發(fā)揮多媒體優(yōu)勢優(yōu)化學(xué)生科學(xué)教育

毛美華

摘 要：在幼兒園科學(xué)活動中，要巧用多媒體輔助教學(xué)，豐富孩子的感性認(rèn)識，引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)意境，充分調(diào)動多種感官參與，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性、主動性，達(dá)到優(yōu)化科學(xué)教育活動之目的。

關(guān)鍵詞：多媒體；優(yōu)化；科學(xué)教育

幼兒園科學(xué)教育活動是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作來發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案的探索過程。在《新綱要》中也明確指出了“要激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展認(rèn)知能力”。而多媒體教學(xué)以其強(qiáng)大的表現(xiàn)力、感染力和吸引力深受老師和孩子的喜愛。它可以沖破時間、空間、微觀、宏觀的限制，生動、形象、具體地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以聲感、色感、動感直接作用于孩子的感官，有利于調(diào)動孩子的情感，促使幼兒積極地參與科學(xué)教育活動。如何運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，優(yōu)化科學(xué)教育活動，我進(jìn)行了一些嘗試。

一、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)參與活動興趣

“興趣是孩子最好的老師。”多媒體教學(xué)恰恰能有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子們往往會被多媒體畫面鮮艷的色彩、或動或靜的景物、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住，從而進(jìn)入一種自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如中班科學(xué)《巨大的火球太陽》，教師把天文學(xué)家用天文望遠(yuǎn)鏡拍下的照片做成課件，讓幼兒一起觀看。太陽一直在燃燒，是一個大火球，沒有人、沒有水和沒有動植物。上面一片火海，能放射出熱量和光，人和航天飛船都不能靠近它。這些眼睛不能看到的現(xiàn)象，完全借助多媒體教學(xué)手段，將這一切盡收眼底。不但如此，多媒體技術(shù)還能讓孩子在冬天看到青蛙產(chǎn)卵、受精、發(fā)育、成長，在夏天觀察蛇的冬眠。在課堂上看到千姿百態(tài)的動物界，遠(yuǎn)古絕跡的恐龍，南極活潑的企鵝，海洋里兇猛的鯊魚，猶如身臨其境。這便是多媒體教學(xué)手段所特有，是其他教學(xué)手段所難辦到的。

二、適時放映課件，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率

多媒體教學(xué)手段可以直接形象地再現(xiàn)客觀事物。它的主動性、趣味性本身就能吸引孩子的注意，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，這些教學(xué)手段以其多樣化的信息作用于孩子的多種感官。因此，在教學(xué)中適時放映多媒體課件，以音、形、像強(qiáng)烈地吸引著孩子，充分地利用聽覺和視覺去獲取知識，使本來比較抽象枯燥的內(nèi)容學(xué)起來感到容易。如在中班科學(xué)《各種各樣的魚》中，采用邊教邊看多媒體課件的方法，可大大提高教學(xué)效率。多媒體課件所顯示的各種魚的形態(tài)、運(yùn)動、攝食等情況都栩栩如生地展現(xiàn)出來，使孩子猶如潛入水中親身進(jìn)行觀察。魚類各種的外形特征給孩子留下深刻的印象，從而使孩子較快地理解并掌握了魚類的有關(guān)知識。例如大班科學(xué)《千姿百態(tài)的睡姿》中，請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）然后我將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如何睡覺的，同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結(jié)束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。在這種愉快的氣氛中，孩子們對動物的睡姿有初步的了解。

三、運(yùn)用媒體組合，增加感知的“可見度”

多媒體教育手段有利于化小為大或化大為小，化靜為動或化動為靜，突破微觀和宏觀、靜止和運(yùn)動的限制。在科學(xué)活動中，有些可以通過實驗、演示、參觀等活動直接提供有關(guān)事物的感性材料，但是由于條件的限制，大量的內(nèi)容是不能直接向孩子提供感性材料的。例如有些內(nèi)容需要觀察的時間很長，如青蛙的生長過程，蝴蝶的生長過程等等。對于幼兒園的孩子來說，由于是隨機(jī)觀察，所獲知識是零散、松散的。而將觀察內(nèi)容做成多媒體課件后，在幼兒欣賞的同時，幫助幼兒回憶自己觀察青蛙寶寶的每一時間段的情況，加深了幼兒的觀察印象。通過活動，使幼兒對青蛙寶寶的生長過程有了系統(tǒng)的了解，幫助他們建立了完整、正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。又如有的觀察內(nèi)容過小，不易清晰地看到。若用攝像機(jī)攝錄有關(guān)螞蟻生活的錄像，雖然僅短短的幾分鐘，但生動的畫面，一下子把幼兒帶入了螞蟻真實的生活中。

總之，教師在教學(xué)活動中，應(yīng)利用多媒體的特有優(yōu)勢服務(wù)于教學(xué)，為幼兒提供多樣的外部刺激，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，最大限度提高學(xué)習(xí)效率，以保證各種媒體都能發(fā)揮最佳效能，從而真正做到促進(jìn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

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（江蘇省昆山市巴城幼兒園）