學者做學問應(yīng)該自覺關(guān)注時代

余三定

（湖南理工學院 《云夢學刊》編輯部，湖南 岳陽 414006）

借這個機會我講四個方面的意思。

一是，表示由衷的感謝。我要感謝的人很多，第一是要感謝有關(guān)學術(shù)報刊的編輯朋友。在我這本《中國新時期學術(shù)熱點研究》出版之前，書中的各部分內(nèi)容先以單篇文章的形式分別在多家報刊發(fā)表過，并有多篇被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《高校文科學術(shù)文摘》、中國人民大學“復(fù)印報刊資料”《社會科學總論》等轉(zhuǎn)載或摘要，發(fā)表和轉(zhuǎn)摘拙文報刊的朋友我已在拙著《后記》中表示感謝，在這里就不重復(fù)了。第二是要感謝北京大學出版社。我在北京大學出版社已經(jīng)出版了3本書，2005 年出版了《新時期學術(shù)發(fā)展的回瞻》，2010 年出版了《南湖藏書樓》，現(xiàn)在的這本《中國新時期學術(shù)熱點研究》是第三本。所以我要特別感謝北大出版社的總編輯張黎明、原副社長兼副總編輯張文定、北京大學出版社培文公司總經(jīng)理高秀芹、本書的責任編輯魏冬峰、《南湖藏書樓》的責任編輯韓文君、《新時期學術(shù)發(fā)展的回瞻》的責任編輯張曉蕾等多位朋友。北大出版社的朋友還熱忱支持我藏書，張文定老師和張黎明老師都贈送過不少北大出版社出版的書給我。最近北大出版社出版的兩本書，內(nèi)容和裝幀印制都特別有意思、非常別致，一本是《登山日記》，還有一本是《偶然》，張黎明總編分別請著者題簽后寄給我，他知道我收藏著者題簽本，所以我要特別感謝。第三要感謝今天與會的朋友。今天與會的朋友來自各個方面，大致包括四個方面的朋友；其中有師長輩的，如董京泉老師，還有陳躍紅老師（我在北京大學作訪問學者的時候他就是我的老師）等；有文友、朋友，北大的多位青年老師，包括柳春蕊、金永兵、石運佳、李少華等就是，還有如《新華文摘》總編輯喻陽、《光明日報》理論部的薄潔萍、《人民日報》理論部的楊學博、《中國社會科學》的鄭成宏、《中國教育報》的杜悅、《文藝報》的熊元義、北方工業(yè)大學的王文革等等；有親友，如我的堂弟余萌，余萌還幫助邀請來了他的岳父、武警總部的祖書勤將軍，還有侄子輩的任瀟，任瀟幫助邀請來了中央文史館的著名學者白少帆先生；有《北京大學研究生學志》的朋友，《學志》至今有三屆編委會到我的南湖藏書樓開過研討會，《學志》編輯部的俞祺等同學在柳春蕊老師的帶領(lǐng)下，為籌備這次研討會做了大量的工作。除了上述4 方面的朋友外，今天與會的還有其他方面的朋友，限于時間這里就不一一列舉了。

二是，關(guān)于我這本書的寫作緣起。撰寫《中國新時期學術(shù)熱點研究》這本書的動力來自兩個方面。第一，我認為今天的學者做學問應(yīng)該自覺關(guān)注時代，應(yīng)該主動面向社會、參與現(xiàn)實。作為一位真正的學者，如果要對社會產(chǎn)生一定的作用，最好的途徑就是把自己的學術(shù)研究成果提供給社會，用自己的學術(shù)成果影響社會，以有益于社會。我這本書，各位從標題即可見出是我對社會現(xiàn)實、特別是學術(shù)界的一種發(fā)言。第二，我從1998 年開始兼任《云夢學刊》主編，《云夢學刊》有一個特色欄目叫“當代學術(shù)史研究”，新時期學術(shù)熱點研究也是當代學術(shù)史研究的一個重要組成部分，并且我的主要學術(shù)研究方向包括文藝學和當代學術(shù)史兩個方面，就是說從我個人學術(shù)研究的角度來講，學術(shù)熱點研究也是我的研究方向之一，因此撰寫并出版這部著作便是順理成章的事。

三是，簡要報告這本書的撰寫和出版過程。先談撰寫過程，我主要談三個要點：第一，撰寫這部書，資料收集是一個很重要、也是基礎(chǔ)性的工作。所以在資料收集方面，我是下了很多功夫的。我收集資料又分兩種情況，一種情況是在學術(shù)熱點發(fā)生和發(fā)展的過程中我就在有意識地收集資料，有的熱點討論我還參與其中并發(fā)表了看法。比如關(guān)于學術(shù)規(guī)范的討論、關(guān)于學術(shù)評價的討論、關(guān)于反對學術(shù)腐敗討論、關(guān)于學術(shù)大師的討論等等，我都參與了其中的討論，發(fā)表了意見。另一種情況是我在事后收集資料，我重點收集紙質(zhì)學術(shù)報刊的資料，同時也注意收集網(wǎng)上的資料。第二，在資料收集工作基本完成以后，努力從數(shù)量浩繁的紛繁復(fù)雜的材料、現(xiàn)象中做出梳理、概括、提練，特別注意在收集材料、梳理材料的基礎(chǔ)上作出自己的分析、研究，從而尋找出本質(zhì)性、規(guī)律性的東西來。因為做學術(shù)研究就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，就是要尋找出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。我做的一些學術(shù)熱點綜述在作為單篇文章發(fā)表時都經(jīng)過了反復(fù)的修改。比如拙著第一章“回眸中國新時期學術(shù)發(fā)展”，這一章內(nèi)容的撰寫最早起筆于2003 年，那一年我應(yīng)薄潔萍的約稿撰寫了《新時期學術(shù)發(fā)展的回瞻與展望》一文，該文發(fā)表在《光明日報》2004 年2 月24 日“理論周刊·學術(shù)”版，那篇文章雖然有自己的分析和看法，不過我當時對新時期學術(shù)發(fā)展是做的靜態(tài)研究，即是將新時期作為一個“共時性”的東西來看。但到拙著第一章“回眸中國新時期學術(shù)發(fā)展”，我對中國新時期學術(shù)的發(fā)展做了動態(tài)的把握，即試圖對中國新時期學術(shù)發(fā)展的過程進行動態(tài)描述和概括。還有第二章“關(guān)于學術(shù)規(guī)范的討論”，這一章作為單篇文章發(fā)表之前已經(jīng)至少有兩位學者寫了該方面的綜述，我跟他們的區(qū)別在于我描述了學術(shù)規(guī)范討論的全過程，我將其劃分為三個階段，這篇文章發(fā)表在《云夢學刊》后，《新華文摘》轉(zhuǎn)載時把我的這篇文章上了封面目錄，還有人民大學“復(fù)印報刊資料”等好幾家轉(zhuǎn)載或摘論點了，說明該文產(chǎn)生了較大的反響。第三，在研究過程中我的認識也在不斷的變化、發(fā)展。比如，關(guān)于學術(shù)規(guī)范問題，我在本書中表述的觀點和我后來發(fā)表的文章的觀點就有不同。原來我和大多數(shù)人一樣，認為學術(shù)腐敗比較嚴重，原因在于學術(shù)規(guī)范沒有建立起來；可事實卻是，現(xiàn)在學術(shù)規(guī)范建立得非常具體細致、非常系統(tǒng)了，教育部有，北大等許多高校有，中國社科院有，中國科學院、中國科協(xié)、科技部也有，但是學術(shù)腐敗并未得到有效遏制，反而越來越嚴重了?？梢姡胗脤W術(shù)規(guī)范來阻擋學術(shù)腐敗是不可能的。去年《中國社會科學報》記者馮建華采訪我，我就談了這樣的觀點，我認為學術(shù)規(guī)范并不像我們原來想象中的那樣能起到那么大的作用，學術(shù)規(guī)范建設(shè)不能遏制學術(shù)腐敗?？梢?，在有些問題上，隨著事物的發(fā)展和觀察的深入，我的觀點發(fā)生了很大的變化。

出版過程我也要簡單匯報一下。最初，北大出版社的魏冬峰編輯設(shè)想要出一套叢書，其中約我寫一本。后來她的叢書計劃沒有付諸實行，遂將約稿退給了我。不久我又將約稿作為投稿投了過去，于是作為單獨的一本書出版了。張黎明總編輯對本書的出版也特別關(guān)心和支持，曾當面和我談過本書的出版事宜。魏冬峰編輯等做事非常認真，我這里只舉例說說封面設(shè)計的事。他們根據(jù)我的想法做了三個封面設(shè)計給我看，我從中選定了現(xiàn)在采用的這個封面。選定這個封面以后，他們又設(shè)計了兩個小有區(qū)別的封面，一個是“內(nèi)容簡介”放在封底的，另一個是“內(nèi)容簡介”放在封底勒口的，我們選擇了后者。我非常感謝北大出版社的朋友。

四是，歡迎各位師友不吝賜教，尤其希望各位多提批評意見。