高校音樂教育資源為社區(qū)老年音樂事業(yè)服務研究

楊麗榮

（伊犁師范學院 藝術學院，新疆 伊寧 835000）

高校音樂教育資源為社區(qū)老年音樂事業(yè)服務研究

楊麗榮

（伊犁師范學院 藝術學院，新疆 伊寧 835000）

目前我國人口老齡化越來越嚴重，很多老年人退休之后選擇參加各種社區(qū)組織的文藝表演、比賽、音樂學習等活動，豐富晚年生活，促進身心健康.但是，我國社區(qū)音樂教育的設備、師資力量等資源較少，不能滿足老年人提高自身音樂素質的需要.高校的音樂教育資源全面而豐富，高校除了教學和科研兩種職能之外，還有社會服務職能.本文將這對高校音樂教育資源與社區(qū)老年音樂教育事業(yè)整合問題進行探討和研究，將高校豐富的音樂教育資源引入社區(qū)，為老年音樂事業(yè)服務，提高社區(qū)老年音樂教育事業(yè)水平.

高校；音樂教育資源；社區(qū)；老年音樂事業(yè)

“社區(qū)”是我國社會學者從外文翻譯過來的一個名詞.人們在社會生活中，不僅結成一定的社會關系，而且總離不開一定的地域條件.人們會在一定的地域內形成一個區(qū)域性的生活共同體，這種聚居在一定地域范圍內的人們所組成的社會生活共同體，在社會學上稱為“社區(qū)”.社區(qū)教育在中國的開展始于80年代末，它是隨著社區(qū)服務的深入而開展起來的，所謂社區(qū)教育就是指在一定的區(qū)域內，利用各種教育資源，有組織地開展以提高社區(qū)成員素質和生活質量，服務于區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展的教育活動，它是依托社區(qū)來舉辦的各類教育，其內容貫穿于從幼兒教育到老年教育的終身教育過程.“社區(qū)教育既是社區(qū)成員實現(xiàn)終身教育的主要途徑，也是終身教育的重要組成部分”①.社區(qū)老年教育是依托于社區(qū)來開展的，它是指社區(qū)利用其資源對社區(qū)的老年人進行教育影響的計劃和措施.

2006年12月19日山西日報題為《中國老齡事業(yè)的發(fā)展》的文章報道，二十世紀末，中國60歲以上老年人口占總人口的比例超過10%.按照國際通行標準，中國人口年齡結構已開始進入老齡化階段.進入新世紀后，中國人口老齡化速度加快.2005年底，中國60歲以上老年人口近1．44億，占總人口的比例達11%.隨著我國五十年代出生高峰人群進入老年，我國人口老齡化已經進入發(fā)展高峰期，預計在2015年，中國老年人將突破2億人.在未來30年里，專家預計中國人口將會在達到15億之后增速才能放緩，到2040年，印度的人口將超過中國，而居于世界人口最多國家，但是中國將會在很長的時間里保持人口老齡化最多的國家.中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，如何在老年人口基數(shù)增大、人口老齡化加快而且發(fā)展不平衡的條件下，保障老年人的合法權益，促進老齡事業(yè)的發(fā)展，是社會發(fā)展中面臨的重大問題.

“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂”是中國老齡事業(yè)的發(fā)展目標.近年來，中國政府圍繞這一目標，加強老齡法律法規(guī)政策建設，制定老齡事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，健全老齡工作體制，鼓勵社會廣泛參與老齡事業(yè)發(fā)展，開展國際交流與合作.

發(fā)展老年文化教育是提高老年人精神文化生活水平的要求.中國十分重視發(fā)展老年文化教育事業(yè)，豐富老年人的精神文化生活，不斷滿足老年人精神文化需求.中國政府在大中城市逐步建立設施完備、功能齊全的綜合性老年活動中心，在縣（市、區(qū)、旗）建立老年文化活動中心，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道設立老年活動站（點），基層村（社區(qū)）開設老年活動室.據(jù)山西日報報道，到2005年底，城鄉(xiāng)老年文體活動設施達67萬多個.各級政府在原有或新建的公益性文化設施中開辟老年人活動場所，有關部門管轄的文化活動場所也積極向老年人開放.

人的社會化是一個貫穿一生的學習過程，即所謂活到老、學到老.社會化既是社會轉化個體的過程，也是個體自我轉化的過程.教育可以讓老年人掌握更多的新知識、新技能，幫助老年人發(fā)展自己的興趣愛好，最終實現(xiàn)自我.

社區(qū)老年教育所包含的內容和形式是多種多樣的，可以通過社區(qū)老年教育基礎設施和社區(qū)開展老年教育活動狀況兩個方面來體現(xiàn).一是社區(qū)老年教育基礎設施的建設，這是實施社區(qū)老年教育的前提條件，主要是指社區(qū)老年活動中心、老年健身場所、老年學習中心、老年培訓中心、老年大學、圖書館等教育設施的建立.二是社區(qū)開展老年教育活動的狀況，主要是指社區(qū)各個活動場所開展的活動以及社區(qū)開展老年人日?；顒拥那闆r.

師范類包含音樂院系的高校，其音樂教育資源非常豐富，但目前這些資源只限于服務校內的學生，很少走出校園，將良好的音樂教育資源引入社會，為豐富整個社會尤其是老年人的音樂文化生活以及促進和諧社區(qū)的建設將會起到積極的作用.高校是人才培養(yǎng)的搖籃，同時，它也已逐步成為所在社區(qū)中有影響的文化中心.因此，高校應擔負起和諧社會的文化建設、城市精神培養(yǎng)的責任，承擔起為幫助社區(qū)對老年人進行音樂教育的責任，尤其是在高校中那些豐富的藝術教育資源和多樣的藝術活動，在提高學生的藝術修養(yǎng)和品味的同時，也可以走出校園，源源不斷地向社區(qū)輸入，幫助社區(qū)承擔起提高廣大市民藝術修養(yǎng)的責任，為建設社區(qū)的和諧貢獻力量.

師范類高校音樂系的學生具備促進社區(qū)老年音樂教育開展的實力.

首先，師范類高校為專門培養(yǎng)未來教師開設的教育學、音樂教學法、心理學等課程，使在校學生能夠接受到專業(yè)的教育技能訓練，并具備較強的傳授知識能力，能夠有效地者針對教學對象，采取正確的教學方法，安排適合的教學內容，達到準確傳播音樂知識的目的.學生可以按照老人的需要制定教學計劃，安排教學內容，同時寓教于樂，很多非音樂專業(yè)的老人都可以在晚年時學會一樣樂器，演奏幾首那首曲目.

其次，師范類高校音樂系的學生無論時文化課還是專業(yè)課，均以優(yōu)異的專業(yè)成績考入高校，大學期間一直接受正規(guī)、系統(tǒng)的音樂技能的訓練，因此，他們自身具備較高的專業(yè)素質和較深的理論基礎，同時，在校期間組織各式各樣的文藝活動，使得學生具有較強的組織能力和舞臺表演能力，能夠較輕松的組織各種娛樂、演出活動.大學生能夠以重大節(jié)日或紀念日為契機，幫助社區(qū)老人組織文藝活動，例如慶十一合唱比賽、中秋節(jié)文藝匯演、XXX老人生日會、新年音樂會等等，多種多樣的活動可以幫助老人消遣無聊而平淡的時光，并讓老人體會參與活動的樂趣.

再次，師范類高校的學生是充滿朝氣和活力的年齡人群，他們的年齡與老年人兒女的年齡相差不大，可以起到暫時代替子女陪伴老人的作用.目前我國流動人口激增，空巢老人問題已經成為中國社會的敏感問題，關愛空巢老人也是我國積極倡導的良好美德，甚至通過法律約束，讓子女一定要定期回家看望父母.但僅僅有倡導即便是法律，身在異地的子女也不能夠經常陪伴自己的父母，而當?shù)馗咝Ｄ贻p活潑的大學生們就可以經常利用課余時間陪伴這些空巢老人，為他們帶去歡樂和朝氣，暫時替代子女與老人度過愉快的晚年生活.

還有，高校具有三種功能，即教書育人、科學研究和社會服務，前兩者是高校一直具有的功能，社會服務是近年國際國內還是履行的另一功能.師范類高校音樂教育資源能夠走進社區(qū)，為社區(qū)老年人服務，是實現(xiàn)自己社會服務功能的有效措施.

最后，高校的音樂教育資源豐富，除了高質量的教學水平外，高校還擁有先進、專業(yè)的演出場地和樂器資源，可以為各種活動提供演出場所和樂器條件，彌補社區(qū)活動空間小、經費有限、樂器不專業(yè)等不足，讓老年人的活動更加豐富多彩，增強老人表演的成就感和愉悅感.

因此，師范類高校完全可以組織專業(yè)精、業(yè)務水平較高的本校的音樂系學生或藝術團體深入社區(qū)老年大學、群藝館、文化館、文化站等公共文化機構加強對老年文化活動的指導，培養(yǎng)老年業(yè)余文藝骨干，在活躍和豐富廣大老年人精神文化生活中發(fā)揮重要作用.據(jù)山西日報報道，2005年底，中國的老年大學（學校）已發(fā)展到2.6萬多所，在校學員230多萬人.老年人通過學習達到了增長知識、豐富生活、陶冶情操、增進健康、服務社會的目的，極大滿足了老年人精神文化多元化的需求，為豐富老年人晚年生活和終身學習發(fā)揮了重要作用，成為老年人文化生活的樂園.

高校還可以組織學生以節(jié)假日為契機，幫助老年群眾組織文藝活動或舉辦老年人文化才藝展及各種講座，激發(fā)老年人的參與熱情，提高老年人的音樂水平，使之成為老年群眾性文化活動的中堅力量.創(chuàng)作和表演深受老年人歡迎的文藝節(jié)目，大力提倡和扶持各種有益于老年人身心健康的文化娛樂活動，經常組織開展形式多樣、健康向上的社區(qū)老年文化活動，向老年人傳授音樂知識.老年人通過參與這樣的活動，彼此之間通過互動，相互了解，相互溝通，融洽彼此間的感情，提高相互交往的滿意度，達到增強相互吸引的效果，而活動開展得越頻繁，老年人之間的交流溝通也就越多，也會越容易增強社區(qū)老年人彼此間的吸引力，達到老年人在社區(qū)建設中的相互和諧.

中國人口老齡化是我們正在面臨的現(xiàn)實問題，老年人尤其是空巢老人更需要全社會的關心、關愛和幫助，高校利用自己的場地資源、樂器資源、教學資源、學生資源幫助社區(qū)提高老人的音樂素質和水平，組織多種活動提高老年人幸福指數(shù)，是一件可行且具有現(xiàn)實意義的舉措，希望本文能夠為師范類高校實現(xiàn)社會服務功能提供一些啟示，為我國社區(qū)和老人晚年生活做出貢獻.

注 釋：

①殷寶良.社區(qū)終身教育體系的構建及其運作模式探討.中國成人教育,2006（11）.

〔1〕沈金榮.社區(qū)教育的發(fā)展與展望.上海大學出版社,2000.

〔2〕潘允康，關穎.社區(qū)歸屬感與社區(qū)滿意度.社會學研究，1996（3）.

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1673-260X（2013）11-0020-02