淺談中考命題作文的審題立意

楊學晶

近幾年，中考命題作文與話題作文、新材料作文三分天下，而命題作文似乎更呈現(xiàn)出強勢，我們必須十分重視命題作文的審題立意，基本做法如下：

1. 適當擴展題目。有的題目就是一個詞語，這個時候我們就可以對這個詞語進行擴展，將題目的內涵具體化，以便鎖定自己的寫作范圍，比如以“隱”為題，我們將“隱”擴展為“隱士”、“隱居”、“隱藏”、“隱伏”、“隱秘”、“隱痛”。我們再對這些詞語進行思考，便會出現(xiàn)以下立意：隱，是急流勇退；隱，是淡泊名利；隱，是棄絕世俗；隱，是蓄勢待發(fā)；隱，是巧妙地周旋；隱，是智慧；隱，是勇氣；隱，是不為人知的秘密；隱，是難以數(shù)說的傷痛。我們可以寫隱士，也可以寫自己和他人隱的智慧和勇氣，還可以寫自己和他人的隱秘和隱痛。當然，還可以反彈琵琶，認為隱是消極逃避、銷聲匿跡，是事不關己、高高掛起的冷漠；是對集體、社會和國家不聞不問的麻木；是不敢挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)他人的怯懦；是閉鎖自己、與世隔絕的愚蠢。在寫作這個題目的時候，我們不能面面俱到地將隱的引申意義進行闡述，只需要選取隱的一種內涵進行立意和構思。

2. 展開豐富聯(lián)想。有的題目看起來意思很直白，比如作文題“昂起頭來”，如果我們不能充分展開聯(lián)想，將題目的引申意義挖掘出來，則文章就墜入了流俗之中；如果進行聯(lián)想，則“昂起頭來”就不是一個簡單的動作行為，而是視界的開闊、高度的提升，同時又是自信、勇敢、堅強的表現(xiàn)。如此一來，立意自然高遠。

3. 巧妙化大為小。有些作文題比較寬泛，有些讓人摸不著邊際，我們可以采用“增補信息法”，即在理解作文題內涵和外延的基礎上，在題目前或后，或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，從而達到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題的目的。比如這樣一道作文題：《來自大自然的啟示》，不少學生覺得無處下筆，其實我們完全可以化大為小，寫來自大自然某種現(xiàn)象的啟示，這樣你可以寫蝸牛給你的啟示，強調人類要負重前進；可以寫烏鴉反哺之義，強調我們要有感恩之心；也可以寫月季花一月一開，強調我們要恪守諾言；還可以寫七色陽光，強調生活要豐富多彩……任何題目我們都可以化大為小，一經(jīng)化大為小，切入口小，立意就容易走向深刻。

4. 分析語法結構。有的題目可能以短語的形式出現(xiàn)，比如作文題《綠葉對根的情意》就是一個短語；有的題目以句子的形式出現(xiàn)，如作文題《春來草自青》就是一個完整的句子。面對這樣的題目，我們就要分析語法結構，確定立意的方向，比如“綠葉對根的情意”這個題目，“綠葉”為主，“根”為賓，換句話說，“綠葉”是施動者，“根”是受動者，假如寫成“根對綠葉的情意”，立意就南轅北轍了。至于偏正式名詞短語作題目的，中心語是揭示寫作的對象，修飾語是寫作時要突出的重點，比如以“最明亮的星”為題寫作，你寫的是“星”，雖然不限于寫自然界的星辰，但卻不可以寫石頭、流水之類，而寫作的重點卻要落腳到“最亮的”三個字上來，寫出你對“星”的贊美之情。

5. 虛實互相轉化。有些作文命題或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時如果僅從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象、事物、事例就容易多了。而有的題目中詞語是一個實有的概念，如果純粹寫實，則立意容易落入俗套，所以不妨化實為虛。比如，以“親情”為題寫作，我們就可以化虛為實：說“親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明”；“親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中”。比如，以“門票”為話題寫作，我們就要化實為虛：可以說“勤奮是通向成功的門票，謙卑是通向高尚的門票，實踐是通向真知的門票”，則立意就不同凡響。

6. 運用逆向思維。任何事物都有兩面性，我們既要看到正面，又要看到反面。有時候大家最容易看到正面，于是正面立意則可能千篇一律，不如運用逆向思維反面立意。比如，我們寫《昂起頭來》這個作文題，說“昂起頭來”是自信、堅強、勇敢，這是正面立意，看得多了，容易發(fā)生審美疲勞，獨有一位考生逆向思考，叫閱卷人擊節(jié)贊賞。他說：“昂起頭來是自視過高，是藐視他人，是虛張聲勢”，因為立意新穎而受到閱卷人的青睞。