護理技能大賽訓練中的育人故事

仝 霞

（昌吉衛(wèi)生學校，新疆 昌吉 831100）

近幾年來，學校始終堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位的職業(yè)教育辦學方向，努力提高學生的綜合素質(zhì)，積極參加全疆和全國技能大賽，取得了很好的成績。這些成績的取得，既離不開各級領(lǐng)導長期以來的關(guān)心和支持，也離不開全校師生的共同努力?；仡檸啄陙韰⒓幼o理技能大賽的經(jīng)歷，筆者深刻感受到育人在護理技能大賽工作中的重要作用?，F(xiàn)給大家介紹幾個訓練過程中發(fā)生的小故事，不當之處敬請各位教師予以批評指正。

1 護理技能大賽訓練育人第一步——走進學生，把握思想

中等職業(yè)教育技能大賽被稱為“職業(yè)教育的奧林匹克競賽”，正因為技能大賽的定位如此，學校成立了技能大賽領(lǐng)導小組，做到各司其職，各負其責。“全疆護理技能大賽保二爭一和力爭第一”是我校參加全疆技能大賽之初和之后幾年確定的奮斗目標。有力的領(lǐng)導和明確的方向為學校技能大賽工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

要想提高技能大賽的成績，單靠個人的力量是不夠的。學校通過多種途徑，在向?qū)W生宣傳提高自身職業(yè)技能重要性的同時，實施了一些激勵措施，充分調(diào)動學生參加職業(yè)技能大賽的積極性。在校內(nèi)報名時，我們問選手為什么來參加選拔，選手的回答多種多樣、千差萬別，有的說：“我想鍛煉自己?！庇械恼f：“我想展示自己。”有的說：“我想找個好工作。”有的說：“班主任讓報名的。”有的說：“家長讓我來試試?！庇械恼f：“我想看看超女是怎么選拔的。”通過一輪一輪篩選，我們逐漸把握了學生選拔時的思想動態(tài)，了解了他們的心理。思想是行動的指南，學生在大賽前正確認識了大賽的意義，才會為之努力和奮斗。我們一遍一遍不厭其煩地告訴學生他們?yōu)槭裁匆獏⒓颖荣?，參加比賽的意義，有多少人在默默地為他們付出，有多少人在期望著他們，同時又有多少雙眼睛在仰望著他們。一旦選中，必須認真對待，因為他們不僅代表著個人所屬團隊，更代表著學校甚至新疆去參加比賽，因此，決不能輕視。

2 護理技能大賽訓練育人第二步——具有責任意識，促進發(fā)展

護理技能大賽無論是學校領(lǐng)導還是指導教師、選手以及其他學生，大家心中都充滿了“責任”二字，為在技能大賽上取得好的成績，學校根據(jù)競賽要求，從賽前培訓就以大賽的高規(guī)格、高標準、高強度來定位訓練目標，制訂訓練方案。指導教師對每一個訓練內(nèi)容和步驟都翻閱了大量書籍和觀看了疆內(nèi)外各種比賽視頻，甚至打電話或親自到臨床向行業(yè)專家請教，之后反復揣摩練習，精益求精，爭取做得最好。筆者記得有一次學生在練習鼻飼法拔管時，總是不太滿意，因為是假人鼻孔和胃管直徑差不多，拔早了，拔不出來，拔晚了，紗布包不住，甩出去了，不美觀，還要扣分。筆者就讓學生反復練習這個動作，10遍、20遍、30遍，學生逐漸沒有了耐心，筆者看在眼里，急在心上，但什么也沒說，就在另一個鼻孔給他示教，一遍又一遍，學生看著看著，慢慢呼吸也平穩(wěn)了，心態(tài)也調(diào)整好了，又開始和筆者一起練習。這時筆者幫他分析原因，為什么他沒有做好，做不好會有什么樣的后果，會給病人帶來什么負面影響？換位思考一下，假如你是病人，你希望什么樣的護士來為你做操作？如果你是評委，評委應(yīng)不應(yīng)該扣分？

“責任重于泰山”，有了責任心，就會將精力集中投入到工作中，在每年集訓的一個月里，指導教師總是千方百計地去解決工作中遇到的各種困難，常常舍小家為訓練。筆者女兒每天上學問得最多的一句話就是：“媽媽，你能不能接送我，我害怕。”放學時最愛說的一句話就是：“媽媽，你能不能早點回家，我餓了！”每一次筆者只能對孩子說：“我盡量。”但筆者知道，十次之中九次都做不到。平時我們做的這一切，選手都默默記在心里，并化作了無聲的力量，刻苦訓練，不斷進取、不斷超越，參賽時間從全疆23分鐘到全國10分鐘，關(guān)鍵動作一個不減，主要語言一句不少，選手從全疆選拔賽時差點被淘汰到獲得全疆二等獎，最后到全國一等獎，這的確是質(zhì)的飛躍。這不僅僅和全校教師的共同努力有關(guān)，更和選手的淚水、汗水有關(guān)。

參賽項目靜脈輸液是真人操作訓練，靜脈輸液要做到一次排氣和穿刺成功，對于還未進入臨床實習的選手來說，這并不是件容易的事，因此，加強真人訓練就顯得尤為重要。教務(wù)科和學生科安排了大批自愿充當模擬病人的志愿者，每天一遍遍、一針針地接受選手操作練習，選手給他們扎上了，他們心里就松一口氣，扎不上，他們按著針眼微笑著說：“沒關(guān)系，再來！”選手心里愧對這些默默無聞支持他們的志愿者，回去后反思再練再提高，最終熟練掌握了這項操作。這些可親可敬的志愿者也為大賽選手取得理想的成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3 護理技能大賽訓練育人第三步——掌握心理，走向成功

“心態(tài)決定高度”。除了在每天的訓練中，指導教師認真研究資料和大賽內(nèi)容，反復考慮比賽中可能出現(xiàn)的各種情況，同時還不斷思考有效的訓練方法，使訓練安排循序漸進、環(huán)環(huán)相扣外，還要特別注意選手心理素質(zhì)的訓練。我們在前兩年只注重技能訓練，認為技能沒問題，勝利就一定屬于我們。沒想到越到最后，有些學生壓力越大、越緊張，就越容易出現(xiàn)問題，常常丟三落四，甚至為一些雞毛蒜皮的小事發(fā)脾氣、掉眼淚。訓練時，教師給他們指出問題，他們就不練了，坐在旁邊開始哭，甚至在比賽那天還有選手哭鼻子。第二年全國大賽前夕，選手馬上就要去北京參加比賽了，最后一次觀摩時，輸液的學生一緊張，液體瓶沒掛好，掉下來碎了，剩下的操作都沒辦法進行了；鼻飼的學生一上來就報告操作完畢了……通過這些我們發(fā)現(xiàn)，指導教師必須掌握相應(yīng)的心理學知識，提早預防，才能及時調(diào)整好選手的心態(tài)，輕裝上陣。面對大賽一天一天的臨近，沒有壓力是不客觀的，筆者鼓勵選手把壓力變?yōu)閯恿?，抓住參賽機會好好展示自己，比賽時不怯場、不慌張，保持頭腦清晰，操作過程有條不紊，動作敏捷不走樣，只要發(fā)揮出了應(yīng)有的技術(shù)水平就一定能行，成功一定屬于我們。

4 護理技能大賽訓練育人第四步——收獲和感悟

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。幾年來，大賽選手之所以能取得今天這樣的成績，與他們平時的努力是分不開的。正是因為大家能夠以一種積極向上的人生態(tài)度去面對每一天平凡的訓練，在平常的訓練中練就了一身扎實的基本功，才能在每一次的大賽中坦然應(yīng)對、從容面對。同時通過大賽的歷練，不但使選手開闊了視野，提高了技能水平，也使選手樹立了“我能行”的信心。

在訓練過程中，教師和選手朝夕相處，成為了無話不談的朋友。當筆者住院時，他們還拿著鮮花來看望筆者，他們說：“老師，您安心養(yǎng)病，我們一定會加倍練習的，不會辜負您的期望！”之后他們還經(jīng)常給筆者發(fā)短信問候，比賽完第一時間給筆者報告好消息讓筆者與他們同樂。筆者訓練的選手經(jīng)常會咨詢筆者到哪一所醫(yī)院去工作更合適，在工作中如何應(yīng)對一些問題，甚至在上大專和就業(yè)之間該如何選擇？選手說和筆者交流后心就踏實了，也不迷茫了，知道該怎么選擇了。這些選手在走出學校步入醫(yī)院后很快就能適應(yīng)臨床工作，甚至在平凡的崗位上也能做出好成績。他們經(jīng)常說，沒有這么好的領(lǐng)導和教師也就沒有他們的今天，他們從內(nèi)心非常感謝學校和教師對他們的培養(yǎng)。

“一花獨放不算秀，百花齊放才是春”。技能大賽的開展，也給我們留下了許多要思考和解決的問題。學校任何工作都離不開育人工作，更離不開有責任心的教師，只有育好人才能讓學生接受教師和嚴格的訓練，才能成功，才能培養(yǎng)出合格的人才。