新時(shí)期山東省煙臺(tái)市高校體育創(chuàng)新訓(xùn)練的現(xiàn)狀與研究

楊煥海

（濱州醫(yī)學(xué)院，山東 濱州 264003）

體育訓(xùn)練是自從我國(guó)古代夏朝建立軍隊(duì)誕生并發(fā)展至今，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的變化和需求不斷創(chuàng)新的一項(xiàng)訓(xùn)練.體育訓(xùn)練內(nèi)容多樣且不斷豐富，包括古代的武藝、拳斗、騎、御等和現(xiàn)代的爬山、滑冰、游泳和新時(shí)期的瑜伽等等.它原本是為了提升軍人體制、磨練其軍人精神、掌握軍事使用技能的基礎(chǔ)訓(xùn)練.隨著全民體育趨勢(shì)的到來(lái)和體育學(xué)院的設(shè)立，群眾性、經(jīng)常性、針對(duì)性、科學(xué)性成為體育訓(xùn)練原則，體育訓(xùn)練不再是軍人的專(zhuān)利，而成為全民提升身體素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng).[1]高校體育訓(xùn)練正是基于這一趨勢(shì)和青少年身體素質(zhì)的重要性不斷發(fā)展起來(lái)的.只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能發(fā)揮高校體育教育對(duì)新一代的重要作用，使青年一代身心健康、體魄強(qiáng)肩、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力.

1 高校體育訓(xùn)練概述

人民身體的健康狀況應(yīng)該隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和物質(zhì)文明提升不算提高，然而事實(shí)卻并不如此.青少年作為民族的代表和希望，作為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，其健康的身心、強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)國(guó)家和民族意義重大.為了提高青年一代的身體素質(zhì)，體育訓(xùn)練開(kāi)始進(jìn)入高校，出現(xiàn)了高校體育訓(xùn)練.隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，高校體育訓(xùn)練也受到國(guó)家和高校的重視.中央政治局針對(duì)青少年體育召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，并頒發(fā)了中央7號(hào)文件.這是新中國(guó)成立以來(lái)關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的最高規(guī)格文件，在這一文件中明確了“健康第一”的高校體育訓(xùn)練指導(dǎo)思想.[2]

高校體育訓(xùn)練主要包括體育教學(xué)及體育課堂訓(xùn)練、由學(xué)校或?qū)W生自行組織的課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的訓(xùn)練和各種形式的體育競(jìng)賽、早操和課間操以及科學(xué)的作息和保健措施等方面的內(nèi)容.高校體育課訓(xùn)練和早操、課間操效果和質(zhì)量取決于高校的體育教育理念、對(duì)體育訓(xùn)練的重視程度以及高校體育教師的自身體育專(zhuān)業(yè)技能和責(zé)任心，課外體育活動(dòng)和科學(xué)作息保健則取決于學(xué)生對(duì)體育的興趣、體育訓(xùn)練意識(shí)以及自覺(jué)性.一般情況下，對(duì)高校體育訓(xùn)練進(jìn)行創(chuàng)新，則是從高校體育教育理念、高校體育教師的技能培訓(xùn)和提升、學(xué)生體育訓(xùn)練意識(shí)和自覺(jué)性以及學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練興趣的有意識(shí)培養(yǎng)等方面進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新方式和措施包括舉辦體育教師培訓(xùn)班、高校體育訓(xùn)練相關(guān)管理者的培訓(xùn)、課余體育活動(dòng)興趣班的舉辦等等.隨著不斷地創(chuàng)新，我國(guó)高校體育訓(xùn)練會(huì)更加符合社會(huì)和國(guó)家的需求，培養(yǎng)出身心健康、意志頑強(qiáng)的新一代社會(huì)主義建設(shè)者.[3]

2 新時(shí)期山東省煙臺(tái)市高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新舉措

山東省煙臺(tái)市針對(duì)新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)高校體育訓(xùn)練提出的新需求，主要從高校體育教育管理者和體育教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)、提高學(xué)生體育課興趣和課余體育訓(xùn)練等方面進(jìn)行探索創(chuàng)新.

2.1 高校體育教育管理者和體育教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)方面，國(guó)家體育總局于山東省煙臺(tái)市舉辦了體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練和管理培訓(xùn)班，以提高高校體育管理人員、教練員以及科研人員的管理訓(xùn)練水平和科研能力，從高校體育訓(xùn)練師資水平和質(zhì)量上進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展.這一創(chuàng)新舉措由國(guó)家體育總局主辦，山東省體育局和煙臺(tái)市體育局承辦，煙臺(tái)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校協(xié)辦針對(duì)全國(guó)各級(jí)各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校開(kāi)展的.山東省煙臺(tái)市以國(guó)家體育總局開(kāi)展的此次活動(dòng)為契機(jī)，選送了大量的體育教導(dǎo)員和管理者以及體育科研人員參加培訓(xùn)，提高了體育教導(dǎo)員的執(zhí)教理念和專(zhuān)業(yè)技能、體育管理者的管理能力和體育科研者的研究能力，從師資方面保證了高校體育訓(xùn)練的質(zhì)量.

2.2 從提高學(xué)生體育課興趣的方面，山東省煙臺(tái)市高校開(kāi)展了“三自主”體育教學(xué)改革，允許學(xué)生自主選擇體育教學(xué)內(nèi)容、選擇任課教師、選擇教學(xué)實(shí)踐，賦予了學(xué)生較高的自由度，也充分保證了學(xué)生對(duì)體育課的積極性，促進(jìn)了高校體育師資結(jié)構(gòu)的合理化和師生關(guān)系的正確化，從而大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣和參加體育訓(xùn)練的積極性.“三自主”體育教學(xué)改革的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生體育訓(xùn)練自覺(jué)意識(shí)的培養(yǎng)具有重要作用.[4]另外，為了配合高校主要的舉措，山東市煙臺(tái)市在課余體育訓(xùn)練上也進(jìn)行了一定程度地改善，例如在全市內(nèi)舉辦籃球、瑜伽等多種新型的培訓(xùn)班，在高校內(nèi)部開(kāi)辦散打等體育訓(xùn)練興趣班，也激發(fā)學(xué)生參加課余體育訓(xùn)練的興趣和體育訓(xùn)練意識(shí)，培養(yǎng)其鍛煉身體的自覺(jué)性，確保了高校體育訓(xùn)練的質(zhì)量和效果.

3 山東省煙臺(tái)市高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新現(xiàn)狀分析

山東省煙臺(tái)市對(duì)高校體育訓(xùn)練進(jìn)行的創(chuàng)新探索因?yàn)檫m應(yīng)了新時(shí)期的體育訓(xùn)練理念和各方面需求，具有其創(chuàng)新點(diǎn)和積極性意義，但是因?yàn)閯?chuàng)新舉措還不夠成熟，還存在一定的問(wèn)題和缺陷.

3.1 積極性意義

山東省煙臺(tái)市新時(shí)期高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新舉措堅(jiān)持了群眾性、經(jīng)常性、針對(duì)性、科學(xué)性的體育訓(xùn)練基本原則和“健康第一”的體育訓(xùn)練指導(dǎo)思想，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校科學(xué)訓(xùn)練和管理培訓(xùn)班的舉辦和高?！叭灾鳌斌w育教學(xué)改革等創(chuàng)新舉措的開(kāi)展，推動(dòng)了本市高校體育訓(xùn)練質(zhì)量的提高.具體來(lái)講，體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，從體育管理者和教員的素質(zhì)方面講，加強(qiáng)了高校管理人員、教練員、裁判員的基本素質(zhì)和技能，使他們更加充分地了解了體育訓(xùn)練的原則、思想、目的、內(nèi)容等，為日后更好地開(kāi)展體育管理、教學(xué)、體育訓(xùn)練中競(jìng)賽評(píng)判奠定了良好的基礎(chǔ).[5]第二，從體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)方面講，“三自主”體育教學(xué)改革的開(kāi)展，使師生關(guān)系、學(xué)教關(guān)系符合了“以人為本”的新時(shí)期要求，極大地激發(fā)了學(xué)生參加體育訓(xùn)練的興趣和積極性，提高了學(xué)生參加體育鍛煉的意識(shí)和自覺(jué)性，提高了高校學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能.各種體育興趣班的開(kāi)辦也為體育人才的挖掘、培養(yǎng)、校園文化的豐富、體育文化交流和體育精神的培養(yǎng)做出了一定的貢獻(xiàn).總的來(lái)說(shuō)，山東省煙臺(tái)市新時(shí)期的高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新舉措對(duì)高校體育訓(xùn)練質(zhì)量的提升和我國(guó)體育人才的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用.

3.2 存在問(wèn)題

因?yàn)楦鞣矫娴木窒扌院蛣?chuàng)新改革的不成熟，山東省煙臺(tái)市高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新舉措在實(shí)施過(guò)程中依然存在一些問(wèn)題.主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高校體育管理者、體育教師和體育科研人員并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家體育總局開(kāi)辦科學(xué)訓(xùn)練和管理培訓(xùn)班的重要性，在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，并沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)課堂內(nèi)容，對(duì)體育訓(xùn)練的精神、主旨、內(nèi)涵、目的等深層次內(nèi)容依然存在一知半解現(xiàn)象.[6]第二，高校體育訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程中重訓(xùn)練、輕理論，重技能，輕思想，在加強(qiáng)高校學(xué)生體育訓(xùn)練的同時(shí)，忽視了理論的普及和思想素質(zhì)的提高.這是高校體育教育中存在的普遍問(wèn)題.第三，“三自主”體育教育改革貫徹不充分，不徹底，出現(xiàn)了體育教師和學(xué)生對(duì)“三自主”改革認(rèn)知不清；學(xué)生自主選擇教學(xué)內(nèi)容、體育教師和上課時(shí)間的過(guò)程中自主選擇權(quán)得不到滿足等問(wèn)題.

3.3 改善措施

山東省煙臺(tái)市對(duì)高校體育訓(xùn)練的創(chuàng)新舉措具有積極的促進(jìn)意義，但依然存在一些問(wèn)題.這些問(wèn)題的出現(xiàn)，一是因?yàn)楦咝ｓw育教師和學(xué)生對(duì)體育重要程度認(rèn)知不清、對(duì)體育教學(xué)認(rèn)知不清，二是因?yàn)椤叭灾鳌备母镞€在實(shí)施初期，因?yàn)楦鞣矫鏃l件不成熟還需要不斷地進(jìn)行具有針對(duì)性的完善.面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該從各方面進(jìn)行改善，例如重樹(shù)高校體育教師對(duì)體育訓(xùn)練的正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生選擇體育課的自覺(jué)意識(shí)和對(duì)自主權(quán)的維護(hù)，高校創(chuàng)造條件盡量滿足學(xué)生自主選擇體育課堂教學(xué)內(nèi)容、選擇代課教師和上課時(shí)間的自由度，從而改善和規(guī)避高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新舉措的不適應(yīng)性，發(fā)揮其積極的促進(jìn)作用，使之為我國(guó)高校體育教育質(zhì)量的整體提高發(fā)揮重要作用.[7]

4 總結(jié)

高校體育訓(xùn)練在青年身體素質(zhì)和頑強(qiáng)意志的培養(yǎng)方面具有重要作用，對(duì)高校體育訓(xùn)練進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，能夠使其更好地發(fā)揮作用，積極促進(jìn)我國(guó)體育人才的培養(yǎng)和國(guó)民身體素質(zhì)的整體提高.山東省煙臺(tái)市針對(duì)高校體育訓(xùn)練開(kāi)展的一系列創(chuàng)新舉措，雖然存在一些問(wèn)題，但相信在不斷地改善中會(huì)表現(xiàn)出更多的積極促進(jìn)性意義，為我國(guó)高校體育教育質(zhì)量和國(guó)民身體素質(zhì)的發(fā)展服務(wù).

〔1〕張洋.高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的意義、原則和策略研究[J].搏擊(體育論壇),2010(06).

〔2〕張微.高?？蒲泄芾砣藛T素質(zhì)芻議[J].中國(guó)高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化,2010(Z1).

〔3〕呂慧青.普通高?！叭灾鳌边x課與體育課程改革的實(shí)踐研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2008(01).

〔4〕紀(jì)進(jìn),朱保成,柏杰,劉全.高校體育“三自主”教學(xué)改革中的成效與困惑[J].合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009(06).

〔5〕張鵬.煙臺(tái)市高等學(xué)校體育課程學(xué)生“三自主”情況的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].山東師范大學(xué),2011.

〔6〕王增斌.高校開(kāi)展體育拓展訓(xùn)練的可行性探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009(04).

〔7〕李國(guó)杰,李永樂(lè).“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”背景下高校體操課引入拓展訓(xùn)練內(nèi)容的可行性分析[J].科技信息,2010(24).