廣西中學(xué)（中職）共青團(tuán)基層組織建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

黃龍堅(jiān) 梁 亮 黃紹西 覃光鋒 肖 光 李 雪 陳韋宏

(1.共青團(tuán)廣西區(qū)委，廣西 南寧 530022；2.廣西師范學(xué)院，廣西 南寧 530023；3.共青團(tuán)崇左市委，廣西 崇左532200；4.廣西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校，廣西 柳州 545005；5.南寧市第三中學(xué)，廣西 南寧530021；6.桂林電子科技大學(xué)，廣西 桂林 541004)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立以及教育體制改革的不斷深化使廣西中學(xué)（中職）學(xué)生的心理狀態(tài)、價(jià)值取向、理想信念、成長方式等都發(fā)生了巨大變化。這意味著廣西中學(xué)（中職）共青團(tuán)基層組織在發(fā)展、培養(yǎng)團(tuán)員等方面也相應(yīng)面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。進(jìn)一步探索廣西中學(xué)（中職）共青團(tuán)基層組織建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策是切實(shí)提高共青團(tuán)工作針對(duì)性和實(shí)效性的有效措施以及首要任務(wù)。

1 中學(xué)（中職）共青團(tuán)基層組織概述

1.1 中學(xué)（中職）共青團(tuán)基層組織的含義和作用

廣西中學(xué)（中職）共青團(tuán)是共青團(tuán)設(shè)在廣西中學(xué)（中職）的基層組織。它作為廣西共青團(tuán)員的搖籃，在發(fā)展和培育共青團(tuán)員的過程中扮演了至關(guān)重要的角色。中學(xué)（中職）階段是一個(gè)人形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，逐漸成為社會(huì)人和黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)銜接的關(guān)鍵時(shí)期。只有更好地幫助他們掌握必備的學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)有的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的思想品德，才能培養(yǎng)出中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，才能使黨的事業(yè)后繼有人，我們的國家長治久安，才能最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

1.2 新時(shí)期中學(xué)（中職）共青團(tuán)工作的歷史使命

共青團(tuán)在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在中國革命、建設(shè)、改革等各個(gè)歷史時(shí)期均做出了卓有成效的貢獻(xiàn)。我們黨始終對(duì)青年一代寄予殷切期望，對(duì)共青團(tuán)組織給予高度重視。我們贏得主動(dòng)，贏得優(yōu)勢(shì)，贏得未來的關(guān)鍵在于贏得青年，這就要求共青團(tuán)組織，尤其是中學(xué)（中職）共青團(tuán)這一處于基礎(chǔ)性戰(zhàn)略地位的共青團(tuán)基層組織更好的發(fā)揮應(yīng)有作用，履行相關(guān)職責(zé)。

2 廣西中學(xué)（中職）共青團(tuán)基層組織建設(shè)現(xiàn)狀及存在問題

2.1 思想建設(shè)

廣西中學(xué)（中職）共青團(tuán)基層組織在思想建設(shè)方面取得了很好的效果，尤其是在培養(yǎng)團(tuán)員入團(tuán)意識(shí)方面值得稱贊，大部分團(tuán)員入團(tuán)目的明確、態(tài)度積極，并且希望通過在團(tuán)組織中的得到鍛煉。基層團(tuán)組織不能很好的從思想上凝聚團(tuán)員青年，對(duì)團(tuán)員的思想教育方式缺乏靈活性和可接受性，使團(tuán)員和團(tuán)組織之間的共鳴越來越少，最終導(dǎo)致大多數(shù)團(tuán)員在入團(tuán)以后失去了對(duì)團(tuán)組織的信任以及強(qiáng)烈歸屬感。

2.2 組織建設(shè)

廣西中學(xué)（中職）共青團(tuán)基層組織的組織結(jié)構(gòu)基本健全,分工較為明確。但團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)不完善是其在組織建設(shè)方面的硬傷。從數(shù)量上看，大部分團(tuán)干數(shù)量不達(dá)標(biāo)，結(jié)構(gòu)不完整。從質(zhì)量上看，大多團(tuán)干身兼數(shù)職,工作量大,其工作重心多以教學(xué)為主，個(gè)別團(tuán)干由學(xué)生兼任。在此影響下，團(tuán)組織的大部分工作不能切實(shí)解決廣大團(tuán)員青年遇到的實(shí)際問題，使團(tuán)組織的號(hào)召力明顯減弱。

2.3 制度建設(shè)

廣西中學(xué)（中職）共青團(tuán)基層組織都能圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)制定各項(xiàng)規(guī)章制度，并按其推進(jìn)相關(guān)工作。但在這方面也存在問題：基層組織對(duì)已經(jīng)出臺(tái)的規(guī)章制度缺少及時(shí)、客觀的修訂?？傮w來講，制度建設(shè)還不夠細(xì)致規(guī)范，制度總體完善水平參差不齊，缺乏實(shí)用性和靈活性。

2.4 文化建設(shè)

廣西中學(xué)（中職）共青團(tuán)基層組織都能圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)，廣泛開展形式多樣、豐富多彩的教育、文化和素質(zhì)拓展活動(dòng)。但基層組織的文化建設(shè)也存在著許多問題：共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生組織建設(shè)不完善?；顒?dòng)數(shù)量多而質(zhì)量差，活動(dòng)形式單一而相似，已經(jīng)不符合新時(shí)期學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，無形中失去了培養(yǎng)學(xué)生的意義。基層組織的資金短缺短缺、時(shí)間不足等問題也成了其工作的重大難題。

3 廣西中學(xué)（中職）共青團(tuán)基層組織建設(shè)存在問題的原因分析

應(yīng)試教育的影響使中學(xué)（中職）階段都面臨著巨大的升學(xué)和就業(yè)壓力。在這種壓力下，基層組織的工作時(shí)間和費(fèi)用等全部被迫漸漸從數(shù)量上、質(zhì)量上被減少，致使其基礎(chǔ)工作受到了強(qiáng)烈的動(dòng)搖。

其次是學(xué)校對(duì)團(tuán)組織工作的不正確認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)校將團(tuán)組織的工作與德育工作混為一談，在實(shí)際工作中忽視了兩者的不同之處，摒棄了團(tuán)組織的其他職能。或者不能正確認(rèn)識(shí)團(tuán)的工作和教學(xué)工作的關(guān)系，最終使兩者產(chǎn)生了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等方面的矛盾和沖突。

當(dāng)代中學(xué)（中職）學(xué)生的價(jià)值取向更加多元，自主意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等也明顯增強(qiáng)。但他們易感情用事，思想觀念理想化，經(jīng)常性的產(chǎn)生困惑，動(dòng)搖原本正確的政治立場(chǎng)和觀念。再加上他們未經(jīng)受社會(huì)的磨練，因此不能辯證的思考問題。這些個(gè)性和品質(zhì)既給共青團(tuán)的工作帶來了生機(jī)同時(shí)也帶來了不小的困擾。

4 廣西中學(xué)（中職）共青團(tuán)基層組織建設(shè)對(duì)策研究

4.1 強(qiáng)化思想建設(shè)

首先要強(qiáng)化內(nèi)部思想建設(shè)，加強(qiáng)和各方的交流。對(duì)上級(jí)組織要主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)與支持。對(duì)同級(jí)團(tuán)組織要加強(qiáng)溝通和學(xué)習(xí)，改善自身工作的科學(xué)性、靈活性。對(duì)下級(jí)團(tuán)組織要加強(qiáng)交流和服務(wù)，吸取下級(jí)團(tuán)組織的意見、建議，合理解決工作中存在的問題。學(xué)校要增加對(duì)團(tuán)組織的重視、指導(dǎo)、幫助、關(guān)心；要勇于接受并做素質(zhì)教育的先行；要深入掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)、思想意識(shí)的形成規(guī)律和新形勢(shì)帶給青年的新變化；要通過先進(jìn)的思想凝聚青年，引導(dǎo)青年注重精神追求并潛移默化的幫助青年團(tuán)員形成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

4.2 夯實(shí)組織建設(shè)

首先要全面建立健全各級(jí)團(tuán)組織。按照相關(guān)文件的人數(shù)要求成立相關(guān)基層組織，并嘗試在學(xué)生組織中設(shè)立基層組織。團(tuán)組織要在上級(jí)組織和學(xué)校的雙重領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立開展相關(guān)工作并定期召開團(tuán)的代表大會(huì)。學(xué)校要高度重視團(tuán)組織建設(shè)；要將團(tuán)干部的政治和業(yè)務(wù)水平作為考核的對(duì)象；要定期保質(zhì)保量的加大對(duì)團(tuán)干部的培訓(xùn)和培養(yǎng)；要形成團(tuán)干、班干相互協(xié)助的工作模式；要重視團(tuán)支部這一基層團(tuán)組織的建設(shè)和發(fā)展；要將團(tuán)支部工作的布置和匯報(bào)、交流和研討、工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合；要制定團(tuán)支部評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，樹立優(yōu)秀團(tuán)支部榜樣。

4.3 完善制度建設(shè)

要按照?qǐng)F(tuán)章和有關(guān)規(guī)定，積極規(guī)范團(tuán)員發(fā)展制度，建立團(tuán)員關(guān)系轉(zhuǎn)接、團(tuán)員教育的長效機(jī)制。首先要建立團(tuán)校制度，團(tuán)校是中學(xué)（中職）學(xué)生和共青團(tuán)建立感情的最佳載體，也是強(qiáng)化團(tuán)員意識(shí)，增加團(tuán)的知識(shí)的重要課堂，是健全和完善團(tuán)員意識(shí)教育長效機(jī)制的重要保障。在發(fā)展團(tuán)員時(shí)，要秉著寧缺毋濫的意識(shí)。在團(tuán)的制度建立上，要嚴(yán)格按照程序。在團(tuán)的監(jiān)督制度上，以團(tuán)員的認(rèn)可度為指標(biāo)改善團(tuán)的工作。堅(jiān)持民主集中制建立團(tuán)組織決策制度；要建立特色制度；要保證團(tuán)干對(duì)制度有充分的發(fā)言權(quán)。

4.4 繁榮文化建設(shè)

要開展形式多樣、新穎、符合青年團(tuán)員興趣愛好的活動(dòng)，最好能夠通過活動(dòng)培養(yǎng)他們掌握一些的社會(huì)技能并樹立應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。

要注重活動(dòng)的效果并通過實(shí)際的活動(dòng)間接幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)。圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的困惑，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志。引導(dǎo)學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)成績、分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。中學(xué)（中職）學(xué)生的生理、心理、思想、行為變化迅速，迷茫、困惑、煩惱、壓力也常常伴隨他們。通過活動(dòng)啟發(fā)他們，幫助他們解決實(shí)際的思想困惑也是很有意義的工作。

5 結(jié)束語

在應(yīng)試教育和學(xué)生思想多元化等內(nèi)外部條件的相互作用下，廣西中學(xué)（中職）基層團(tuán)組織在思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)等發(fā)面都暴露了種種問題和弊端，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。只有通過強(qiáng)化思想建設(shè)、夯實(shí)組織建設(shè)、完善制度建設(shè)、繁榮文化建設(shè)，才能促使廣西中學(xué)（中職）共青團(tuán)重新煥發(fā)出生機(jī)與活力，進(jìn)而更好地幫助青年團(tuán)員掌握必備的學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)有的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的思想品德，才能使黨的事業(yè)后繼有人，我們的國家長治久安，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

[1] 胡錦濤.紀(jì)念建團(tuán)90周年講話[C].