論電影《超脫》反映的教育者困境

錢莉娜，黎 冬

(1. 湖北工業(yè)大學外國語學院， 湖北 武漢430068；2. 湖北工業(yè)大學招畢辦，湖北 武漢430068)

近日，中國云南代課教師因為教齡得不到認定也得不到任何清退補償而自殺的悲劇引起社會對代課教師這一群體的關注和熱議[2]。類似的，在美國，穿梭于各社區(qū)學校(通常為“差生學?！?的代課教師問題也在電影《超脫》(Detachment)[1]中得以體現(xiàn)。該電影既有獨白又帶旁白性質地講述了代課教師亨利·巴赫特(艾德里安·布洛迪 Adrien Brody 飾)的家庭悲劇，工作不穩(wěn)定，愛情糾葛，諸多令人窒息的經(jīng)歷，反映了很多負面的社會信息。但是電影最后，主人公從閱讀、寫作和不斷地反思中汲取力量，勇敢面對生活和愛情，并最終得以解脫。該電影的主人公因主演《海上鋼琴師》而成名，《超脫》這一力作在2011年上映后好評如潮，甚至在中國市場都得到無數(shù)網(wǎng)友的共鳴和贊譽。以下本文從內外兩個方面分析了影片反映的教育者困境。

1 內在困境

1.1 男主角母親自殺造成的童年陰影

童年目睹母親自殺事件造成的陰影，使男主角無法擺脫，更使男主角無法跟現(xiàn)實中的各種女性(女領導、女學生、女同事、街頭失足少女)融洽相處。電影中的一句臺詞“按照弗洛依德的說法，所有成年后的人際關系都是來自于童年親密關系模式的復制?！盵1]為該片主人公的感情定下基調。既然男主角童年即面臨了跟母親的“脫離”，成年后便會處在無法前進的深淵邊緣。 所以，他對女領導唯唯諾諾，緊張兮兮像個孩子一樣不敢主張自己的合理要求；他對女學生----深受肥胖困擾的Meredith----關愛、保護、欣賞，卻又跳不出學校規(guī)章制度的條條框框，勇敢地成為胖女孩Meredith的精神支柱；他跟女同事產(chǎn)生愛的萌芽，卻又不敢完全放開自己，袒露心跡；遭遇女同事誤解時卻又無法控制情緒，最終導致關系破裂。影片大段篇幅講述他跟街頭偶遇的失足少女Erica之間的糾葛，從一開始的拒絕，到后來接納照顧，最后又把她送走，他始終無法面對。

然而，影片的結局告訴我們，當學校不復存在。女學生自殺，女同事不再回頭，以及外公去世，無論外公與母親之間多么難以啟齒和承認的真相到此都落土為安，男主角終于得以超脫----直面自己與Erica之間的感情并敞開胸懷大膽擁抱了彼此。

1.2 男主角彌留的外公

外公可以說是男主角唯一的親人。不管亨利對外公是怎樣的愛與恨，由于養(yǎng)老院醫(yī)護人員對老人的漠不關心和無作為，使得亨利無法正常休息和思考，不得不深夜被叫到養(yǎng)老院照顧外公。無論如何，亨利對外公還算耐心周到直至外公去世，看得出照顧外公給亨利帶來極大的痛苦，以致他在從養(yǎng)老院回來的路上悲從中來，自顧自淚流滿面。

1.3 其他同事私生活的不如意

比如工作一天回到家，沒人理睬，家人只是自顧自看電視玩電腦，沒有家人團聚的晚餐；再比如心事重重，疲憊不堪回到家，無暇顧及配偶的感受和需求，夫妻關系緊張，最終婚姻破裂……就像所有其他教育工作者一樣，大家都不是孤立存在，超凡脫俗的圣人。家家有本難念的經(jīng)，哪家沒有老弱病殘需要照顧？但是作為教育工作者，職業(yè)需要教師超脫自己作為普通人的感情和生活的這個困境，盡力帶給學生積極正面的鼓勵和啟示，這是怎樣的掙扎與痛苦呢？沒人關心。就像電影中所說：“我們都有困難，有自己的麻煩要處理。我們也都要夜晚一個人靜靜承受，白天又帶著心事去工作?！盵1]

2 外在困境

2.1 代課教師工作的不穩(wěn)定性

就像亨利所說：“我像一張被揉過的紙幣在社會上流動著?！盵1]他只是一個代課教師，在每個學校呆的時間都不長，一旦學校找到正式教師，他就得離開。但是從影片中我們可以看出：他跟學生溝通很有自己的一套，很有思想，能給學生啟發(fā)和鼓勵，也很受學生歡迎，是個很稱職的教師。然而，他自己沒有主動要求過留下，也沒有管理部門考評過他是否能勝任繼續(xù)任教，并給與相應的職位。這就是工作不穩(wěn)定帶來的結果：沒有歸屬感。亨利由于從小缺少家庭關愛，本來就歸屬感不強，所以性格決定他也不會主動期待什么歸屬感。但是，這是個人和社會的不穩(wěn)定因素，沒人確定這種人的未來走向，總讓人會有不安定和潛在的危機感。

類似的，中國也有成千上萬的代課教師。他們散布于中國的偏遠鄉(xiāng)村與城市，有的為了對教育事業(yè)的熱愛和責任，有的則為了生計而數(shù)十年如一日的默默奉獻。最終，因國家一紙政令，或者領導一句話而不得不再度顛沛流離，一無所有。

2.2 來自學生的挑釁

影片中的很多學生對老師毫無尊重可言，自我為中心，辱罵甚至威脅老師，動輒揚言要用法律手段捍衛(wèi)自己的權力，哪怕僅僅只是為了一張紙。學生對自己的學業(yè)、未來漠不關心，自暴自棄，沒有夢想?yún)s又聽不進善意的勸導。然而教師的權力更得不到保障，教師的心理沒有人關心在意，甚至教師的生命安全也可能受到威脅，教育工作讓人沒有成就感。

這種過度重視金錢權利帶來的教育不平等使得教育工作者集體無法找到自己的存在感。學生成了老板，教師成了學生手中牽的狗一樣任由擺布。荒謬的是：曾經(jīng)所謂“人類靈魂工程師”的人喪失了自己的靈魂。

處理好師生關系是一門需要極大熱情、愛心、耐心、技巧和智慧的藝術，并不是每個人都能勝任，也不是每個人都適合。但是這部電影用很長時段的序幕部分告訴我們，很多教師并不是因為熱愛教師這個職業(yè)而當老師的，這個隊伍中有憎恨教師職業(yè)的人，想當搖滾明星而不得志的人，卡車司機，還有曾經(jīng)的公司職員只是貪圖作為教師有較多假期的人……最終學生的挑釁給很多未做好充分準備的教師造成極大的壓力，甚至威脅到教師的身心健康。

2.3 同事關系的負面影響

同為教育工作者，卻相互之間冷漠如路人，對同事的死呲之以鼻，說三道四。不停的開會只是不斷的斥責教育失敗，教師無能，或者推銷教輔資料，變賣教育資產(chǎn)。教師群體無能為力，要么抱團取暖，要么相互漠視，傾軋。

2.4 家庭教育的缺席

家長會學校空空蕩蕩，很多家長成為了父母卻還不知也沒興趣學習如何做父母。孩子犯了錯，家長不是配合教師教育孩子，而是辱罵并威脅教師，拿教師出氣。父母是孩子的第一任老師，然而，由于金錢的作用，電視成了孩子的保姆，教師成了孩子的稻草人。家庭教育的缺席使學校教育成為雞肋，教育工作者如履薄冰，舉步維艱。

2.5 制度的束縛

對于胖姑娘Meredith，亨利本來可以在最關鍵的時刻給與一個認可的擁抱，支撐起即將坍塌的心靈支柱，然后加以循循善誘，因勢利導，找到合理途徑讓其才能和愛好得以充分發(fā)揮。但是男老師女學生獨處一室，教師對學生的任何觸碰都變得可疑，而且是有悖學校制度。亨利猶豫了，Meredith最終崩潰自殺。

不可否認，教育體系中的絕大多數(shù)制度出發(fā)點是好的，是為了保護學生利益，但是教育的藝術并不是制度能夠完全涵蓋的，有很多依賴教師而存在的手段。如果說“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，我們也可以說“一千個好老師有一千種好的教育方法”。而且，有時候教育的時機就在那么一瞬，轉瞬即逝。

2.6 社會環(huán)境

亨利上課給學生解釋了“無處不在的同化”現(xiàn)象。現(xiàn)在的年輕人，受輿論的影響，“認為女人是下賤的，妓女，婊子，可以被人玩弄，欺凌，蹂躪，羞辱……這種傳銷式的的荼毒在我們的生活當中，每天24小時，從未間斷，直到我們生命結束。為了保護我們的思想不受侵害，能夠捍衛(wèi)我們的大腦不被這些愚昧控制，我們必須學會閱讀。以此來激活自身的想象力，去建立我們自己的意識和信仰。我們需要這些技能來保衛(wèi)和維護自己的思想”[1]?，F(xiàn)代社會浮躁，拜金，盲從。學生們被同化，穿著自以為很有個性的衣服，做著自以為很大人的事，說著自以為很酷的話；教師們被同化，想著升職、發(fā)財、享受，還極力幻想著師道尊嚴。但是作為教師的兩難處境在于，一方面教師希望學生接受自己的思想，聽從自己的指導；另一方面，教是為了不教，即希望學生能有自己獨到的見解，能夠超越教師的教導。這一切都顯得荒謬和矛盾。

3 結束語

社會環(huán)境的改變不是一朝一夕，內外矛盾的化解也絕非一蹴而就。中國教育工作者也會遇到很多類似的問題和困境。然而，就像電影中提示的那樣：學會閱讀，試著靜下心把自己的煩惱寫下來，冷靜分析，相信一切都會好起來，我們就能不斷積攢正能量，堅強地活下去，感受世界的愛和美好。有趣的是，電影中不斷出現(xiàn)一個片斷：亨利反復提醒外公寫點什么在那個日記本上；亨利告訴Meredith把自己的煩惱寫下來，還送給她一個日記本；同樣的，亨利也送給Erica一個日記本。最終，只有收容所的Erica若有所思的用這個日記本寫下了點什么，也只有Erica得到了解脫、愛情和快樂。

林語堂告訴我們閱讀的重要性“沒有閱讀習慣的人，就時間，空間而言簡直就被監(jiān)禁于周遭的環(huán)境中。他的生活完全公式化，他只限于和幾個朋友接觸，只看到他生活環(huán)境中發(fā)生的事情，他無法逃脫這個監(jiān)獄。但當他拿起一本書，他立刻就進入了另一個世界，到另一個國家，或另一個時代，討論一個從未想過的問題?！盵3]

盡管整部電影處處充滿悲涼、無奈，最后的鏡頭中文明如殘風落葉般無處安身，然而我們一定要記住電影給我們的重要啟示：閱讀和寫作都是促使我們自我教育、冷靜思考、自我救贖的重要方式。每個人的成長不可能都那么一帆風順，只要我們能夠接受教育并不斷地自我教育，這個社會就一定還有希望。這也是能使廣大教育工作者在浮躁的社會捍衛(wèi)自己的思想，拯救自己靈魂，并解脫困境的重要方式。

[參考文獻]

[1] Tony Kaye.Detachment [Z].Paper Street Films,2011.

[2] 南方周末. 代課教師之死：云南十萬代課教師的血淚[EB/OL]. (2013-09-05)http://politics.inewsweek.cn/20130905/detail-70778.html.

[3] 林語堂. 林語堂經(jīng)典作品選：論幽默、論讀書[M]. 北京：當代世界出版社，2004.