推進(jìn)東部煤電化基地建設(shè)電氣專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與研究

胡麗娜

(黑龍江工業(yè)學(xué)院電氣與信息工程系，黑龍江雞西 158100)

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革立足于雞西礦山資源型城市煤炭企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，加快“校企結(jié)合”進(jìn)程，服務(wù)于雞西煤炭行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使培養(yǎng)出來的高層次人才，既符合省內(nèi)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)人才的標(biāo)準(zhǔn)，又能掌握煤炭企業(yè)迫切需要的專業(yè)技術(shù)。

黑龍江工業(yè)學(xué)院是地方特色鮮明的一所高等院校，與市國有礦業(yè)、電力企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，為推動(dòng)?xùn)|部煤電化基地對(duì)人才的需求，一要采取走出去的辦法，到用人單位對(duì)電氣專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行回訪，調(diào)查了解電氣專業(yè)畢業(yè)生的工作情況;二要采取請(qǐng)進(jìn)來的方法，邀請(qǐng)用人單位來我校考察，組織召開座談會(huì)，利用畢業(yè)生供需見面會(huì)等形式增加雙方聯(lián)系。雞西的國有煤礦、電力企業(yè)機(jī)械自動(dòng)化程度很高，急需電氣專業(yè)綜合應(yīng)用能力強(qiáng)且上手較快的應(yīng)用型人才，同時(shí)電氣專業(yè)又是一種理論與實(shí)踐都要求較高的專業(yè)。在我?！靶薜滦弈?成人成事”的教育理念的背景下，對(duì)電氣專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了理論研究與實(shí)踐探索。需要提高電氣專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，更加需要和企業(yè)進(jìn)行接軌，縮短企業(yè)自行培養(yǎng)人才的時(shí)間，使學(xué)生畢業(yè)后快速地適合企業(yè)，為雞西煤電化企業(yè)發(fā)展多作貢獻(xiàn)，為東部煤電化基地建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

一 優(yōu)化“1一0”多元化人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)“合格+特長”的高層次應(yīng)用型人才

通過與雞西地區(qū)煤礦機(jī)械有限公司，雞西市大唐熱電有限責(zé)任公司以及各市區(qū)煤礦等10余家企業(yè)交流與合作，建立緊密聯(lián)系，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。結(jié)合我?！昂细?特長”人才培養(yǎng)特色，實(shí)施“校企合作”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建新型課程體系，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程延伸到煤礦企業(yè)的實(shí)際工作項(xiàng)目中去，制訂“校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)+校外頂崗實(shí)習(xí)+企業(yè)訂單培養(yǎng)”相結(jié)合的管理運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企共建專業(yè)、共育人才，為社會(huì)輸送“素質(zhì)高、能力強(qiáng)、下得去、用得上”高層次應(yīng)用型人才，優(yōu)化“1一0”多元化人才培養(yǎng)體系。

推動(dòng)教學(xué)方法和考核方式改革。按照“教、學(xué)、做”一體化的要求，倡導(dǎo)以“項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主的教學(xué)方法改革。按照“校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合”的要求，倡導(dǎo)等級(jí)制考核方式改革，突出過程監(jiān)控與形成性評(píng)價(jià)。

構(gòu)建全新的基于工作過程課程體系，建立突出職業(yè)能力的課程標(biāo)準(zhǔn)。定期改革教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)將新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)以及職業(yè)道德、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等引入教學(xué)內(nèi)容中。開發(fā)建設(shè)5門優(yōu)質(zhì)的專業(yè)核心課程，開發(fā)特色教材4冊(cè)，開發(fā)2門網(wǎng)絡(luò)課程，建成重點(diǎn)教學(xué)資源庫1個(gè)。

二 構(gòu)筑“教學(xué)研一體”的“雙師型”品牌專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，確定專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課師資比例;建立“教學(xué)研一體”的“雙師型”教師培養(yǎng)制度、“雙師型”教師比例達(dá)到95%以上;引進(jìn)專兼職教師、建立專兼職教師管理制度，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)中來自企業(yè)一線兼職教師的比例達(dá)到50%以上;極力打造省內(nèi)一流“雙師型”品牌專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

在“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下實(shí)施“雙證融合”的人才培養(yǎng)方案，以及開發(fā)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課程，深化校企合作，與企業(yè)共同推進(jìn)以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基本建設(shè)單元的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。通過實(shí)施“兩個(gè)雙師工程”即“雙師”素質(zhì)繼續(xù)教育工程，及“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)工程，以“內(nèi)培、外引與外聘”等方式，努力構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛、專兼結(jié)合的高水平“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

擬培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1人，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師2人、引進(jìn)副高級(jí)職稱教師2人、博士1人，聘請(qǐng)包括企業(yè)兼職專業(yè)帶頭人、兼職骨干教師、兼職德育輔導(dǎo)員在內(nèi)的兼職教師5人，使專兼職教師總數(shù)達(dá)到33人。

三 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，立足于人才培養(yǎng)，滿足社會(huì)需求

新建4個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地:自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室、嵌入式技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)仿真實(shí)訓(xùn)室、理實(shí)一體化教室。擴(kuò)建3個(gè)實(shí)驗(yàn)室:可編程控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、工程供電及繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)室。能夠完成實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、師資培訓(xùn)、新技術(shù)應(yīng)用推廣、模擬工業(yè)生產(chǎn)等項(xiàng)目。為采取靈活適用的“學(xué)訓(xùn)交替”的教學(xué)模式提供了便利條件，使學(xué)生在實(shí)踐操作中消化枯燥的理論知識(shí)，滿足培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的需求。

開發(fā)校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)施與組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。積極尋找校企合作、創(chuàng)造校企共贏的機(jī)會(huì)，建立校企合作運(yùn)行機(jī)制。成立學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同審定教學(xué)計(jì)劃、課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容、學(xué)時(shí)安排等，采取校企一體、產(chǎn)學(xué)協(xié)作的方式共建實(shí)習(xí)基地，選擇職業(yè)環(huán)境開展實(shí)踐訓(xùn)練和技術(shù)培訓(xùn)，選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的業(yè)務(wù)骨干為兼職教師參與指導(dǎo)工作。

四 改革“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，無縫對(duì)接”專業(yè)課程體系，保障學(xué)生“出口暢”的就業(yè)趨勢(shì)

構(gòu)建“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，無縫對(duì)接”專業(yè)課程體系，針對(duì)雞西地區(qū)煤炭企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和雞西地區(qū)煤炭企業(yè)各崗位的實(shí)際需要，對(duì)雞西地區(qū)煤炭企業(yè)進(jìn)行廣泛調(diào)研，與雞西地區(qū)煤礦機(jī)械有限公司，雞西市大唐熱電有限責(zé)任公司以及各市區(qū)煤礦等10余家企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案。

圍繞職業(yè)崗位知識(shí)能力素質(zhì)培養(yǎng)要求，以工作任務(wù)為中心，以項(xiàng)目為載體，引入行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)項(xiàng)目課程和項(xiàng)目教材。模擬真實(shí)工作崗位，組織教學(xué)實(shí)施。按照項(xiàng)目課程教學(xué)理念，圍繞強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革和探索，滿足企業(yè)需求，保障學(xué)生“出口暢”的就業(yè)趨勢(shì)。

加快我校電氣專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革和發(fā)展，以進(jìn)一步促進(jìn)東部煤電化基地的高速發(fā)展。大大優(yōu)化我校的電氣專業(yè)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)專業(yè)、課程教材和教學(xué)方法的綜合配套改革，將素質(zhì)教育滲透到專業(yè)教育之中，使學(xué)生較早地參與科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐，普遍提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力和提高就業(yè)率。

電氣專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革研究在立足東部煤電化基地發(fā)展需要，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中，培育學(xué)科專業(yè)特色、創(chuàng)建專業(yè)品牌的理論與方法。通過理論研究和改革實(shí)踐，凝練辦學(xué)理念，探明辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)質(zhì)量的運(yùn)行與保障機(jī)制。

［1］郭揚(yáng).高職院校評(píng)估如何從“水平評(píng)估”轉(zhuǎn)向“工作評(píng)估”［J］.中國高教研究，2008(6).

［2］牟萬全.以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革探討［J］.中國成人教育，2009(5).

［3］劉星.以就業(yè)為導(dǎo)向的高技能人才培養(yǎng)模式改革——以遼寧高等職業(yè)教育為例［J］.現(xiàn)代教育管理，2009(6).