高校思想政治理論課推動黨的十八大精神“三進”工作研究

王曉宏

黨的十八大精神“進教材、進課堂、進頭腦”即“三進”工作， 是高校思想政治理論課義不容辭的責任?！叭M”工作要取得切實效果,在具體貫徹落實方面，應做到以下幾點。

一、克服形式主義,堅持求真務實的原則

十八大之后，高校思想政治理論課教師要首當其沖，憑著自覺的超前意識和高度的社會責任感，積極做好十八大精神“三進”工作。在“三進”工作中首先要堅持求真務實的原則 ，謹防陷入形式主義的不良作風。克服形式主義，堅持求真務實主要表現(xiàn)在如下幾個方面。一是深刻領(lǐng)悟理解十八大精神，做到不淺嘗則止，蜻蜓點水。十八大報告主題鮮明，內(nèi)涵豐富、思想深刻、論述精辟、意義重大，必須要花費時間和精力精細研讀，扎扎實實由淺入深，由表及里地學習領(lǐng)會；二是學以致用，不紙上談兵，照搬照抄。學習黨的十八大精神不能僅僅停留在口頭上，停留在文字材料上，關(guān)鍵是要落實到實際工作中，活學活用。作為思想政治理論課教師就是要對照教育部頒布的《高校思想政治理論課貫徹黨的十八大精神教學建議》，結(jié)合課程特點和專業(yè)特征將十八大精神貫徹到教學實際中去，讓學生真正理解國家的路線方針政策；三是學習貫徹十八大精神不是一時的任務，不能一開始重視，時間一長就逐漸冷落甚至束之高閣。必須堅持在一定時期經(jīng)常學，而不是雷陣雨式的敷衍了事；四是以創(chuàng)新精神推進十八大精神“三進”工作，不能人云亦云。在推進十八大精神“三進”工作中，各高校在借鑒別的高校思想政治理論課推動黨的十八大精神“三進”工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，應該根據(jù)自身教學實際情況，探索適合本校特色的工作方法，不斷創(chuàng)新十八大精神“三進”工作的工作形式和具體步驟；五是思想政治理論課教師對自己要嚴格要求，與時俱進，不能得過且過，要及時修改和更新上課所用教學資料，不能怕麻煩，炒冷飯。

二、與時俱進,加強教材的修訂

高質(zhì)量的教材是提高思想政治理論課教學水平,貫徹十八大精神的重要前提和保障。只有把十八大精神融入到教材中，才能實現(xiàn)進課堂和進頭腦?！熬拖衽c時俱進是馬克思主義的內(nèi)在品質(zhì)一樣，教學資料的及時更新、與時俱進也應是思想政治理論課的應有品質(zhì)和要求，教師上課所說、所顯示內(nèi)容必須與時代同步，與黨的理論與實踐創(chuàng)新同步。也只有這樣思政課才具有生命力、吸引力?！盵1]因此，在教育部統(tǒng)編教材沒有修訂之前，要認真梳理十八報告的重大理論創(chuàng)新，結(jié)合教育部頒布的《高校思想政治理論課貫徹黨的十八大精神教學建議》，根據(jù)各門課程的內(nèi)容和特點，形成“十八大精神專題解讀”的基本教案，將十八精神與四門思想政治理論課程相關(guān)內(nèi)容進行有機銜接和融合，全面更新各門課程的教學提綱， 使十八大精神真正成為思想政治理論課教學的主題和靈魂。

調(diào)整進教材的內(nèi)容包括：十八大報告；黨中央、中央軍委的最新重要會議精神；以習近平同志為總書記的黨中央在十八大之后闡述的新思想、 新觀點、 新論斷；學術(shù)界新的研究成果，包括對十八大的最新解讀等等。此外,思想政治理論課教師還要注重把自己的十八大研究成果充實進教材內(nèi)容,進一步增強教材內(nèi)容的說服力和滲透力。

三、課堂教學形式多樣，自始至終貫徹、滲透十八大精神

(一)課前5分鐘

在每節(jié)思想政治理論課授課前拿出課前的4-5分鐘，讓學生做“主講”，就十八大的某一主題，談談自己感想和看法，并加強互動交流，最后，教師做點評，以此加深學生對十八大精神的理解。

(二)課堂教學注重系統(tǒng)講授和專題研討

將十八大的主要精神整合成若干個教學專題。對某些理論性較強，難以理解的專題，教師做系統(tǒng)的講授；對一些熱點和難點問題，或是有爭議、有待進一步解決的問題，可采取專題研討的方式，不同的見解之間還可以展開辯論，教師和學生之間，學生與學生之間都可以展開辯論，相互啟發(fā)，共同提高。

(三)觀看視頻

“觀看教學視頻是學生比較喜歡的一種課內(nèi)實踐形式，通過這種教學形式，可以更好地讓學生了解課堂以外的世界，既接觸了社會現(xiàn)實，又加深了對相關(guān)理論和政策的感性認識?！盵2]如黨的十八大開幕式、胡錦濤總書記作的十八大報告、十八屆中央政治局常委同中外記者見面會、簡歷等視頻都可以穿插進課堂教學課堂，讓學生全面直觀了解黨的十大大內(nèi)容。

(四)納入到考試范圍

為了檢驗學生對十八大精神學習掌握的情況,要將十八大精神的內(nèi)容納入考試范圍。各門課程試題庫要及時更新，加入新內(nèi)容。如概論課中要加入“五位一體”的總體布局；全面建成小康社會而奮斗，從“建設(shè)”到“建成”的理解；建設(shè)學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨等內(nèi)容, 以校驗學生對十八大內(nèi)容理解和掌握的程度。

(五)重視教學反饋

在課程結(jié)束后通過與學生的交談、問卷調(diào)查、網(wǎng)上交流等方式了解學生的學習體會和對“三進”工作的建議；任課教師從理論與實踐相結(jié)合的高度撰寫 “三進”工作總結(jié)報告，總結(jié)自己在“三進”工作中取得的成績和存在的不足，及時修改下一輪的教學方案。

四、豐富“第二課堂”,營造良好的推進氛圍

(一)網(wǎng)絡教學

充分利用校園網(wǎng)的思想政治教育功能，將十八大報告全文及解讀十八大精神的優(yōu)秀理論文章掛到校網(wǎng)，供全校學生隨時瀏覽、學習；設(shè)置“十八大理論熱點師生談”教學互動平臺，開展教師與學生的網(wǎng)絡對話，幫助學生解決十八大精神學習過程中的困惑，加強對教師對學習黨的十八大精神的引導和指導。

(二)利用多種載體，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動，營造濃厚、熱烈的輿論氛圍

高校思政教學部可以結(jié)合校團委、學生會和學生社團采取專題報告、學生自主學習、校園征文、主題演講等多種形式，把黨的十八大精神融入學生課外學習和活動之中，通過內(nèi)容豐富的教育活動，營造濃厚、熱烈的學習宣傳十八大精神的氛圍，使學生在實踐中掌握第一手材料，增強課堂理論教學的說服力，把十八大精神“三進”工作不斷引向深入。

(三)實踐教學

實踐教學一直是高校思想政治理論課的重要組成部分。針對高校思想政治理論課推動黨的十八大精神“三進”工作，思政教學部可以組織不同類型的社會實踐活動，例如參觀愛國主義教育基地、 三下鄉(xiāng)活動、 暑期社會調(diào)查等多種方式，促使大學生真實認識中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，從而推動大學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信。

五、自覺自信提升思想政治理論課教師業(yè)務素養(yǎng)

要保證高校思想政治理論課推動黨的十八大精神“三進”工作取得實效，思想政治理論課教師是關(guān)鍵。

(一)加強教師自覺和自信意識的培養(yǎng)

要進學生的頭腦，要先進教師的頭腦。思想政治理論課教師是推進“三進”工作的主導力量。只有教師真學、真信、真懂、真用，掌握了十八大報告的精神實質(zhì)，才能給學生講清楚。因此，作為思想政治理論課教師，應增強社會責任感和歷史使命感，應增強對中國特色社會主義的信仰、信念和信心，要對報告中提到的新論段、 新思想、 新亮點、 新任務和新部署等保持高度政治敏銳性和政治鑒別力。思想政治理論課教師要定期開展十八大專題教研活動。每次教研活動有具體的研究內(nèi)容，并且全員參與討論，有核心發(fā)言人，有記錄，有總結(jié)。通過開展集體研究和討論，澄清對十八大 內(nèi)容和社會生活中一些模糊的甚至是錯誤的認識，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，增強理論自信。

(二)注重調(diào)查研究 增強教學的針對性和實效性

“三進”工作最終是落實到進學生頭腦。當代大學生知識文化素質(zhì)高，時代敏感性強，對當前遇到的諸多社會現(xiàn)實問題，都有自己的認識與思考。思想政治教育工作者需更多地給予關(guān)注，通過課前走訪、 教學準備、 問卷調(diào)查、 座談討論等方式, 調(diào)研學生，及時了解學生初步學習十八大精神的思想反映，促使思想政治理論課教學具有針對性和實效性。

(三)提高科研素養(yǎng) 開展十八大專題理論研究

思想政治理論課教師不能只滿足于了解十八大文件和十八大精神，應對一些重大問題進行思考，并進入學術(shù)研究的領(lǐng)域，提高自己對問題理解的水準，然后才能通過自己的藝術(shù)講授對學生產(chǎn)生示范和引導作用。因此思想政治理論課教師要緊密結(jié)合十八大提出的新思想、新觀點、新論斷、新要求，深入開展課題研究，盡快形成一批有深度、有分量、有特色的優(yōu)秀研究成果，實現(xiàn)教學與科研的相互促進。

六、加強組織領(lǐng)導，為“三進”工作提供保障

為保證思想政治理論課貫徹黨的十八大精神 “三進”工作的順利開展和扎實有效，思政教學部要加強組織領(lǐng)導，建立相應的工作機制，提供必要的保障條件：

1.學校黨委要做宏觀部署和安排，思政教學部在深入學習和充分研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學實際，對思想政治理論課貫徹黨的十八大精神 “三進”工作做出具體部署。

2.成立“三進”工作領(lǐng)導小組，全面負責黨的十八大精神“三進”工作的組織領(lǐng)導和教學指導。

3.設(shè)立黨的十八大精神專項研究課題，組織教師積極申報，緊密結(jié)合十八大提出的新思想、新觀點、新論斷、新要求，開展黨的十八大精神的理論研究和研討交流，形成一批有深度、有分量、有特色的優(yōu)秀研究成果。

4.大力支持并組織教師參加高校思想政治理論課教師培訓。如安徽中醫(yī)藥大學思政教學部針對各門課程選派教師參加了安徽省思想政治理論課2013年暑期培訓，教師們聆聽了許多專家和兄弟院校在思想政治理論課教學方面的獨到經(jīng)驗，同時培訓了教育部統(tǒng)編教材融入十八大內(nèi)容的改革思路和框架，從而使教師在高校思想政治理論課推動黨的十八大精神“三進”工作中更加得心應手。

5.建立思想政治理論課貫徹黨的十八大精神 “三進”工作的考評機制。在教學管理環(huán)節(jié)上通過教案課件評比、觀摩聽課、講課比賽、學生評教、教學檢查、優(yōu)秀教師評獎等一系列教學和管理活動提高教學質(zhì)量，健全激勵和約束機制，提高十八大精神“三進”工作的質(zhì)量。

[參 考 文 獻]

[1] 禤福英.切實做好黨的“十八大”精神“三進”工作——以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程為例[J]．高教論壇,2013(7)：14.

[2] 張冰鶴.在思想政治理論課教學中使用教學視頻的幾點體會[J]．石河子大學學報(哲學社會科學版)，2011(S1)：138.