教師教育視頻數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)實(shí)踐與研究——上海師范大學(xué)圖書(shū)館085內(nèi)涵建設(shè)子項(xiàng)目

許繼新

(上海師范大學(xué)圖書(shū)館 上海 200234)

教師教育作為上海師范大學(xué)的傳統(tǒng)特色學(xué)科，有多個(gè)上海市教委重點(diǎn)學(xué)科和上海市教育高地，科研上承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，為教師教育的發(fā)展和進(jìn)步提供理論和實(shí)踐支持，其下的比較教育學(xué)、教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論等多個(gè)二級(jí)學(xué)科在國(guó)內(nèi)外有廣泛的學(xué)術(shù)影響;人才培養(yǎng)上，承擔(dān)著為上海市基礎(chǔ)教育輸送各學(xué)科師范人才的任務(wù)。［1］

2011年上海市高等教育內(nèi)涵建設(shè)“085”工程正式啟動(dòng)，上海師范大學(xué)圖書(shū)館申報(bào)了面向教師教育學(xué)科數(shù)字資源平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目，成為學(xué)校“085”工程公共信息服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目的子項(xiàng)目之一。其中，教師教育視頻數(shù)據(jù)庫(kù)是該特色數(shù)據(jù)庫(kù)的一個(gè)分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)。

1 教師教育視頻數(shù)據(jù)庫(kù)的選題依據(jù)和建設(shè)目標(biāo)

上海師范大學(xué)通過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷史，已建立起職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化，覆蓋學(xué)前教育、小學(xué)教育和中學(xué)教育的師資培養(yǎng)體系。學(xué)校始終將發(fā)展教師教育作為學(xué)校的根本，向上?；A(chǔ)教育輸送了大量?jī)?yōu)秀人才。

教育部在2010年度工作會(huì)議上提出我國(guó)高等教育全面啟動(dòng)“卓越教師教育計(jì)劃”，該計(jì)劃要求創(chuàng)新教師人才培養(yǎng)模式，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)人文與自然科學(xué)的融合，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整、優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)高師院校人才培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家、區(qū)域基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要［2］。我校在此基礎(chǔ)上提出了要為上海造就“卓越教師”計(jì)劃，通過(guò)085工程“教師教育內(nèi)涵建設(shè)”項(xiàng)目，發(fā)展教師教育。圖書(shū)館應(yīng)積極配合學(xué)校學(xué)科群建設(shè)發(fā)展要求，滿(mǎn)足學(xué)科群建設(shè)和師生對(duì)學(xué)科信息資源的需求，為學(xué)科提供強(qiáng)有力的學(xué)科信息資源保障。因而圖書(shū)館圍繞教師教育學(xué)科建設(shè)特色視頻數(shù)據(jù)庫(kù)的申請(qǐng)得到了“085”工程項(xiàng)目支持而得以開(kāi)展。

教師教育視頻數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的目標(biāo)是收藏可供職前教師教育和職后教師研修的各類(lèi)型音像資源，資源類(lèi)型以視頻為主，音頻、課件為輔，提供在線(xiàn)檢索、閱覽服務(wù)。

2 教師教育視頻數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)過(guò)程和實(shí)施程序

圖1 教師教育視頻數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目實(shí)施程序圖

為了避免建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)主觀(guān)隨意，確保數(shù)據(jù)庫(kù)的科學(xué)性和可持續(xù)發(fā)展性不受影響，教師教育視頻數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，遵守的圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的一般過(guò)程。

首先，成立專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目工作。前期走訪(fǎng)用戶(hù)、問(wèn)卷調(diào)查，了解需求，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)可行性分析，確定特色數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容、信息揭示方案、技術(shù)方案，確定分工，責(zé)任到人。

其次，項(xiàng)目組提出數(shù)據(jù)庫(kù)功能需求，與平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目組多次溝通，確定技術(shù)平臺(tái)建設(shè)方案，并確定數(shù)據(jù)庫(kù)視頻采訪(fǎng)、篩選、分類(lèi)、標(biāo)引、流媒體轉(zhuǎn)換、安全備份等各項(xiàng)方案，在平臺(tái)項(xiàng)目組構(gòu)建平臺(tái)的同時(shí)，資源采訪(fǎng)、已有資源篩選、格式轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)揭示工作同時(shí)開(kāi)展，數(shù)據(jù)庫(kù)負(fù)責(zé)人則協(xié)調(diào)工作各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行跟蹤和驗(yàn)收，及時(shí)解決出現(xiàn)的各種問(wèn)題。平臺(tái)建設(shè)完成，將對(duì)已完成數(shù)據(jù)進(jìn)行上傳和維護(hù)，并在使用過(guò)程中，對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題和需求及時(shí)調(diào)整。

最后，該項(xiàng)目從集中建設(shè)階段進(jìn)入維護(hù)更新階段。一方面保證數(shù)據(jù)的及時(shí)更新，根據(jù)需求變化情況擴(kuò)充數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，定期進(jìn)行系統(tǒng)平臺(tái)維護(hù)和升級(jí)，做好宣傳和用戶(hù)反饋工作，提升數(shù)據(jù)庫(kù)的利用價(jià)值。根據(jù)上述幾個(gè)建設(shè)階段歸納出數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施程序(見(jiàn)圖1)。

3 教師教育視頻數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)來(lái)源和組織揭示

3.1 數(shù)據(jù)來(lái)源

提供滿(mǎn)足教師教育學(xué)科教學(xué)、科研需要的視聽(tīng)數(shù)據(jù)是該數(shù)據(jù)庫(kù)的核心任務(wù)。圍繞著這一宗旨，全面分析教師教育學(xué)學(xué)科特色，確定了教師教育視頻數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的來(lái)源。第一，依托本館已有的館藏。上海師范大學(xué)圖書(shū)館提供視聽(tīng)服務(wù)近30年，收藏了大量的視聽(tīng)資源。計(jì)有錄音磁帶、錄像磁帶、LD、CD、VCD、DVD等類(lèi)型光盤(pán)近27000余種。篩選其中符合教師教育學(xué)科需要的資源是該數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)特別是歷史數(shù)據(jù)的重要來(lái)源;第二，國(guó)家各級(jí)電化教育系統(tǒng)，生產(chǎn)和銷(xiāo)售大量的針對(duì)學(xué)前和基礎(chǔ)教育的音像視頻產(chǎn)品，通過(guò)對(duì)這一渠道資源的采集，數(shù)據(jù)庫(kù)可以獲得當(dāng)前符合教育行業(yè)發(fā)展需要的音像視頻數(shù)據(jù);第三，由于教師教育是一門(mén)除了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以外還需廣博的綜合素養(yǎng)作為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此數(shù)據(jù)庫(kù)與一些大型的音像出版銷(xiāo)售企業(yè)建立聯(lián)系，通過(guò)采訪(fǎng)獲得有關(guān)數(shù)據(jù)的補(bǔ)充;第四，教師教育學(xué)科的實(shí)踐中，基層和大學(xué)學(xué)校會(huì)產(chǎn)生大量的示范課例、教學(xué)素材、課件和課程等資源，通過(guò)采集這類(lèi)型數(shù)據(jù)，充實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)內(nèi)容;第五，當(dāng)前也有一些數(shù)據(jù)庫(kù)集成商開(kāi)發(fā)了一些音像視頻數(shù)據(jù)庫(kù)，這些數(shù)據(jù)庫(kù)的部分內(nèi)容適用于教師教育學(xué)科，這類(lèi)型數(shù)據(jù)也將納入數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)來(lái)源;第六，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)了大量的有關(guān)教師教育的視聽(tīng)資源，通過(guò)采集網(wǎng)絡(luò)共享資源，為數(shù)據(jù)庫(kù)提供有益的數(shù)據(jù)補(bǔ)充，圖2為數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源圖示。

圖2 數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)來(lái)源圖

3.2 數(shù)據(jù)組織揭示

數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)組織揭示決定著數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)信息揭示程度、決定著數(shù)據(jù)庫(kù)是否具有良好的導(dǎo)航能力和檢索功能。

教師教育視頻數(shù)據(jù)庫(kù)建成后其內(nèi)容以特色數(shù)據(jù)庫(kù)形式組織，外在以流媒體視頻網(wǎng)站的形式為用戶(hù)提供在線(xiàn)點(diǎn)播瀏覽服務(wù)。數(shù)據(jù)庫(kù)的技術(shù)方案采用圖書(shū)館主流的視聽(tīng)服務(wù)技術(shù)，即VOD視頻點(diǎn)播技術(shù)為基礎(chǔ)。

基于視頻數(shù)據(jù)庫(kù)的特殊性和視頻數(shù)據(jù)的復(fù)雜性，項(xiàng)目組通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)一些基礎(chǔ)教育文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)元數(shù)據(jù)方案、了解國(guó)內(nèi)各大流媒體網(wǎng)站數(shù)據(jù)標(biāo)引方法和借鑒我館已有VOD點(diǎn)播系統(tǒng)數(shù)據(jù)揭示經(jīng)驗(yàn)，并深入學(xué)習(xí)了解教師教育學(xué)科的特點(diǎn)、內(nèi)涵、發(fā)展情況，最終確立了開(kāi)放的、標(biāo)簽標(biāo)引的元數(shù)據(jù)揭示方案。在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)階段，由項(xiàng)目組專(zhuān)人負(fù)責(zé)進(jìn)行元數(shù)據(jù)揭示工作，根據(jù)確立方案，為資源進(jìn)行初期標(biāo)引，賦予一定的分類(lèi)標(biāo)簽和主題標(biāo)簽，以供數(shù)據(jù)庫(kù)檢索和布局。數(shù)據(jù)庫(kù)投入使用后，開(kāi)放用戶(hù)標(biāo)引功能，由用戶(hù)根據(jù)使用體驗(yàn)，為資源賦予一定標(biāo)簽。元數(shù)據(jù)揭示方案見(jiàn)下表:

元數(shù)據(jù)方案標(biāo)引項(xiàng)目(標(biāo)簽分類(lèi))備注題名為每段視頻賦予主題名責(zé)任者該段視頻責(zé)任者基本信息來(lái)源該段視頻出自那張光盤(pán)內(nèi)容摘要該段視頻內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹適用階段職前教師教育適用于為獲得教師資格學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能方面的資源職后教師教育適用于在職教師提升自身學(xué)歷、能力、素養(yǎng)等方面的資源名師講座有關(guān)教師教育的各類(lèi)型演講、講座影視劇作與教師教育相關(guān)的影視作品。其下還有下級(jí)標(biāo)簽:教師教育、愛(ài)國(guó)主義、文學(xué)修養(yǎng)、藝術(shù)熏陶等資源類(lèi)型示范課例各學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)錄和示范案例教學(xué)素材可以應(yīng)用于教學(xué)的各種素材資源綜合素養(yǎng)提升教師綜合素養(yǎng)，拓展教師知識(shí)面、熏陶教師情感、品德等，提升其教學(xué)能力主題教育根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)踐中存在的主題教育活動(dòng)給予資源標(biāo)簽，包括:體育運(yùn)動(dòng)、心理健康、健康教育、安全教育、禁毒教育、環(huán)境保護(hù)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、藝術(shù)熏陶、文學(xué)修養(yǎng)、預(yù)防艾滋病、品德教育、預(yù)防青少年犯罪、反邪教、人口教育、國(guó)家安全、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范、班主任工作、中小學(xué)管理等標(biāo)簽體系學(xué)科教育根據(jù)適用基礎(chǔ)教育現(xiàn)行各學(xué)科給予資源標(biāo)簽，包括:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、小學(xué)信息技術(shù)、高中思想政治、初中品德、小學(xué)品德與生活(社會(huì))、初中歷史與社會(huì)等教學(xué)學(xué)段根據(jù)資源適用當(dāng)前教學(xué)學(xué)段給予資源標(biāo)簽，包括:學(xué)前、小學(xué)、初中、高中、中學(xué)、中小學(xué)等

4 教師教育視頻數(shù)據(jù)庫(kù)的服務(wù)功能和數(shù)據(jù)規(guī)范

4.1 服務(wù)功能

教師教育視頻數(shù)據(jù)庫(kù)基本功能是提供在線(xiàn)視頻點(diǎn)播服務(wù)。實(shí)現(xiàn)用戶(hù)根據(jù)題目、責(zé)任者精確檢索的功能，根據(jù)適用階段、資源類(lèi)型、標(biāo)簽體系的限定檢索和快速檢索功能，根據(jù)內(nèi)容摘要和題名的模糊檢索功能等。該數(shù)據(jù)庫(kù)將被設(shè)計(jì)成為面向用戶(hù)可互動(dòng)的開(kāi)放式數(shù)據(jù)庫(kù)集，數(shù)據(jù)庫(kù)還集成有用戶(hù)權(quán)限系統(tǒng)、資源上傳、審核、標(biāo)簽、評(píng)價(jià)、剔舊等系統(tǒng)。

4.2 數(shù)據(jù)規(guī)范

教師教育視頻數(shù)據(jù)庫(kù)收藏的數(shù)據(jù)對(duì)象是音像視頻資源。該類(lèi)資源當(dāng)前格式復(fù)雜，既有模擬信號(hào)的磁帶、錄像帶，又有不同標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的諸如CD、VCD、DVD5、DVD9、藍(lán)光等數(shù)字類(lèi)型資源，還有集成文本、圖像、音頻、視頻于一體互動(dòng)式多媒體光盤(pán)文件等。復(fù)雜的數(shù)據(jù)來(lái)源給數(shù)據(jù)庫(kù)建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)規(guī)范增加了難度。

在分析了項(xiàng)目組具有的技術(shù)能力、軟硬件條件和當(dāng)前主流的技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，最終確定了數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)格式規(guī)范，以FLV流媒體格式作為數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)規(guī)范格式。

FLV(Flash Video)流媒體格式是隨著Flash MX的推出而發(fā)展而來(lái)的一種新興的視頻格式。FLV文件體積小巧，清晰的FLV視頻1分鐘在1MB左右，一部電影在100MB左右，是普通視頻文件體積的1/3。再加上CPU占有率低、視頻質(zhì)量良好等特點(diǎn)使其在網(wǎng)絡(luò)上盛行，目前網(wǎng)上的幾家著名視頻共享網(wǎng)站均采用FLV格式文件提供視頻。同時(shí)，該格式流媒體文件播放器獲取簡(jiǎn)單，只要電腦能接通互聯(lián)網(wǎng)，在點(diǎn)播視頻文件的同時(shí)即可完成播放端的安裝，便利性高，對(duì)用戶(hù)技術(shù)要求低。同時(shí)應(yīng)用FLV格式，比起其他格式，也更方便技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)設(shè)置［3］。

教師教育視頻數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)階段，項(xiàng)目組統(tǒng)一采用魔影工廠(chǎng)(WINAVI)做為格式轉(zhuǎn)換軟件，分辨率、幀速率與原視頻文件保持一致，碼流設(shè)定為1Mbps或原視頻文件最高碼流(不超過(guò)1Mbps)，音頻采樣率48000HZ，比特率192Kbps，音頻編碼采用AAC(Advanced Audio Codec)。

目前，該數(shù)據(jù)庫(kù)在085項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的大力支持下，正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，已完成數(shù)據(jù)量10000余條，將為教師教育學(xué)科教學(xué)科研工作提供高水平的視頻文獻(xiàn)信息保障。

1 胡振華.高校教師教育資源庫(kù)系統(tǒng)模型與實(shí)施策略［J］.圖書(shū)情報(bào)知識(shí)，2012(4)

2 周海瑛.普通高師院校教師教育改革的省思與措施［J］.黑龍江高教研究，2012(8).

3 佚名.FLV［OL］.百度百科.［2012－08－31］.http://baike.baidu.com/view/364757.htm