推動(dòng)研究生思想政治教育工作科學(xué)發(fā)展的路徑研究

晏朝飛

(江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 南昌商學(xué)院 教務(wù)部，江西 南昌 330044)

推動(dòng)研究生思想政治教育工作科學(xué)發(fā)展的路徑研究

晏朝飛

(江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 南昌商學(xué)院 教務(wù)部，江西 南昌 330044)

在研究生教育快速發(fā)展的背景下，加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作成為高等教育改革的重要而迫切的內(nèi)容，依據(jù)研究生群體的特點(diǎn)，以領(lǐng)導(dǎo)體制和管理模式的改革為基礎(chǔ)，以人才隊(duì)伍的建設(shè)為保障，以方法路徑的創(chuàng)新為突破口，探索推動(dòng)研究生思想政治教育工作科學(xué)發(fā)展的有效路徑。

研究生；思想政治教育工作；科學(xué)發(fā)展；路徑

教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生教育工作的若干意見》強(qiáng)調(diào):“研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次,是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)高層次人才培養(yǎng)的重要來源,研究生德育是研究生教育的重要組成部分,在研究生的全面培養(yǎng)中具有不可替代的作用?！奔訌?qiáng)研究生思想道德素質(zhì),是高校貫徹人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、提高研究生教育質(zhì)量重要而迫切的任務(wù)。[1]

一 研究生群體的特點(diǎn)

毛澤東在《實(shí)踐論》中講過這樣一段話：“人們要想得到工作的勝利即得到預(yù)想的結(jié)果，一定要使自己的思想合于客觀外界的規(guī)律性，如果不合，就會(huì)在實(shí)踐中失敗。”[2]毛澤東的這段話，對(duì)我們做好一切工作，當(dāng)然也包括做好思想政治工作都有著極為重要的指導(dǎo)意義。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作，就必須認(rèn)清和把握他們的群體特點(diǎn)和思想狀況。

1．近些年研究生總體上有年輕化的態(tài)勢，但還是存在年齡參差不齊，跨度比較大的狀況。生源仍比較復(fù)雜，生活背景與經(jīng)歷差異比較大，有的是應(yīng)屆畢業(yè)生，從校門到校園；有的工作過一段時(shí)間；有的甚至有很高的職稱，是一個(gè)多層次，多側(cè)面的群體。他們的學(xué)習(xí)，大多以自學(xué)為主或以導(dǎo)師指導(dǎo)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，個(gè)人可自由支配的時(shí)間較多，呈現(xiàn)出分散性和獨(dú)立性的特點(diǎn)，人員比較分散，其群體僅僅是因?yàn)橛泄餐Z言而組成的松散集合體，往往具有排他性、自閉性、各忙各的，組織性較差，集體觀念欠缺，喜歡“單兵作戰(zhàn)”，缺乏合作精神與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

2．自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力更強(qiáng)，面臨的問題也更新更復(fù)雜。研究生一般都具備較強(qiáng)的獨(dú)立思考與自我教育能力，知道學(xué)什么，為什么學(xué)，如何學(xué)，有著比較明確的方向與目標(biāo)，并能根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。歷經(jīng)本科階段，研究生適應(yīng)社會(huì)和解決困難的能力更強(qiáng)，閱歷更豐富，自我調(diào)節(jié)與自我管理能力有了較大的提高，但這并不意味著其思想與心理問題就比本科生要少，由于他們面臨著大學(xué)階段所沒有的更新更復(fù)雜的問題，比如與婚姻、家庭、工作等多方面并存的問題與責(zé)任，如何協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作、婚姻甚至家庭之間的關(guān)系是研究生中存在的一個(gè)普遍問題，這也是研究生思想政治工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3．較為成熟與相對(duì)穩(wěn)定的人生觀與價(jià)值觀。研究生己度過青春期的叛逆與躁動(dòng)，開始步入成熟階段，同時(shí)層次的提高意味著視野平臺(tái)的提升與擴(kuò)展，多數(shù)研究生的價(jià)值取向較高，有著較高層次的追求，對(duì)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)普遍有著較高的要求，思想上、人生態(tài)度上更加務(wù)實(shí)，行為方式多了些理智成分，對(duì)事物有著自己的見解與分辨、判別能力，外界事物不太容易改變其己形成的思維模式與價(jià)值認(rèn)同感，這對(duì)研究生的思想政治工作有利也有弊，一方面他們對(duì)錯(cuò)誤思潮形成了較強(qiáng)的免疫力，另一方面其錯(cuò)誤觀念的根深蒂固會(huì)給思想政治工作帶來不小的難度。

二 加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作的必要性

我國用幾十年的時(shí)間走完了西方發(fā)達(dá)國家上百年的歷程，社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制與結(jié)構(gòu)的快速而深刻變革，其導(dǎo)致的文化價(jià)值觀的多元化與扭曲程度可想而知，尤其是近年來貧富差距的進(jìn)一步擴(kuò)大以及低俗文化、拜金主義、讀書無用論等腐朽思潮的愈演愈烈,研究生的思想狀況與價(jià)值觀受到前所未有的嚴(yán)重沖擊，其理想信念，政治觀念的純潔性和同國家主流思想保持一致就面臨著巨大的挑戰(zhàn),這更需要高校思想政治工作者花心血，下力氣去做好思想教育工作，去引導(dǎo)好學(xué)生,而不能任憑這些資產(chǎn)階級(jí)腐朽的價(jià)值觀誤導(dǎo)青年。同時(shí)近些年研究生數(shù)量的迅速增長，各種相關(guān)問題頻發(fā)，表明原有的思想政治工作模式己不能適應(yīng)新形勢的需要，迫切要求高校進(jìn)一步重視和改進(jìn)研究生思想政治工作，探索新思路新途徑，推動(dòng)研究生思想政治教育工作科學(xué)發(fā)展，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者與可靠的接班人。

三 推動(dòng)研究生思想政治教育工作科學(xué)發(fā)展的有效路徑

1.建立高效的領(lǐng)導(dǎo)體制和管理機(jī)制。

在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，堅(jiān)持德育首位，全面發(fā)展的目標(biāo)，建立健全黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校(院)長負(fù)責(zé)制。在高校黨委的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，研究生處與各學(xué)院密切協(xié)調(diào)配合，相互分工合作，明確各自責(zé)任，進(jìn)一步整合資源，優(yōu)化配置，樹立與落實(shí)“以人為本，科學(xué)育人”的教育理念，使人性化元素成為高校各項(xiàng)工作的潤滑劑，做到科學(xué)管理，制度管理，人性管理的有機(jī)統(tǒng)一，增強(qiáng)齊抓共管的合力，形成上下聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)互動(dòng)的高效工作機(jī)制。高校黨團(tuán)組織和學(xué)生組織體系健全，覆蓋面廣，是研究生思想政治教育的政治優(yōu)勢與組織優(yōu)勢，做好在研究生中發(fā)展黨員的工作，不斷壯大思想政治教育工作的骨干力量，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用與黨員的先鋒模范作用，把黨委的各項(xiàng)行政決策落實(shí)到基層黨團(tuán)組織的具體工作實(shí)際當(dāng)中去，使研究生思想政治教育管理層次清晰，目標(biāo)任務(wù)明確，責(zé)任到人，并與各自切身利益掛鉤，強(qiáng)化健全研究生思想政治教育的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制。以黨建帶動(dòng)團(tuán)建，充分發(fā)揮共青團(tuán)，研究生會(huì)，學(xué)生社團(tuán)在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系研究生方面特有的優(yōu)勢。[3]重視與發(fā)揮班委的紐帶與橋梁作用，學(xué)生的思想或心理問題，能夠最早察覺的往往不是輔導(dǎo)員或?qū)煟前嗉?jí)同學(xué)，因此要充分重視和發(fā)揮班委的作用，挑選一批集體觀念強(qiáng)，對(duì)學(xué)生工作熱情高的班干部，充分發(fā)揮班委的預(yù)警功能，獲得關(guān)于研究生思想政治表現(xiàn)的第一手資料，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，并建立導(dǎo)師、輔導(dǎo)員與班委之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，定期交流溝通，在思想工作中相互配合，把問題解決在萌芽狀態(tài)，把工作做在前面，做深做細(xì)，形成一個(gè)思想政治教育環(huán)環(huán)相扣，緊密協(xié)作的環(huán)節(jié)聯(lián)動(dòng)流程，依靠這“三股力”，加強(qiáng)三股力量各自優(yōu)勢的發(fā)揮與互補(bǔ)，爭取形成合力，共同營造一條確保研究生健康成材的安全防線。

2.建立強(qiáng)有力的研究生思想政治工作人才隊(duì)伍保障機(jī)制。

首先，充分重視和發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)工作中的主導(dǎo)作用。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮研究生導(dǎo)師教書育人的積極性和重要作用，深入挖掘先進(jìn)典型，努力營造輿論氛圍，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)研究生導(dǎo)師參與思想政治工作。研究生的思想政治教育工作單靠輔導(dǎo)員或?qū)W校的專職思想教育工作者來開展是不夠的，特別是要加強(qiáng)導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)工作中的主導(dǎo)作用，導(dǎo)師的政治修養(yǎng)，政治取向?qū)ρ芯可鷮a(chǎn)生很大影響，在一些問題上，導(dǎo)師的思想工作更容易產(chǎn)生效果，有其特有的說服力與言傳身教優(yōu)勢，因此充分發(fā)揮和利用好導(dǎo)師的育人功能是研究生思想政治教育不能忽視與放棄的重要組成部分，把導(dǎo)師的政治工作業(yè)績與教學(xué)、科研等工作業(yè)績相結(jié)合進(jìn)行考評(píng)，健全考核體系，調(diào)動(dòng)導(dǎo)師“教書”和“育人”雙重積極性，是加強(qiáng)研究生思想政治工作隊(duì)伍的重要途徑之一。

其次，建設(shè)一支政治堅(jiān)定，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并從制度上建立確保這支隊(duì)伍穩(wěn)定性和發(fā)展性的長效保障機(jī)制。進(jìn)一步規(guī)范與嚴(yán)格輔導(dǎo)員的選拔與聘用標(biāo)準(zhǔn)與程序，使一批理論功底扎實(shí)，工作方法靈活，熱愛學(xué)生工作，責(zé)任心強(qiáng)的人才能夠源源不斷地充實(shí)到研究生思想政治工作隊(duì)伍中來，并建立合理的流動(dòng)機(jī)制，讓一些不合格的人員分流出去，確保隊(duì)伍的數(shù)量與質(zhì)量均能夠趕上與適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求與需要。重視與健全研究生思想政治工作隊(duì)伍的培訓(xùn)與進(jìn)修內(nèi)容與體系。研究生是一個(gè)特殊的群體，做好其思想政治工作不僅要求輔導(dǎo)員具備扎實(shí)的理論功底，更要求其掌握科學(xué)的方法，因此在培訓(xùn)與進(jìn)修時(shí)應(yīng)側(cè)重于思想政治工作方法與智慧的學(xué)習(xí)，不斷提高研究生思想政治教育的科學(xué)性與藝術(shù)性。[4]從制度上保障思想政治工作隊(duì)伍的穩(wěn)定性，思想政治工作者的頻頻更換，不利于思想政治工作隊(duì)伍保持長久的凝聚力與戰(zhàn)斗力。努力明確輔導(dǎo)員的相關(guān)職責(zé)，解決輔導(dǎo)員專職化要求與當(dāng)前職責(zé)泛化間的矛盾，改進(jìn)與完善思想政治工作者的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與發(fā)展路徑，解決輔導(dǎo)員發(fā)展路徑與自身心理預(yù)期間的矛盾，努力為他們創(chuàng)造良好的工作平臺(tái)和提高生活待遇，是激發(fā)研究生思想政治工作隊(duì)伍積極性與保持隊(duì)伍穩(wěn)定性的有效途徑。

3.把研究生思想政治教育工作寓于學(xué)術(shù)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。

學(xué)術(shù)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐具有特殊的育人功能與優(yōu)勢，相比理論教化而言，更容易在教育對(duì)象心靈中打下深刻的烙印，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，從而改變其長期形成的相對(duì)穩(wěn)定的錯(cuò)誤觀念與行為，形成新的正確的行為依據(jù)與規(guī)范。研究生的課堂時(shí)間相對(duì)更少，所以學(xué)術(shù)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐成為研究生思想政治教育的一個(gè)非常重要的陣地，其具有雙重育人功能，既是研究生提高與展示專業(yè)水平的舞臺(tái)，又是研究生誠信教育與團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的主要平臺(tái)，高校要積極幫助學(xué)生拓展實(shí)踐渠道和提供學(xué)術(shù)交流信息，鼓勵(lì)學(xué)生參與到各種有意義的學(xué)術(shù)研討與實(shí)踐活動(dòng)中去，不僅讓學(xué)生開闊眼界、增長見識(shí)、活躍思維、學(xué)以致用，還能體會(huì)到科研創(chuàng)作的不易與抄襲的可恥和代價(jià)，克服現(xiàn)今部分研究生學(xué)術(shù)道德缺失、集體觀念淡薄的問題，使其切身感受到誠信與合作所帶來的價(jià)值與成就，消除自身浮躁之氣，腳踏實(shí)地地做學(xué)問，使正確的價(jià)值觀與人生觀內(nèi)化為研究生的自覺追求，這樣研究生思想政治教育才算落到了實(shí)處。

4.構(gòu)筑研究生心理咨詢與情感教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

調(diào)查表明，研究生日均上網(wǎng)時(shí)間普遍超過3小時(shí)，[5]互聯(lián)網(wǎng)己成為研究生不可缺少的學(xué)習(xí)工具與休閑空間，因而非常有必要把研究生思想政治教育工作擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)并占有一席之地，確保研究生接受教育的空間不至于出現(xiàn)空白。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)隱蔽性強(qiáng)易于溝通的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在情感教育與心理疏導(dǎo)方面。黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“思想政治教育要加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)?！贝罱ㄑ芯可W(wǎng)絡(luò)心理咨詢與情感教育平臺(tái)是完善高校人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)機(jī)制的具體體現(xiàn)，是加強(qiáng)研究生情感教育建設(shè)的客觀要求，也是增強(qiáng)研究生思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性與吸引力、感染力的有效途徑。處于人生發(fā)展轉(zhuǎn)型期的研究生面臨著之前未有過的人生難題，特立獨(dú)行，貌似堅(jiān)強(qiáng)的他們己逐漸成為心理問題高發(fā)的群體，通過研究生網(wǎng)絡(luò)心理咨詢與情感教育平臺(tái)，可以加強(qiáng)思想政治教育工作的滲透力，容易了解到研究生心理中的一些隱性問題，深入他們的心靈世界，開展好思想政治教育。

總之，加強(qiáng)和改進(jìn)研究生的思想政治教育工作是一個(gè)長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷探索、完善和自我提升的過程，必須在認(rèn)清新形勢和把握研究生群體特點(diǎn)的前提下，以領(lǐng)導(dǎo)體制和管理模式的改革為基礎(chǔ)，以人才隊(duì)伍的建設(shè)為保障，以方法路徑的創(chuàng)新為突破口，有力地推動(dòng)研究生思想政治教育工作的科學(xué)發(fā)展。

[1]田濤,周凱.加強(qiáng)和改進(jìn)研究生研究生思想政治教育工作探析 [J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2011(2).

[2]毛澤東.毛澤東選集[M].人民出版社,1991.

[3]謝桂慶.論新時(shí)期加強(qiáng)研究生思想政治教育的對(duì)策[J].教育與職業(yè),2009(10).

[4]謝德民.思想政治工作的理論、方法與智慧[M].中央黨校出版社,2008.

[5]譚澤春.試論高校研究生思想政治教育創(chuàng)新之緊要性[J].科教導(dǎo)刊,2010(11).

ClassNo.:G643.1DocumentMark：A

(責(zé)任編輯：鄭英玲)

PathofPromotingScientificDevelopmentofIdeologicalandPoliticalEducationWorkforPostgraduates

Yan Chaofei

(Nanchang Business School, Jiangxi Agricultural University, Nanchang, Jiangxi 330044，China)

With the rapid development of postgraduate education it is imperative to strengthen and improve the ideological and political education for graduate students. In light of the characteristics of graduate students, the reform should be carried out in the leading system, the management model and the construction of talents team to find a breakthrough of ideological and political education for postgraduates and the effective path of scientific development.

postgraduate student；ideological and political education；scientific development；path

晏朝飛，碩士，講師，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)南昌商學(xué)院。

1672-6758(2013)08-0049-2

G643.1

A