淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的價(jià)值及運(yùn)用

陸曉旭

【摘 要】體育游戲作為一種體育教學(xué)手段，在一定規(guī)則約束下，通過身體鍛煉的方式進(jìn)行的一種體育娛樂活動。在中學(xué)體育教學(xué)中合理組織運(yùn)用體育游戲，能夠激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情和動力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。文章分析了體育游戲的特點(diǎn)和作用，體育游戲的在體育教學(xué)中的運(yùn)用，并對體育游戲的教學(xué)方法提出了建議。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；中學(xué)體育教學(xué)；價(jià)值；運(yùn)用

體育游戲是人體以進(jìn)行基本動作為主的游戲，不僅可以促進(jìn)體育運(yùn)動技術(shù)和技能的掌握和提高，增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅等優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。加之體育游戲豐富多彩、生動活潑、形式多樣，能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能的熱情和積極性，因而體育游戲越來越受到學(xué)生的喜愛和體育教師的重視。

一、體育游戲的特點(diǎn)

1.趣味性

體育游戲豐富多彩、輕松活潑，學(xué)生能在體育游戲的參與過程中得到愉悅和滿足，符合學(xué)生的生理、心理需求。在中學(xué)體育教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍w育游戲，可以改變枯燥、乏味的氛圍，克服厭倦、反感的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，教學(xué)困難便迎刃而解。

2.競爭性

與其他游戲不同，體育游戲?qū)嵸|(zhì)上是一場冠軍爭奪賽，以最后的勝利告終。如追逐類游戲和接力類游戲，學(xué)生在游戲過程中都希望己方能夠獲勝，因此，在體育游戲過程中會拼勁全力，力爭戰(zhàn)勝對手，從而體現(xiàn)和加劇了游戲的競爭性。由于中學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的增強(qiáng)已經(jīng)不能夠滿足小學(xué)階段的丟手絹、捉迷藏等游戲，這類過于簡單和單純的游戲已經(jīng)不能滿足中學(xué)階段學(xué)生意識水平的發(fā)展。受其身體和心理影響中學(xué)生則更喜歡那些競爭性強(qiáng)的體育游戲類型，在激烈的游戲過程中學(xué)生的身體得到了鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，習(xí)得了知識。

3.普及性

很多體育游戲具有普及性，如足球中的“斗?！薄魏拥?，不只是在體育教學(xué)過程中可以采用，在現(xiàn)實(shí)生活中也非常普及，被社會上大多數(shù)社會人所熟知。因此，體育游戲被廣泛的應(yīng)用在體育教學(xué)和社會娛樂方面。

4.合作性

體育游戲以爭奪勝利為目的，而勝利的獲得離不開群體的協(xié)作和共同努力，只有團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)、具有合作精神的學(xué)生才能取得最終勝利。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

5.教育性

體育游戲還具有一定的教育作用，學(xué)生通過體育游戲的練習(xí)，能夠在游戲中學(xué)習(xí)到競爭、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、遵守游戲規(guī)則等良好意識。而這些意識均是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)灌輸給學(xué)生的基本素質(zhì)，體育教師可以采用游戲的教學(xué)方式，間接的教育學(xué)生。

二、體育游戲的作用

1.集中學(xué)生的注意力并提高興奮度

通過游戲，特別是準(zhǔn)備活動階段，使中學(xué)生分散的注意力得以集中，同時(shí)提高學(xué)生的興奮度，避免學(xué)生厭倦情緒的出現(xiàn)，借此可活躍課堂氣氛，通過熱情高漲的主動地參與，運(yùn)動量和強(qiáng)度自然得以增大。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)動的興趣

體育游戲的趣味性有助于提高學(xué)生的積極性，能吸引學(xué)生參與，有利于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的愛好與興趣，在一定程度上提高學(xué)生練習(xí)的積極性。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)把那些既重要又需要反復(fù)練習(xí)，且又比較單調(diào)、枯燥的技術(shù)動作設(shè)計(jì)成游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，可激發(fā)學(xué)生的興趣，收到良好的練習(xí)效果。

3.促進(jìn)學(xué)生的體能發(fā)展

體育游戲可以幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展體能。有效開展體育游戲能充分體現(xiàn)“健康第一” 的教學(xué)指導(dǎo)思想和以人為本的教育思想。而且它對身體具有比較全面的鍛煉效果。例如“跳繩”就能訓(xùn)練學(xué)生的全身運(yùn)動，形式有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、麻花陣、旋風(fēng)、跑跳、蹲跳等，都能有效地促進(jìn)學(xué)生骨骼肌肉的發(fā)育與體能發(fā)展。

4.有助于學(xué)生順利掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容

標(biāo)準(zhǔn)的體育技能和體育動作，有助于更好地達(dá)到體育鍛煉的目的，因此，掌握正確的技術(shù)動作是提高運(yùn)動能力的前提。通過體育游戲的教學(xué)，既可以改變以往部分學(xué)生因體育課前活動單調(diào)枯燥缺乏個(gè)性等原因而導(dǎo)致不愿意或怕上體育課的現(xiàn)象。又可以加大訓(xùn)練力度，達(dá)到訓(xùn)練身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如拋擊“西瓜”出圈就是提高投擲的活動技能，它要求學(xué)生用籃球投擲，動作必須是雙手舉過頭向下拋擊，只有四次機(jī)會。這個(gè)游戲就是發(fā)展上肢肌肉力量和準(zhǔn)確用力能力，從而達(dá)到了提高投擲的活動技能。

5.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

游戲必須具備參與者、場地、器材和規(guī)則等因素，其規(guī)則可由教師規(guī)定，學(xué)生執(zhí)行，或?qū)W生自行商定。無論哪種方式，都能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性。在體育教學(xué)中，運(yùn)用集體性游戲能夠最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自律行為，使平時(shí)紀(jì)律較差的學(xué)生能夠養(yǎng)成遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣。體育游戲提倡協(xié)調(diào)配合和個(gè)人的成功在集體的成功之中，不計(jì)較個(gè)人功過，這有利于團(tuán)結(jié)，是改善人際關(guān)系的有效媒介，可以使人走向集體，形成和諧的群體關(guān)系。

三、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

1.在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

在中學(xué)體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動中， 一般都是教師組織學(xué)生進(jìn)行小步慢跑、 體操、 定位操等活動量比較小的準(zhǔn)備活動方式。 由于每次體育課之前都是反復(fù)使用這些準(zhǔn)備活動方式，難免會使學(xué)生感覺缺乏新穎刺激性，課堂氣氛會顯得非常沉悶，學(xué)生的積極性也會受到極大的影響。在這種情況下，教師可以根據(jù)準(zhǔn)備活動的目的和性質(zhì)，選擇一些有針對性的體育游戲來代替機(jī)械的慢跑與體操等形式，比如可以以活動全身肌肉關(guān)節(jié)、韌帶的徒手操。 除了增加動作的趣味性以外，還可以在游戲的組織上適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新，如把基本的體操編入“跟我做”等游戲中，在體育游戲中讓學(xué)生能夠輕松愉快地活動全身部位，而達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的，為接下來的基本體育技術(shù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.在基本體育技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

在中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中，基本體育技術(shù)教學(xué)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，對中學(xué)生而言，這些教學(xué)內(nèi)容具有一定的枯燥性，所以在體育基本技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用體育游戲激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率具有必要性與可行性。以籃球教學(xué)為例，為了讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)球及投籃技巧，可以通過引入“一人運(yùn)兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲，把籃球的基本技術(shù)游戲化，從而激活教學(xué)方法，增加練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于其掌握動作技能。 以籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)為例，為了設(shè)計(jì)出更科學(xué)的游戲規(guī)則，可以采取小組競賽得分的游戲方式，規(guī)定學(xué)生可以單手用任何方式運(yùn)球， 每人在運(yùn)球前進(jìn)的同時(shí)要去拍打掉其他同學(xué)手里的球，這樣每個(gè)運(yùn)球的學(xué)生就要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：一方面要保護(hù)好自己的球不掉以免被扣分， 另一方面要盡力拍打掉對方組的籃球以增加本組得分。 由于這種游戲性質(zhì)具有一定的競爭性，所以很容易調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在娛樂中鍛煉了運(yùn)球技術(shù)。又如在體操橫箱分腿騰躍教學(xué)過程中，運(yùn)用“跳人馬接力”、“跳山羊”等游戲，學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛輕松、愉悅，有利于學(xué)生克服恐懼心理，順利地掌握技巧。

3.在整理活動中的運(yùn)用

整理活動階段，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捏w育游戲，有助于學(xué)生從比較活躍的狀態(tài)過渡到相對安靜的狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身體盡快恢復(fù)到常態(tài)，所以整理活動期間，對體育游戲的要求就是盡可能的做到輕松，從而使學(xué)生的機(jī)體的機(jī)能得到恢復(fù)。

四、體育游戲教學(xué)方法的建議

1.注意安全

在體育游戲的組織過程中， 一些身體對抗性的游戲或者投擲類游戲帶有一定的安全隱患， 所以教師尤其需要注意好安全問題。 教師在對游戲進(jìn)行講解時(shí)應(yīng)該做到正確、規(guī)范，對于一些違反安全原則的做法要及時(shí)制止。 教師既要為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，又要嚴(yán)格要求學(xué)生做到嚴(yán)而有序。 在游戲進(jìn)行中，教師要做到能兼顧到全場情況和每一學(xué)生的位置，確保游戲在安全的狀態(tài)下進(jìn)行，避免傷害事故的發(fā)生。

2.符合教學(xué)內(nèi)容

體育游戲的本質(zhì)在于為體育教學(xué)的順利進(jìn)行服務(wù)，所以不論是何種形式的體育游戲都不能與教學(xué)內(nèi)容脫離開來，反而要與其緊密結(jié)合。教師應(yīng)該依據(jù)教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課堂的不同教育階段，選擇相應(yīng)的體育游戲。對于同一教學(xué)任務(wù)而教學(xué)課堂不同的情況，游戲的選擇與設(shè)計(jì)要有針對性。舉例來說，足球課需要 3 課時(shí)時(shí)間來學(xué)習(xí)傳球、帶球與互相傳球，那么選取的游戲應(yīng)對應(yīng)每課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不要設(shè)計(jì)大于學(xué)生能力范圍的游戲，否則很容易因?yàn)殡y度過大或者規(guī)則復(fù)雜導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)畏難心理，拖后教學(xué)進(jìn)度，影響教學(xué)進(jìn)程。在同一課堂內(nèi)部，不同的教學(xué)階段對游戲的選擇也有不同，在學(xué)習(xí)某類體育項(xiàng)目時(shí)，游戲側(cè)重于技術(shù)動作的熟練掌握，而在課堂接近尾聲時(shí)，則應(yīng)選取運(yùn)動量較低的游戲。

3.合理控制運(yùn)動量

在實(shí)際的教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)動負(fù)荷選用適合的體育游戲，如準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分一般選用運(yùn)動負(fù)荷較小的游戲，而在課的基本部分完成技術(shù)學(xué)習(xí)及素質(zhì)練習(xí)時(shí)可以選用運(yùn)動量相對較大的游戲。

4.公正裁判

教師要對游戲活動中出現(xiàn)的違反規(guī)則的行為進(jìn)行及時(shí)的制止和懲罰，對游戲活動中出現(xiàn)的問題加以引導(dǎo)、教育，保證游戲活動的公平、公正、有序； 教師在扮演組織者和裁判的角色外，還要適時(shí)參與到游戲活動中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情； 教師要根據(jù)學(xué)生的生理、心理狀況對游戲活動的強(qiáng)度進(jìn)行調(diào)整，防止學(xué)生過度疲勞； 對病殘、體弱者進(jìn)行特別關(guān)心，關(guān)注其情緒變化。只有保證游戲過程的有序性及結(jié)果的公正性，才能發(fā)揮游戲的教育功能，否則會引起學(xué)生的不滿情緒，甚至引發(fā)爭執(zhí)。

五、總結(jié)

在游戲結(jié)束后教師對游戲應(yīng)進(jìn)行總結(jié)， 要公正地評定游戲的結(jié)果，對整個(gè)游戲的目的和要求再次重申，讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)會思考、學(xué)會交流、學(xué)會合作、共同進(jìn)步。

總之，在中學(xué)體育教學(xué)過程中，恰當(dāng)合理地運(yùn)用體育游戲，不僅有利于學(xué)生達(dá)到練習(xí)身體、增強(qiáng)體質(zhì)、掌握“三基”的目的，而且體育游戲具有一定的趣味性和情節(jié)性，從而達(dá)到了提高學(xué)生興趣的目的。體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用，而作為中學(xué)體育教師，要善于利用條件和創(chuàng)造條件，根據(jù)學(xué)生的心理，安排適合學(xué)生的游戲，從而使學(xué)生積極參與到體育課所安排的運(yùn)動中，培養(yǎng)他們對體育的興趣，最終養(yǎng)成終身體育意識。

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