小學(xué)品德教育的家校錯位

楊喜鳳

小學(xué)德育教育對一個人一生道德觀、價值觀的形成有著重要影響，也因此被排在五育的首位。但在教學(xué)過程中，遇到一些問題值得我們深思。家校的錯位使我們的教育效果大打折扣，我從一個一線工作者的身份談?wù)勎矣龅降囊恍﹩栴}。

鄂教版的三年級《品德與社會》是以小學(xué)生的社會生活為主要內(nèi)容的課程，要求學(xué)生學(xué)會怎樣生活、怎樣待人，掌握一些生活小訣竅。

在教學(xué)第四單元《我是聰明的消費(fèi)者》時，我遇到了這樣的問題：學(xué)生對一些必要的社會常識知識無法認(rèn)可，在生活中更是置若罔聞。例如：買東西要貨比三家。我對學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，自己在生活中買東西時，比較價格了嗎？絕大多數(shù)同學(xué)沒有。詢問他們?yōu)槭裁?，多?shù)同學(xué)的回答是：價錢應(yīng)該差不多吧，他們對價格問題沒有具體的認(rèn)識。在他們的心目中，有賣的地方就可以買，無論花多少錢父母都會給的，自己不必斤斤計較價格。如今，家庭生活水平提高了，在很多家庭中教育孩子合理消費(fèi)被放在了次要地位，無限制的滿足孩子的不合理需求成為一些父母教育孩子的物質(zhì)手段，從而影響孩子身心的健康成長。

在“別人有的我該不該有？”這一問題討論時，有不少同學(xué)覺得別人有的我該有。這與父母的家庭教育是分不開的，一部分父母這樣教育孩子：你只要好好學(xué)習(xí)，別人有啥，我們也給你買啥。小孩子自然覺得別人有的我該有，因?yàn)槲以趯W(xué)校好好學(xué)習(xí)了。因此攀比之風(fēng)從小學(xué)就有苗頭了，這與父母的錯誤家教觀念有著直接關(guān)系。

再如，在給五元錢買一頓春游午餐的教學(xué)活動中，不少同學(xué)一下子就買超了，這是為什么？“五塊錢太少太少，老師?！倍鄶?shù)同學(xué)這樣說。老師能理解學(xué)生的困惑：爸媽每次都給很多錢，哪次春游午餐只吃五元，再說春游爸媽給的錢更多。是呀，經(jīng)濟(jì)條件改善了，難道就不應(yīng)該合理消費(fèi)了嗎？

在三年級教材《誠信是金》的學(xué)習(xí)過程中，我做了個小調(diào)查，借別人東西沒有還的同學(xué)有幾個？統(tǒng)計數(shù)字讓我大吃一驚，不管何種理由，有一部分同學(xué)都有借東西不還的現(xiàn)象，他們都知道誠信很重要，自己遇到問題，就以自我為中心，忘卻了自己的承諾，不去履行自己的責(zé)任，并且將自己的理由放大，掩蓋自己的失信。父母對自己的孩子的行為，沒有足夠的認(rèn)識，沒有做到時時提醒，老師的教育不能落實(shí)到實(shí)際生活中，停留到理論層面，對孩子的行為形成沒有起到作用，由此可想，德育教育離不開家庭的配合。

反思：德育教育不僅僅是學(xué)校需要完成的教學(xué)工作，他需要家庭、社會的配合。學(xué)生的認(rèn)識錯誤是可以通過老師的教育改正，但老師的教育力度又有多大呢。正確思想觀念的形成還需要家庭和社會的促進(jìn)和支持。如果給學(xué)生最直接影響的父母，觀念出現(xiàn)偏差，又有誰能去糾正呢？品德課堂怎樣深入學(xué)生的內(nèi)心，撼動學(xué)生的錯誤理念，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升認(rèn)識，健康生活呢？真是值得深思和探討的問題。