高校乒乓球選修課中輔助學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的方法研究

時(shí) 光 (東北石油大學(xué)體育部，黑龍江 大慶 163318)

高校乒乓球選修課中輔助學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的方法研究

時(shí) 光 (東北石油大學(xué)體育部，黑龍江 大慶 163318)

分析了當(dāng)前高校乒乓球選修課教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，如乒乓球選修課教學(xué)計(jì)劃不合理、教師的自身定位不恰當(dāng)和教學(xué)方法不合理、學(xué)校對(duì)學(xué)生課余練習(xí)使用的場(chǎng)地方面關(guān)注度不夠等，對(duì)高校乒乓球選修課中輔助學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了研究，并提出了增強(qiáng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)建議和對(duì)策：改善當(dāng)前乒乓球選修課的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思考、獨(dú)立思考的探究式學(xué)習(xí)的能力；對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生在乒乓球的學(xué)習(xí)過程中自身定位恰當(dāng)化；增強(qiáng)社會(huì)與學(xué)校對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度。

乒乓球選修課；輔助教學(xué)；探究性學(xué)習(xí)

探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從主體出發(fā)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，將知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系，從而更加明了獲取自我認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)性，從而萌生探究意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，是一種用來全面提高學(xué)生自我素質(zhì)的學(xué)習(xí)方法[1]。根據(jù)新課標(biāo)需要，需加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。因此，在教學(xué)中尤其以高校為主，需從學(xué)校、教師、社會(huì)等各主體出發(fā)，充分考慮學(xué)生的探究性思維及創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考獲得進(jìn)步的能力，從而獲得十足而完善的自我認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，積極修正與強(qiáng)化，進(jìn)而走向有意義有價(jià)值的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中以探究性方法取得事半功倍的效果。下面，筆者以高校體育乒乓球選修課為例，分析了高校體育教學(xué)中輔助學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的方法。

1 高校乒乓球選修課教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1選修課教學(xué)計(jì)劃不合理

通過問卷調(diào)查以及訪問高校師生的方法，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校體育中乒乓球選修課教學(xué)存在的一些問題，如對(duì)乒乓球選修課的教學(xué)計(jì)劃制定不合理；時(shí)間分配和上課頻率考慮不具體、不充分；沒有從學(xué)生個(gè)體的主體出發(fā)，沒有考慮學(xué)生的個(gè)性差異，導(dǎo)致學(xué)生在乒乓球選修課中掌握的知識(shí)技能不適合自身，從而喪失了運(yùn)用探究性思維和全新性思維進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

1.2自身定位不恰當(dāng)、教學(xué)方法不合理

在教學(xué)活動(dòng)中，教師是教授知識(shí)與技能的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)與掌握知識(shí)和技能的主體[2]。但很多教師在實(shí)際教學(xué)中不重視乒乓球選修課，不從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)不認(rèn)真，教學(xué)方法不嚴(yán)謹(jǐn)、不合理，不考慮乒乓球作為一項(xiàng)技術(shù)性體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)要求、技能培養(yǎng)、思維引導(dǎo)，而是一味的“蠻橫”教學(xué)甚至灌輸，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中沒有發(fā)散自我思維、細(xì)致思考問題，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中缺失探究性學(xué)習(xí)的能力。

1.3社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生課余練習(xí)使用的場(chǎng)地方面關(guān)注度不夠

在高校體育乒乓球選修課中教學(xué)軟件與硬件環(huán)境都很重要。硬件環(huán)境主要指專供學(xué)生進(jìn)行乒乓球?qū)W習(xí)、鍛煉與技能掌握的公共活動(dòng)場(chǎng)所。在當(dāng)前高校中，大學(xué)生有自主自發(fā)組織的乒乓球協(xié)會(huì)與乒乓球俱樂部，但沒有得到學(xué)校的關(guān)注與重視，因此高校體育乒乓球的發(fā)展并不充足，故而學(xué)生在高校體育乒乓球方面的鍛煉得不到提升，這是學(xué)校對(duì)乒乓球選修課教學(xué)的關(guān)注與重視方面缺失的表現(xiàn)。

2 增強(qiáng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)能力的建議與對(duì)策

2.1改善當(dāng)前乒乓球選修課的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思考、獨(dú)立思考的探究式學(xué)習(xí)能力

乒乓球是一種有難度的技術(shù)性體育運(yùn)動(dòng)，技術(shù)要求性很高，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育乒乓球選修課教師的教育與指導(dǎo)，以新的教學(xué)模式和教學(xué)方式對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行乒乓球教學(xué)。學(xué)校應(yīng)積極改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，合理分配教學(xué)時(shí)間，合理利用每一次教學(xué)機(jī)會(huì)、教學(xué)安排，充分了解學(xué)生的個(gè)性差異，以充分激發(fā)學(xué)生在乒乓球選修課中的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生善于思考、勤于創(chuàng)新，用探究性思維探究乒乓球的技術(shù)性動(dòng)作，提高乒乓球的運(yùn)動(dòng)技能，并從根本上使其掌握探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

2.2對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生在乒乓球的學(xué)習(xí)過程中自身定位恰當(dāng)化

高校教師在乒乓球選修課教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)自我角色。①教師要增加學(xué)生與教師自身關(guān)于乒乓球?qū)W習(xí)方面的技能經(jīng)驗(yàn)交流與溝通，與學(xué)生共同開展有價(jià)值有意義的教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。②教師要合理認(rèn)識(shí)到自身的角色與學(xué)生的角色，重視學(xué)生的參與，讓學(xué)生從被動(dòng)的接受知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞯膶W(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的雙重轉(zhuǎn)變。③教師要提高自身教學(xué)效率，分析學(xué)生的個(gè)體差異與自身狀況，從輔助的角度幫助學(xué)生選取適合自身的乒乓球?qū)W習(xí)方式，使學(xué)生高效性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)成為可能。

2.3增強(qiáng)學(xué)校對(duì)對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度

學(xué)校作為乒乓球選修課教學(xué)的外部環(huán)境，是輔助學(xué)生培養(yǎng)并增強(qiáng)自我探究性學(xué)習(xí)能力必不可少的重要保障因素。應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生建立乒乓球協(xié)會(huì)和乒乓球俱樂部等組織，無論從關(guān)注度上，還是資金投入，都應(yīng)給予大學(xué)生更多的支持，使大學(xué)生能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)的有目標(biāo)有組織的進(jìn)行乒乓球協(xié)會(huì)與乒乓球俱樂部的組織與管理，進(jìn)而給學(xué)生提供更多的參與式機(jī)會(huì)，從而使自我得到充分鍛煉，使自我的探究性學(xué)習(xí)能力得到逐步鍛煉與提高。

[1]武英明.教育過程中主導(dǎo)與主體關(guān)系淺析[J].山西教育，1998(1):254-258.

[2]加涅. 教學(xué)設(shè)計(jì)原理[M]. 上海: 華東師范大學(xué)出版社, 2000.

2012-11-24

時(shí)光(1981-)，女，碩士，講師，現(xiàn)主要從事體育教學(xué)與訓(xùn)練方面的研究工作。

G846

A

1673-1409(2013)04-0089-02

[編輯] 洪云飛