多媒體手段，調(diào)動(dòng)大學(xué)生獲取信息的主動(dòng)性、自主性和參與性，使枯燥的理論教育變得生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)，以多種傳播方式激活認(rèn)知模式，從而增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)效性。

第三，網(wǎng)絡(luò)普及增強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。傳統(tǒng)的思想政治教育一切都按照教師的安排進(jìn)行單向的灌輸式教育，課堂教學(xué)成為學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的主陣地。網(wǎng)絡(luò)媒介具有互動(dòng)性，互聯(lián)網(wǎng)的普及讓教師與學(xué)生之間可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行一對(duì)一或是一對(duì)多，無(wú)時(shí)空、無(wú)地域的交流，為學(xué)生的主體發(fā)展提供了有利條件。學(xué)生可以自主選擇所需要的各種信息，而且可以成為信息的發(fā)布者、評(píng)論員或反饋人，從而形成教育者與受教育者相互平等、相互尊重、相互促進(jìn)的思想政治教育模式。

2.網(wǎng)絡(luò)文化給高校思想政治工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

第一，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性加劇了大學(xué)生價(jià)值觀念的沖突。開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)造成了信息的多元化。大學(xué)生社會(huì)閱歷淺，思想較為單純，分辨能力不強(qiáng)，因此易受一些錯(cuò)誤信息的影響。網(wǎng)上良莠混雜的信息，特別是一些低級(jí)庸俗的網(wǎng)絡(luò)信息，容易導(dǎo)致大學(xué)生思想政治觀念和價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的模糊化。大學(xué)生在網(wǎng)上接觸到許多西方國(guó)家的輿論宣傳、文化思潮等，往往與自己頭腦中積淀的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念和價(jià)值取向產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，極大地影響了大學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。

第二，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性疏遠(yuǎn)了大學(xué)生的人際關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)世界是由人加工過(guò)了的虛擬世界，任何階層的人都可以被接納融入。在這樣的虛擬現(xiàn)實(shí)中，人們感覺(jué)溫馨、自由、舒適和安全，因而深受大學(xué)生的青睞，他們更喜歡利用虛擬的人際交往代替現(xiàn)實(shí)的人際交往。大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的不滿足感和挫折感，往往能在“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”里找到滿足和慰籍，這就使得大學(xué)生把更多的時(shí)間投入到網(wǎng)絡(luò)交往中，造成人際交往少，人際關(guān)系逐漸淡化，容易出現(xiàn)大學(xué)生在自控力和約束力方面弱化，在心理情感和心理控制方面異化的現(xiàn)象。

第三，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性淡化了大學(xué)生的道德感和社會(huì)責(zé)任感。西方發(fā)達(dá)國(guó)家妄圖以各種手段從各個(gè)領(lǐng)域來(lái)推行他們的政治文化觀和價(jià)值觀，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向公眾連續(xù)不斷地進(jìn)行文化滲透，將其意識(shí)形態(tài)、價(jià)值理念強(qiáng)加于人，不可抗拒地影響公眾對(duì)其的感受和價(jià)值判斷。同時(shí)，除了內(nèi)容外，在現(xiàn)實(shí)交往中所關(guān)注的一些問(wèn)題，諸如性別、年齡、身份等問(wèn)題能在網(wǎng)絡(luò)世界里得到隱藏，使人們的行為變得隱蔽，容易誘發(fā)大學(xué)生在行為控制方面出現(xiàn)道德失范行為和網(wǎng)絡(luò)犯罪，淡化了部分大學(xué)生的道德感和社會(huì)責(zé)任感。

三 網(wǎng)絡(luò)視野下的高校思想政治教育創(chuàng)新

中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出：我們要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，全面加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)文化成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段和載體。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育面臨的新情況和特點(diǎn)是多方面、多層次的，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。因此，充分認(rèn)識(shí)和把握網(wǎng)絡(luò)視野下思想政治教育的重要性，不斷創(chuàng)新思想政治教育方式方法，使之形成良性互動(dòng)，對(duì)加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)、增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性具有重要價(jià)值。

1.找準(zhǔn)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的立足點(diǎn)

思想政治教育進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，首要的是要用正確、積極、健康的思想文化信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，提高大學(xué)生接受正確有益的信息，拋棄錯(cuò)誤有害的信息的能力。這就要求高校思想政治工作者建立思想政治教育網(wǎng)站，主動(dòng)開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育，堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在教育中的指導(dǎo)地位。一要建立宣傳黨的思想政治工作理論和方針的網(wǎng)站，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面的灌輸和教育，實(shí)踐“用科學(xué)的理論武裝人，用正確的輿論引導(dǎo)人”。二要?jiǎng)?chuàng)建一些貼近校園、貼近大學(xué)生的融知識(shí)性、趣味性于一體的網(wǎng)站，加強(qiáng)隱性宣傳。隱性宣傳就是無(wú)意識(shí)教育在宣傳工作中的運(yùn)用。要根據(jù)大學(xué)生的接受特點(diǎn)組織宣傳，使宣傳對(duì)象在不知不覺(jué)中形成宣傳者所希望的心理指向。三要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息資源豐厚的優(yōu)勢(shì)，整合校報(bào)、廣播、電視等媒體，搭建校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，做好典型宣傳、熱點(diǎn)透視和輿論引導(dǎo)等工作。四要通過(guò)QQ 群、電子郵件等方式，充分發(fā)揮其交互作用，做好校園輿論的了解、應(yīng)對(duì)和監(jiān)控等。

2.探究思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的切入點(diǎn)

教育工作者要在占領(lǐng)思想政治教育陣地，豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)文化與思想政治教育的切入點(diǎn)，采取生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，講求春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，通過(guò)網(wǎng)上豐富多彩的活動(dòng)構(gòu)筑起網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)、覆蓋全校、輻射社會(huì)的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系。除此以外，在網(wǎng)上反映大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和課余文化生活，宣傳其中的先進(jìn)事例和典型，可以吸引大學(xué)生的注意力，感染和影響學(xué)生；利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展網(wǎng)上科技文化活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，滿足學(xué)生求新、求異、求特的心理需求，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性。

3.尋找思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的著力點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的開(kāi)放性、互動(dòng)性和隱蔽性，容易形成教育者與受教育者之間的信息接受系統(tǒng)的內(nèi)容與過(guò)程是平等的，甚至可能出現(xiàn)教育者掌握的信息不及受教育者的狀況。因此，從思想政治教育工作者的角度來(lái)看，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教育方式的轉(zhuǎn)變，確立教育的平等精神和受教育的同步意識(shí)，已十分必要。再就是，大眾的參與和人們之間的互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)的匿名性使大多數(shù)人不急于暴露自己的想法。這種特點(diǎn)極大地改變了思想政治工作環(huán)境，為教育者掌握受教育者的心理活動(dòng)開(kāi)辟了新的途徑。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通，了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及其思想發(fā)展的規(guī)律，往往比面對(duì)面的談心更直接、準(zhǔn)確、有效。因此，以切準(zhǔn)學(xué)生思想脈搏為主線，努力提高思想政治工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和有效性，應(yīng)是網(wǎng)絡(luò)視野下推進(jìn)和倡導(dǎo)思想政治教育的一個(gè)著力點(diǎn)。

首先，要以互動(dòng)交流為大學(xué)生提供更加寬松自由的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性及網(wǎng)絡(luò)信息的龐雜，使青年學(xué)生隨時(shí)都有可能遇到非馬克思主義的思想侵蝕，而校園網(wǎng)上活躍的網(wǎng)上辯論和論壇有助于提高他們的理論水平，增強(qiáng)其免疫力。其次，要堅(jiān)持疏堵結(jié)合，做好網(wǎng)上輿情的監(jiān)控和分析，實(shí)現(xiàn)“上情下達(dá)，下情上達(dá)”的溝通作用和正確的輿論導(dǎo)向作用。要利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能，建立網(wǎng)上輿情的主動(dòng)回應(yīng)機(jī)制，對(duì)校園網(wǎng)上的一些欄目要實(shí)施專(zhuān)人監(jiān)管，及時(shí)將網(wǎng)上輿情進(jìn)行收集、整理提交學(xué)校有關(guān)部門(mén)。第三，思想政治工作者要主動(dòng)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，走向?qū)υ?，走向與被教育者的互動(dòng)交流，走出向被教育者學(xué)習(xí)的步伐。高校思想政治工作者要經(jīng)常在網(wǎng)上與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，切實(shí)關(guān)心他們，循循善誘，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解問(wèn)題，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、思想和生活中遇到的實(shí)際困難，使思想教育真正讓受教育者感到貼心和溫暖。

4.把握思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的融合點(diǎn)

思想政治教育進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的“進(jìn)”不是將思想政治教育的教科書(shū)簡(jiǎn)單地放在網(wǎng)上，也不是指單一地把它作為技術(shù)性質(zhì)的信息交換系統(tǒng)。本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)思想政治教育進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度把握思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)的融合點(diǎn)，達(dá)到內(nèi)容和形式、科技與人文的有機(jī)融合。因此，高校思想政治工作者要提高信息素養(yǎng)。這就要求教育者必須迎頭趕上，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)和新觀念，努力培養(yǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)有效、快速地獲取信息，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)信息，主動(dòng)地創(chuàng)建信息的能力，以豐富思想政治教育的內(nèi)容。此外，網(wǎng)絡(luò)視野下的思想政治教育是一個(gè)不斷推進(jìn)、不斷提高的過(guò)程，要實(shí)現(xiàn)兩者之間的融合并不是一蹴而就的事情，需要不斷豐富和創(chuàng)新。

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